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贝的故事导学案_维生素c的故事导学案

小学四年级语文教案 2021-12-04 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

  课题：维生素c的故事 主备人：刘东晓     使用人：        审核人：        使用时间： 一、学习目标： 1、我能学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、我能理解体会课文内容。 二、重、难点：了解维生素c被人们发现的经过，认识维生素对人体的重要性。 三、知识链接：搜集有关维生素c的资料。 四、学习方法指导：1、通过诵读感知文本，理解文本，提高语文素养。 2、小组讨论交流重点词句的意思。 3、学生联系上下文,理解体会哥伦布情感变化的原因。 五、学习过程： {一}、自学引导 1、自学生字、词语。 （1）生字我掌握 ①生字我认读。 （       ） （       ） （       ）   （       ） （       ）      艰           浑           程           累           尸 ②同音字我知道。  jiān              mì               zhì               fá       （     ）膀     蜂（    ）         （    ）慧      惩（    ） （     ）持       （    ）码     布（    ）        缺（    ） （     ）难       （    ）方       （    ）量      砍（    ） （2）重点词语我理解。(在课文中标出这些词语并作批注) 12乘风破浪    蓬头垢面   不知不觉   不治而愈    起死回生 2、朗读课文。 我能正确流利有感情的朗读课文。做到读准字音，读通句子。 3、课文内容我知道。 我知道这篇课文讲了一件什么事？   4、课文内容我理解。 （1）阅读课文，我理解“那时，航海生活不光非常艰苦，而且充满危险。” a 生活艰苦。 (你是从那些词语、句子中体会到的？) b 充满危险。(你是从那些词语、句子中体会到的？) （2）我能从两方面体会出哥伦布这次航海发生了奇迹。 a 得病的船员(他们先是怎样？后来又怎么样？)   b 哥伦布（他的心情先是怎样的？然后是怎样的？最后又是怎样的？）   （3）我学习了这篇课文，明白了一个道理。                                                                                           {二}、合作探究 1、小组汇报交流 （1）我学会了什么？选择自己重要的收获简要的写在下面。              （2）我还有哪些地方或问题不明白？看谁的问题最有价值         2、全班展示质疑 （1）各小组内展示收获。 （2）各小组展示质疑的问题，分小组讨论。       3、重点探究   （1）哥伦布同意把病重的船员留在荒岛上，这种做法你认为对不对？是不是哥伦布太残忍了？           （2）谈一谈维生素c对人体还有其他哪些作用？哪些水果和蔬菜富含维生素c呢？   学习反思（教学反思）: 12

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