苏教版三年级上册分数的初步认识说课_苏教版三年级上册《金子》说课

小学三年级语文教案 2021-01-18 网络整理 晴天

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一、教材简析:
《金子》是苏教版语文第五册第七单元的一篇课文。讲的是彼得.弗雷特在淘金无望、准备离去时,发现雨后土地上张出了小草,从中得到启发,便留下种花,终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动,要想靠意外的收获是不现实的。全文内容简明,情节曲折,其中蕴含的道理比较深刻。
二、教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,运用关注偏旁、编儿歌两种方法区分形近字;能联系生活实际理解词语。
3、学习抓住描写关键人物的词语概括课文主要内容的方法。
4、学习抓关键词语和联系上下文的方法体会文章内容,培养学生的质疑能力。
5、通过对比——关注前后变化,体会人物内心的方法,想象彼得会怎样付出自己的全部精力。
教学重、难点:在读中感悟要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动,积累语言,培养语感。
三、教学过程:
本着“语文课要上出语文味”的教研主题,我们设计了这样的教学过程:
(一)由“梦想”这一话题导入新课。
1、先由学生交流自己有什么梦想?接着引出:今天我们要学习的这篇课文里的主人公也有自己的梦想。通过预习,你知道课文的主人公是谁吗?他的梦想是什么?(找金子)然后揭示课题:金子
2、对课题进行初步感知:看到课题“金子”这两个字,你眼前仿佛看到了什么?
这一环节目的是:让学生对课题有一个初步的了解,相信随着课文的学习,他们会对课题有更深刻的认识。
(二)字词教学。这一环节设计了两组词语:
1、第一组词语(课件):
(1)同位互相检查看看会不会读
(2)指名提醒不好认或不好写的字:这里既可以是读音的,也可以是书写上的。
重点关注两组形近字:娇(形容女孩子美好可爱——娇气)、骄(猛烈——骄阳似火;自满、自高自大——骄傲)——区分形近字方法1:关注偏旁,追寻字源;买和卖——方法2让学生自己编儿歌区分:东西少就要买,东西多就要卖。这个“东西”其实就是上面的十字头。
2、第二组词语(课件):
(1)指名领读——检查读音
(2)自由朗读课文。要求:读准字音,读通句子,不添字漏字。边读边思考:课文讲了一件什么事?
(3)再读这组词,看能不能帮助我们来概括课文的主要内容:横着读,你有什么发现?(第一行是写淘金者的,第二行是写彼得的。)然后让学生连起来说一说。
(4)教师小结:抓住描写关键人物的词语组合起来就成了课文的主要内容。
(5)对比质疑:再看这组词语,对比彼得和淘金者他们的做法,你有什么疑问吗?(也就是:为什么淘金者都走了,却只有彼得找到了真金?)
至此这组词语达到了三个目的:一是检查词语,二是概括课文主要内容;三是质疑。
3、然后接着追问:真的只有彼得一个人找到了真金吗?(课件)引出课文最后一段,找出“唯一”这个词。那么究竟有多少人去挖金子呢?(课件)引出课文第一句话,理解“蜂拥而至”。什么是“蜂拥而至”?生活中你还见过蜂拥而至的场面吗?(如:商场打折)然后指导对比朗读这两句话。最后进行小结:是呀,淘金者都扫兴离去了,却只有彼得一个人找到了真金,这到底是为什么啊?这个问题真的很有价值,就让我们带着这个问题走进课文。12
(三)细读理解。
1、一、二段:自由朗读1、2段。想一想,为什么彼得是唯一找到真金的人呢?指导学生读句子抓重点词语谈体会。关注第二段描写彼得的词语,并能联系上文和其他淘金者对比,感受彼得的与众不同。然后进行对比朗读,小结:联系下文,通过对比我们发现了彼得的坚持不懈让他找到了真金。
2、四、五段:默读4、5段:大雨过后,你看到小木屋前发生了怎么样的变化?画出相关语句,接着让学生交流自己画的句子。师过渡:我们看到的也许仅仅是这些小草,但彼得他看到的却不仅仅是这些小草,联系下文再来想想:彼得还看到了什么?然后引出同样是一块土地,为什么彼得却和我们看到的不一样?(善于思考)文中哪个词让我们看出他善于思考?自然而然的就理解了“若有所悟”这个词,然后师生合作读4、5段。最后小结:刚才我们联系下文,通过自己与彼得对比,体会到彼得善于观察、思考让他又向成功迈进了一步。
3、指名读第六段:你觉得彼得成功的原因还有什么?重点体会“全部精力”:在理解这个词时,分了这样几个步骤:(1)什么是“全部精力”?(2)去掉“全部”行吗?为什么?(3)彼得会怎样付出自己的全部精力?(4)培育花苗可不容易啊,需要做许许多多的事。出示老师搜集的一些养花的资料,结合这些资料,你觉得彼得还会怎样付出自己的全部精力?出示:当     时,彼得       。试着用这个句子描述彼得养花的情景,创设情境进行说话练习。最后小结:是呀,彼得对待花苗就像对待自己的孩子,看到花生病了就像自己生病了一样心疼。同学们说到的彼得都做了,同学们没说到的彼得也做到了,这真是付出了全部精力。
4、想象着这些画面,再读第6段。
5、看到这些鲜花,你仿佛看到了什么?
6、配乐齐读6、7段。
(四)深化课题。
再次齐读课题:此时你对“金子”的认识还是哪些金光闪闪的财宝吗?你对它又是怎样理解的?然后小结:这是一种获取成功的秘诀,也是一种可贵的精神。最后回到开课时同学们谈到的自己的梦想,从彼得的身上你又有什么启发?出示小诗歌完成。
四、板书设计:
          22、金子
          坚持不懈
  彼得    善于思考      真金
          全部精力

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