古诗两首|古诗两首

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

教学目标                                         1、知识与能力目标（1） 能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。（2） 学会本课十个生字，理解有生字组成的词语。（3） 诵读诗文，理解其意思，感受其意境。2、过程与方法目标（1）本课所学的两首古诗，都与秋天有关。在教学时，教师要善于激发学生的积极情绪，调动学生已有的情感体验，并借助多媒体展示画面，指导学生仔细观察，真正进入诗文意境，体味诗句，朗读感悟。（2）本课宜采用自主、合作、探究的教学方法。3、情感态度价值观目标（1）通过学习《山行》，感受作者喜爱秋天，热爱大自然的思想感情。（2）通过学习《枫桥夜泊》，体会诗人旅途中孤独、寂寞的心情。教学重难点（1） 学会本课的生字词，并能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。（2） 引导学生体会古诗所表达的思想感情，感悟诗歌的音韵美、节奏美、意境美。教学准备多媒体课件教学时间两课时教学流程第一课时一、     又“春”入“秋”，引出《山行》1、          你们还记得哪些写春的古诗？作者是谁？指名背。2、          现在已经是秋天了，今天，我们一起来学习两首描写  秋天的古诗。3、          小组交流有关作者的资料并解题。二、整体感知                1、播放cai课件，看图：你从图上看到了什么？     2、自读古诗。     3、小组合作检查自学情况。     4、教师抽查。三、讨论探究讨论：这首诗描写的是什么季节的景色？你是怎么知道的？作者在山路上都看到了哪些景色？1.    小组合作交流。2.    全班交流。3.    作者是怎样用诗来描绘自己看到的美景呢？（1）            出示古诗。（2）            齐读古诗。（3）            对照图画理解诗句意思。4、          播放课件，反复吟诵，体会诗的意境。5、          学完古诗《山行》，你有什么感受？四、角色表演假如你是诗人杜牧，有一天，你来到了红叶满山的枫树林，发生了什么故事呢？讲给小组同学听听吧。五、小结质疑1、秋天是丰收的季节，秋天的景色也很美丽，让我们带着对秋的赞美之情一起来背诵这首古诗。（配乐）2、学了《山行》，你有什么收获？你还有那些不明白的地方？六、课外延伸1、背诵和默写《山行》。2、用自己的话说说《山行》的意思。3、抄写生字。 第二课时一、     揭题1、          板书课题，齐读课题。2、          简介作者。3、          解题。二、整体感知          1、播放cai课件。你看到了什么，听到了什么？   2、自读古诗。     3、小组合作检查自学情况。     4、教师抽查。三、讨论探究                   这首诗描写的是什么季节什么时候的景色？从哪儿看出来的？诗人在枫桥附近的岸边都看到了什么、听到了什么？1、          小组讨论。2、          全班交流。3、          合作探究诗意。这首诗是怎样描写诗人的所见所闻呢？（1）            出示古诗。（2）            齐读古诗。（3） 对照图画理解诗句意思（4） 指名交流，是适时点拨。4、播放课件，反复吟诵，体会诗的意境。5、学完古诗《枫桥夜泊》，你有什么感受？四、角色表演假如你是诗人张继，处在这样的环境下，你会怎么想？五、小结质疑1、诗人在凄清的秋夜，在客船上听到了乌鸦的叫声和寒山寺的钟声，一股淡淡的愁思涌上心头。让我们一起带着淡淡的愁绪来背诵这首古诗。（配乐）2、学了《枫桥夜泊》，你有什么收获？你还有那些不明白的地方？六、课外延伸                                                               1、搜集有关描写秋天的古诗，背下来，班里举行诗歌朗诵会。2、背诵课文，并说说这两首诗的意思。3、抄写古诗。12板书设计山  行  远上寒山石径斜，|    白云生处有人家。}远景                    停车坐爱枫林晚,         }喜爱秋天、热爱大自然             霜叶红于二月花。}近景  枫桥夜泊月落乌啼霜满天，                     江枫渔火对愁眠。  }所见所闻（孤独、寂寞）姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。12

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