【鱼游到了纸上教案设计】鱼游到了纸上教案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

第二课时
教学目标

1、抓住重点词句，想象理解鱼怎样游到心里和鱼游到了纸上，感受用词的准确与丰富。

2、抓重点词朗读，感受年轻人做事勤奋、专注的品质。

4、学习作者观察和描写人物的方法。
教学重点从语言文字中体会年轻人做事的勤奋与专注。
教学难点理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。

教学过程

一、复习

1、开火车认读生词。

花港、鱼缸、罢了、绣花、挥笔、厂徽、聋哑、栏杆、境界、一壶茶、一壶茶、清澈见底、一丝不苟、赏心悦目、融为一体、工笔细描、挥笔速写

2、课文讲了一件什么事？分成几大部分？每部分讲什么？

（作者在玉泉认识一位举止特别的青年，他看鱼很专注，画的鱼活灵活现。通过笔谈，他告诉作者他画鱼那么生动，是因为鱼先游到他的心里。）

（看鱼画鱼淡鱼）板书：看鱼画鱼

过渡：上节课我们已经品读了1、2自然段，知道有许多爱鱼的人都喜欢到玉泉观鱼。在这么多观鱼的人中，有一个举止特别的人，他有什么特别呢？这节课我们继续品读课文。

二、品读观鱼。什么叫举止特别？为什么说他举止特别？

1、从第三段开始默读课文。找出年轻人忘我境界的句子，画上“??”。

2、指名回答。出示句子。

⑴老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

a、从哪里看出年轻人忘我境界？板书：忘我境界

b、年轻人忘我境界？（呆呆地静静地）点击在呆呆地、静静地底下加上圆点。

c、从这两个词你体会到什么？（年轻人看鱼非常专注，全神贯注）

d、那“呆呆地”还可以换成什么词？（认真地、入神地）哪个好，为什么？

（“呆呆地”好，因为呆呆地写出年轻人看鱼时那种如痴如醉的神态。）

d、青年这样呆呆地看鱼是第一次吗？哪个词告诉我们？（老是）

e、那我们应该用什么语气读这句话。（专注）再指名轻轻地、慢慢地读这句话。

还有句子写年轻人忘我境界的吗？指名回答，出示句子。

（2）他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

理解：每个星期天（不管刮风下雨，不管严寒酷暑------）

a、从这句话中你们又体会到什么？（年轻人看鱼很有恒心，持之以恒，执着，坚持不懈，他完全被鱼迷住了）齐读这句话，读出专注、耐心的感情。

b、小结：年轻人看鱼看得忘记了吃饭，忘记了回家，因为他对鱼有浓厚的感情。现在，即使一闭上眼睛，那金鱼的一丝一毫、一举一动都已经映入了他的（心里脑里）拿年轻人自己的话说：这鱼已经游到了年轻人的（心里）（板书：鱼游到了心里）用上一个词说，他胸有成竹-----胸有成鱼了。

c、作者写年轻人看鱼抓住了什么去写呢？（神态）

三、归纳学法：

刚才我们是怎样学习画鱼的？

1、找重点句；

2、理解重点词；

3、谈感受；

4、体会作者描写人物的方法。

过渡：那年轻人画鱼又怎样忘我的境界呢？现在你能不能像刚才那样体会年轻人忘我的境界呢？

四、品读画鱼

1、快速读课文，找出写年轻人画鱼的句子，画上波纹线。

2、指名回答，出示句子。

他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。123

（1）你们找到哪些重点词，动笔圈一圈，与同桌交流一下你的理解）

（2）点击“工笔细描”下面加圆点。

（3）工笔细描是什么意思？（用笔工整细致）

年轻人怎样工笔细描？（像姑娘绣花那样把金鱼的每个部位一丝不苟的画下来）（板书一丝不苟）

（4）点击“一丝不苟”下面加圆点。一丝不苟又是什么意思？（形容做事认真、细致，一点也不马虎）谁会用一丝不苟说一句话，说明青年的神态、动作。

（5）从这里体会到什么？（青年作画时全神贯注）

（6）点击“挥笔速写”，挥笔速写又是什么意思？（在较短的时间内，在现现场以简练的手法把对象的主要特征动态描写出来）体会到什么？（作画熟练，作画技术高超）

⑶作者写青年画鱼又抓住什么去写呢？（动作）

⑷填空练习，指名回答。

他有时（），把金鱼的每个部位（）地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时（），很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

⑸那我们要读出这种感受来。齐读这句话。

3、青年画的鱼这么生动，吸引许多看鱼的人。大家看了青年画的鱼，怎么样呢？你们能找出有关句子吗？

出示句子

围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。

a、围观的人越来越多说明了什么？（说明他画的鱼活灵活现，把观鱼的人都吸引过来）

b、他为什么没有任何反应呢？除了因为他是聋哑人外，还有别的原因吗？（除了他是聋哑人外，更重要的是他专心致志地画画，眼中所见，笔下所画都是鱼，好像和游鱼融洽在一起了。）

c、融为一体是什么意思？（融洽在一起，青年画画太专注了，到了忘我的境界，他心中只有鱼。）

d、看着青年的画，大家怎样赞叹，怎样议论呢？

有的说（）有的说（）有的说（）

小结：这年轻人一会儿工笔细描，一会儿挥笔速写，慢中有快，静中有动地画出金鱼的每一个动态，画出金鱼的每一个细节。画出的鱼像在水里游一样，难怪人们说“鱼游到了纸上”（板书：鱼游到了纸上）

e、现在你们明白“鱼游到了纸上”是什么意思吗？（鱼好像在纸上游动一样）

⑷青年为什么能把鱼画得这么生动呢？（因为他对鱼作了细致观察，对鱼的一举一动非常熟悉，他心中有鱼）

⑸鱼游到了纸上和鱼游到了心里是什么关系呢？（是因果关系，因为那位青年长期忘我地观鱼，在心中已经有了金鱼的鲜明形象，所以才能画出活灵活现的金鱼。郑板桥画竹时是“胸有成竹”，现在青年是胸有成鱼了。）

从心有鱼到纸上“游”鱼，我们可以看出他有什么样的好品质？（做事一丝不苟）

四、作者除了对年轻人的神态、动作描写，还抓住什么描写呢？（外貌、语言）能找出有关句子来吗？

外貌：

他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉就像玉泉的水。

语言：

“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”“你真专心哪！”“鱼游到了你的纸上来啦！”“先游到了我的心里。”

五、总结，作者怎样观察？

发现??留意??跟踪??笔谈

（认识）（了解）（敬佩）

看、听、想、笔谈

学了这篇课文，你有什么收获？

年轻人做事认真专注值得我们学习。作者细致观察，能抓住聋哑青年“忘我”的特点，注意积累材料，通过对人物外貌、神态、动作、语言描写，还注意观察周围人的表现，写出这么优美的文章，也值得我们学习。123

六、作业

1、把描写聋哑青年的外貌和他看鱼、画鱼的句子抄下来。

2、小练笔

把围观的人议论的情景写下来。

板书：

鱼游到了纸上（果）

看鱼画鱼

忘我境界一丝不苟

鱼游到了心里（因）

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