江夏教育网 | 网站地图 | SiteMap | TAG聚合
我要投稿
首页 > 语文教案 > 小学语文教案 > 小学四年级语文教案 > 花的勇气教案_花的勇气教案

花的勇气教案_花的勇气教案

小学四年级语文教案 2021-10-19 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

【教学目标】
　　１、知识与能力目标：⑴　认识４个字。⑵　正确、流利、有感情地朗读课文。
　　２、过程与方法目标：品味语言，以领会作者语言的精妙，理解作者对生命的感悟。
　　３、情感、态度、价值观目标：生命中要勇敢地面对一切风雨，树立无所畏惧的勇气和信心。
　　【教学过程】
　　一、导入新课　
　　通过学习19课，我们感受到生命是自强不息，生命是顽强拼搏，生命还是勇气，你相信吗？学习了20课《花的勇气》，我们就可以感受到。（板书课题）
　　二、粗读课文，整体感知　
　　１、同桌互相检查读课文的情况，并给对方做评价。
　　２、说说作者在维也纳经历了一件什么事？
　　３、出示要求认识的字，指名认读。请同学推选对方来读课文，集体做评价，交流上面提出的问题，教师给予小结。
　　三、精读课文，理解课文内容　
　　１、默读课文，画出表现作者情感变化的词语，并想一想为什么有这样的变化？教师巡视指导，个别辅导。
　　２、小组交流问题，并派代表将情感变化的过程进行板书，试着讲讲每一次为什么有这样的情感，其他组给予完善。
　　板书：
　　失望──绿色到处泛滥，见不到花儿。
　　吃惊──青草下面藏着，满满一层小花。
　　遗憾──离开维也纳时以为，看不到那些花。
　　惊奇──看到花的原野。
　　震撼──花有在冷风冷，中拔地而起的气魄。
　　生命意味着勇气
　　四、品读课文，感受言中之情　
　　师：了解了作者情感变化的过程，我们就来读出作者的这份情感。
　　通过指名读、比较读、范读、齐读来达到感情朗读。
　　五、检测　
　　１、完成下面的填空：
　　作者最初看见草地时，感到（　　　　），因为（　　　）；扒开草后看见躲藏着的小草时，感到（　　　），因为（　　　）；离开维也纳前，感到（　　　），因为（　　　）；看见花的原野时，感到（　　　），因为（　　　）；体会到小花的气魄时，心头（　　　），因为（　　　）。
　　２、把自己读后的感受写下来。
　　六、交流读后感受，总结课文　
　　１、通过学习这篇或这组课文，你有什么感受？教师总结。
　　２、出示《维也纳春天的三个画面》全文，学生阅读。

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/100250.html

上一篇：《麦哨》教学设计_《麦哨》教学设计

下一篇：【部编版《牧场之国》获奖教学设计】22、《牧场之国》教学设计

相关教案

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权，根据《信息网络传播权保护条例》，如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们，我们会及时删除。

 站长统计