[pep3自闭症评估量表]pep3 unit2 my schoolbag(2)

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】

教学目标
1． 能听懂会说本课的会话。
　　2． 听懂会说：询问颜色及回答what colour is it? it"s... 及感叹句how nice!并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
　　3． 能听说认读本课主要词汇：colour, fat
（一）教材分析
　　1．本课的主要语言项目为what colour is it? it"s...课文对话是围绕"amy有一个新书包，陈洁询问其颜色"展开的。在对话中出现的词汇：colour 和fat是学生以前没有学过的。对话中的句子i have many books. an english book, a story-book, and...是第一课时刚刚学过的，may i have a look? sure. here you are. 在第一册中学过。教师可在讲新课前先复习一下这两部分的内容，让学生先熟悉一下。how nice!可以让学生在课文对话中去理解。学生会说it"s nice.教师可在说how nice!时语气稍夸张些，使学生体会两句话的区别。此外，在回答what colour is it?句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现it"s a red.这样的错误，教师要及时给与纠正。
　　2．let"s play部分是以游戏的方式进一步操练what colour is it? it"s...这一主要语言功能。
　　 （二）教法建议：
　　1．教师可在讲新课前，先复习上一课内容：单词english book, chinese book, math book , notebook, story-book。对话how many books do you have? i have... 为本课对话中要出现的相同内容作铺垫。
　　2．在呈现新知识时，教师可以旧带新。通过播放第一册中曾经学过的对话，让学生模仿进行对话练习：
　　a: i have a ...
　　b: oh, really?may i have a look?
　　a: sure. here you are.
　　b: thank you.oh, it"s nice! i like it.
　　a: thanks.
　　在对话中，操练了本课中may i have a look? sure. here you are.让学生在实际情境中能够熟练运用。
　　3．如果在前面做的对话中，有学生说出：i have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：really? what colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可以手中拿一个书包，说：i have a new schoolbag. it"s black and white.然后问学生：what colour is it?导出本课主要的语言功能。
　　4．教师可出示一只玩具熊猫，说 it"s a panda.it"s a fat panda.并用手势帮助学生理解fat单词和句子how nice！
　　5．在重难点基本被扫清后，让学生观看本部分教学课件并根据视听内容，对教师所说的句子进行判断对错。当学生对新的语言项目有初步了解后，教师可让学生根据实际情况进行对话表演。并和第一单元所学知识结合起来，询问及回答教室中的物品。
　　6．let"s play部分可放在趣味操练中进行。让学生在游戏中掌握并运用新句型。
教学重点：
　　1．句型：what colour is it? it"s…
　　2．词汇：colour , fat
教学难点：
　　1．发音：what"s colour is it?
　　2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现it"s a red.这样的错误。
教具准备：
　　1．教师使用的一只玩具熊猫
　　2．教材相配套的教学课件［unit 2 let"s learn］
　　3．教材相配套的教学录音带
教学过程：
　　（一）热身／复习（warm-up/revision）
　　1． 做本单元a部分let"s do内容，听指令做动作。123
　　2． 复习上一课内容：
　　看单词卡，读单词：english book, chinese book, math book , notebook, story-book。
　　做对话：how many books do you have? i have…
　　3． 教师播放录音，学生模仿录音做对话 （使用第一册相配套的教学录音带unit4 let"s talk/b）
　　a: i have a …
　　b: oh, really?may i have a look?
　　a: sure. here you are.
　　b: thank you.oh, it"s nice! i like it.
　　a: thanks.
　　（二）呈现新课 （presentation）
　　1． 如果在前面做的对话中，有学生说出：i have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：really? what colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：i have a new schoolbag. it"s black and white. 让学生听两遍后，问学生：what colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句it"s … 让学生重复。
　　2． 让学生用身边的物品做what colour is it? it"s…的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子it"s a blue.教师要随时给与纠正）
　　3． 教师出示一只玩具熊猫，问学生：what"s this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：it"s a panda.it"s a fat panda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。
　　4． 教师指着熊猫，与学生做问答。
　　教师：what colou is it?
　　学生：it"s black and white.
　　教师：how nice！（教师说此句时，尽量把语气夸张些，让学生理解句子的意思。）
　　5． 让学生模仿着做这组对话。
　　6． 让学生观看本部分教学课件。［unit 2 let"s talk/a］
　　7． 让学生根据视听内容，判断对错。
　　chen jie has a new schoolbag.
　　many books in the schoolbag. an english book, a notebook, and…
　　the panda is fat and nice.
　　第一句错误，应为amy has a new schoolbag.第二句错误，应为many books in the schoolbag. an english book, a story-book, and… 第三句正确。
　　8． 听录音带，跟读并模仿。（使用相配套的教学录音带，unit 2 let"s talk/a）
　　9． 观看课件，让学生给人物配音。
　　10．让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。
　　11．学生汇报练习结果，教师要进行评价。
　　（三）趣味操练 （practice）
　　游戏1 猜颜色
　　两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：i have…另一个学生说：really? what colour is it? 手拿东西的学生说：guess! 然后那个学生来猜东西的颜色：it"s … 手拿东西的学生用yes/no来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。
　　游戏 2 遵守交通规则
　　小组活动。一个学生来当交通指示灯，其他人可在不同时间用what colour is it?向这个学生询问指示灯的颜色，并要根据指示灯回答的颜色做出通行、停止和放慢的动作。例如：有一个学生问指示灯：what colour is it? 指示灯回答：it"s green.这时大家可随便行走。忽然，有一个学生又问：what colour is it? 回答：it"s red.那这时大家必须停止走动。如果有学生做错了，就要与当指示灯的学生交换位置，继续游戏。 123
　　（四）扩展性活动（add-activities）
　　可结合第一单元所学内容，让学生互相用what colour is it?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。
板书设计：

unit 2 my schoolbag
what colour is it?
it"s ……

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