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报酬率计算公式_《报酬》教学设计

小学三年级语文教案 2021-01-29 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

　　教学目的：
　　　1、体会书籍是人类最宝贵的精神财富，激发学生热爱读书的兴趣。
　　　2、能用普通话正确、流利，有感情朗读课文。
　　　3、读懂课文内容，了解课文的记叙顺序。
　　教学重点：
　　　　体会为什么说巴罗先生让“我”读书是付给“我”最高的报酬。
　　教学过程：
　　一、直接导入：

这节课我们继续学习《报酬》一课，通过上节课的学习，你能说一说课文讲述了一个怎样的故事吗？
　　二、学文感悟：
　　　1、自由读书，找到什么是最高报酬？
　　　2、围绕“最高报酬”质疑。
　　　3、学第一自然段

思考：巴罗先生付给“我”报酬的方式有什么特别之处？
　　　　体会：不是说……就是说……甚至……

试着用它说一句话。

想一想，此时“我”是什么感受？
　　　　有感情朗读。
　　　4、学生质疑过渡到（2—7自然段）的学习
　　　　　抓住关键词语进行学习、体会。
　　　　ɑ “他的屋子里到处都是书，真像一个图书馆”
　　　　　“这些还只是……第二遍的书”
　　　　　抓住“到处”“图书馆”“第二遍”体会书多

说一说,巴罗先生给你怎样的印象?
　　　　体会到巴罗先生是一个热爱读书的人，是一个学识渊博的人。
　　　　b“他仔细打量了我许久，……巴特写的。”
　　　　　抓住“打量许久沉思”体会
　　　　巴罗先生看了那么久在想什么呢？体会巴罗的良苦用心
　小结：这回我们再来说说巴罗先生的用意是什么？

这时“我”又有什么感受？

学生再读2—7自然段，用心感受巴罗的良苦用心。

练习分角色朗读课文.
　　　5、学习（8、9）自然段，抓关键词体会，巴罗的这种良苦用心，效果怎样？
　　　　“那天一回家……我捧着它读了个通宵。”
　　　　说一说你对通宵的理解

“一星期后……一本好书。”　　　　　

体会激动“我”激动的是什么”?
　　　6、我迷上了读书，我爱上了书，同学们设想一下，他在什么情况下读书？
　　　　　___________时，我在读书。
　　　　　___________时，我在读书。
　　　7、现在，同学们再来看看为什么巴罗先生让我读书是付给我最高的报酬呢？说说自己的理解.
　　　8、齐读“35年后的今天……”
      如果你就是作者，你想对巴罗先生说些什么？

三、拓展练习：

同学们都是爱读书的孩子，谁愿意为大家介绍一下自己喜欢的书，讲清理由。
　　

板书设计：
　　　　　　　              　　　我

.      （最高的）报酬            奇怪
                让我读书         高兴
　　　　　　　（改变命运）       遗憾

                                 感激

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/92329.html

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