[三袋麦子作文]三袋麦子教学案例
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教材分析
《三袋麦子》是一篇童话故事课文情节生动有趣,语言浅显易懂。讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一袋麦子后,小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子。一年后,土地爷爷故地重访,并对小猪、小牛和小猴的不同举措作出了三种不同的评价。面对憨厚可爱的小猪,土地爷爷忍不住哈哈大笑;看到勤劳节俭的小牛,土地爷爷点头夸赞;尤其是小猴,土地爷爷显得异常兴奋。那么,对土地爷爷的评价应该如何来解读?在教学中,如何既尊重学生的独特体验与感受,引导学生各抒已见;又注重教学内容的价值取向,引导学生学习正确的思维方法,获得科学的认识?这些既是本文教学的重点,又是本文教学中可以出彩的亮点。
片断赏析
师:每到过年的时候,小朋友们都会收到许多压岁钱。拿到压岁钱后,小朋友们是怎样处理的呢?
生:拿到压岁钱后,都交给了我妈妈,让她替我保管。
生:我用来买玩具。
生:我会去新华书店买书。多余的钱也请我妈妈保管。
生:我的压岁钱都自己存着。
生:我的压岁钱随我怎么用,我爸爸妈妈从不过问。买学习用品,买吃的,还用来打游戏机。
……
师:小朋友们处理压岁钱的方式各不相同,那么,谁的办法更好一些呢?今天,我们一起来学习一篇童话故事《三袋麦子》,读完课文后,你们一定会有许多新的想法!现在你们自己读课文,说说自己能读出什么?小猪、小牛和小猴各是怎么处理各自的麦子的? 生自读,师巡视引导。
师:土地爷爷对小猪哈哈大笑,假如你是土地爷爷,你会说些什么呢?
生:小猪呀,你真是个贪吃鬼!
生:小猪呀,你那么喜欢吃啊,怪不得你那么肥。
生:小猪真能干,会做各种各样的食品呢!怎么不给点我吃呢?
……
师:面对小牛的做法,土地爷爷点点头。它会对小牛说些什么呢?
生:小牛呀,小牛,你真会过日子!
生:小牛呀,小牛,你真节俭呀!
生:小牛呀,你可是一个“吃苦在前,享受在后”的人呀!
……
师:你们谁愿意说说小猴是怎么做的呢?
生读出有关小猴的语句
师:你们还有什么不懂的地方?这三个小动物,你们最喜欢谁?为什么?12
生:小猴。小猴很聪明,我也要变得像小猴一样聪明。
生:我喜欢小猪。小猪活得很快乐、很自由。
生:我喜欢小牛。小牛的勤劳节俭值得我们每一个人学习。
......
课文学完了,相信这三个人物在你心中一定留下了深刻的印象,相信这三袋麦子也会带给你更多的启示。假如,你就是一个动物,面对这样一份礼物,你会怎么做呢?
生:我也会像小猴一样把麦子种下地,第二年我还要送给土地爷爷许多麦子呢!
生:我不会像小猴那样,它那样过年没好的吃,太苦了!我留下一半过年吃,一半种下地!
生:我会送一些麦子给没收到礼物的动物。
生:我会像小猪一样,做成各式各样的食品,请爸爸妈妈一起来品尝!
……
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