[《周易》]《周总理栽的缅桂花树》教学设计

小学三年级语文教案 2021-02-01 网络整理 晴天

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知识与技能:
   1、学习本课的生字新词,积累词汇。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的诗句。
  过程与方法:
   1、引导学生独立识字。
   2、以读为主,读悟结合,体会诗意。
  情感、态度、价值观:
   1、体会诗中周总理对各族人民的祝福与期待,感受文中的我对总理的深切怀念。
   2、激发学生对周总理的热爱,并树立勤奋学习建设祖国的信念。
  重点、难点关键
   1、朗读诗歌、谈话诗意。
   2、感悟文中由数及人的写法,激发学生对周总理的热爱与怀念。

                   第一课时
  一、看图揭题导入。
  老师出示文中的插图。
  1、学生看图,书书图上画了什么?
  2、指名反馈,导入新棵。
  3、老师板书课题,学生读题,认识生字“缅”。
  4、认识周总理。
  (1)、学生介绍、交流收集到的有关周总理的生平事迹和文章。
  (2)、老师小结:周总理是我们新中国成立后的第一为总理。
  6、认识周总理栽下的缅桂花树。
  (1)、学生看图介绍。
  (2)、齐读“信息窗“中的内容,了解这棵缅桂花树的来历。
  二、认读生字,通读诗歌。
  1、学生自由读诗歌,要求读准字音。
  2、老师出示本课的生字,指名认读。
  浓郁俊秀繁荣吉祥祝福一般记忆
  3、集体评议,全班齐读。
  4、从词中抽出本课的生字,开火车读并扩词。
  5、老师强调生字的要点。
  6、回到课文,学生再读诗歌,做到正确、流利。
  三、整体感知,熟读诗歌。
  1、同桌比赛读诗歌,看看谁读得更正确、流利。
  2、整体感知:这首诗歌主要写了什么?
  3、指名反馈,评议。
  4、全班齐读诗歌。

                   第二课时
  一、复习、导入新课。
  1、老师出示本课生字词,开火车读。
  2、全斑齐读生字。
  3、导入新课;上节课我们读了课文,知道文中主要写了作者看缅桂花树深切忆念周总理。今天我们继续学习课文,认真谈体会文中所蕴含的真挚情感。
  二、读悟结合体会感情。
  1、学习课文第一节。
  (1)指名读课文的第一节,思考:这节中共有几句话,每句主要写了什么?
  (2)指名反馈评议。
  (3)学生齐读第一句,说说这棵缅桂花树美吗?从哪里看出来的。
  (4)引导体会文中的两个比喻句,感受缅桂花树的芳香美丽。
  (5)学生练习有感情的朗读,说说你从中读懂了什么?
  (6)老师小结,引导体会周总理种植缅桂花树的意义。
  2、学习课文第二节。
  (1)老师导言:四十多年过去了,如今的缅桂花数有是怎样的?
  (2)齐读第二节:此时站在这高大的缅桂花树旁,作者想起了什么?
  (3)说说总理的祝福和期望是什么?
  (4)学生有过感情的读课文。
  (5)老师总结:是的,总理的祝福与期待温暖着,激励着各族儿女。
  (6)又是一个美好的节日夜晚,深切怀念着总理的“我”站在缅桂花树旁是怎么做的?
  (7)指名读课文最后一句。
  (8)讨论:在我心中珍藏的只是缅桂花的馨香吗?那到底是什么?
  (9)学生自由发言、评议,感悟作者对总理的深切的怀念。
  三、总结全文,练习背诵。12
  1、学生有感情的读课文。
  2、介绍、交流文中自己最喜欢的诗句。
  3、练习背诵自己喜欢的诗句。

  板书:
                 浓郁的香
    周总理栽的缅桂花树  寄托总理的祝福与期望
                 常青的树
                 葱绿的叶
                 金黄的花

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