世界上第一个听诊器故事_世界上第一个听诊器教学案例

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一、教学目标
　　1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
　　2．学会本课9个生字，两条绿线内的11个字只识不写，认识1个多音字“脏”。理解由生字组成的词语。会用“如果……就……”、“果然”造句。
　　3．默读课文，能说说雷奈克发明听诊器的经过。
　　4．通过阅读课文内容，懂得任何发明都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。
　　二、教学重点、难点
　　１．通过读文，能说说雷奈克发明听诊器的经过，懂得任何发明都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。
　　2．会用“如果……就……”、“果然”造句。
　　三、教学准备　　教学课件。
第一课时
一、启情导入，创设学习情境。
　　1．出示图片，问：这是什么？
　　边板书：听诊器，边问：谁能为大家简单地介绍一下对它的了解？
　　2．出示课题，引导质疑：读了课题，你想知道些什么？
　　（学生可能会问：谁发明了世界上第一个听诊器？是怎样的？为什么会发明？怎样发明的？……根据学生质疑情况板书：世界上第一个，及问题）
　　3．揭题，读题。教师过渡：这篇课文就是讲了世界上第一个听诊器发明的经过，认真读这一课，这些问题就会迎刃而解。
　　二、学会生字词，初读课文，整体感知课文内容。
1．检查预习
出示生词，自由认读后指名读，齐读。
    出示生字及二类字，指名读一读，齐读。
2.自读课文，要求：读准字音，读通句子，边读边思考课文主要讲了一件什么事。
　　3．交流：
　　⑴是谁发明的？（板书：雷奈克，指读、齐读正音）
　　⑵世界上第一个听诊器是怎样的？你能否画一张简图来介绍？
　　①指名板画，其余学生自画。
②以书本内容为依据，讨论是否正确，并指名介绍听诊器的形状。（正形：喇叭状）
　　5．小结：能解决这些问题是我们认真阅读的结果。只要认真读书，就一定能解决问题。
6.课文主要讲了一件什么事？(雷奈克医生看到很多病人死了，非常的难过，然后他就整日思索解决问题的办法———从两个小孩的游戏中受到启发——他发现原来木板是可以传声音的——在不断的实践中做成了听诊器.)
　  三、再读课文，构建学习话题。
　  再读课文，解决问题。思考：雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？他是怎样发明出这样的听诊器的？
四、精读课文，重点认知
（一）雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？指名朗读第一小节。
　（1）“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？（尽职）
　（2）出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。
　　　　　“整日思索”什么意思？
　　　　　整日思索什么呢？（有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？）
　（3）指导朗读，突出“整日思索”。
　（二）雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢？
　　1．默读第二段，了解发名的经过，用自己的话说说雷奈克发明听诊器的经过。出示默读的方法：不出声，不指读，边读边想12
2．分小组交流，用自己的话说说。（小组讨论，课堂交流、评议。）评议后引导学生说出说经过的方法：先说发明的起因，再说出发明的经过，然后要说出结果。每件事都有一个发生的经过，那就是由原因，经过，结果组成的，我们在以后的学习中还会用到这种方法的。
　　3．同桌配合做游戏：一生用手指轻划桌子，一生用耳朵紧贴课桌听，亲身感受。
　　4．用“果然”说刚才的游戏。
　　5、读句：“原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。他高兴极了，马上跑回医院。他把一本笔记簿卷成筒儿，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声、心跳声都听到了！”齐读。
（1）理解“果然”，（事实与猜想的一样）从这个“果然”中你读出了什么？（说明雷奈克的判断非常正确）此时此刻，他会怎么想？
（2）自读：同学们，雷奈克医生为自己的发现而高兴，你能把高兴的心情送到句子中好好读一读吗？自己尽情地读吧。
指名读，过渡：同学们读得好极了。看到大家一脸的喜悦，我感到高兴的雷奈克就在我们面前。来，谁来读给我们听？
师范读：小孩子高兴会大声地喊起来，大人与小孩不一样，是在心里暗暗高兴，“啊！呼吸声、心跳声都听到了！”(教师点拨)
指名读，三个感叹号说明了什么？（激动）谁来这样读，读出他心里
的激动。注意，你就是雷奈克！
同学们，雷奈克通过观察孩子划木听声，就联想到声音是可以通过物质来传递的，于是就卷簿听音。不过，雷奈克并没有停止思考、实践，后来，他发现空心木管听诊效果更好，又做成了两端是喇叭状的空心木管，这就成了世界上第一个听诊器。
(3)齐读第四自然段。
同学们，世界上第一个听诊器终于诞生了，由于听诊器的发明，使得雷奈克能诊断出许多不同的胸腔疾病，他被后人称为“胸腔医学之父”。
6．学到这里，在你的心中，雷奈克是个怎样的医生？
交流要求：首先说出自己的观点，然后再具体说明。
▲敬业，热爱事业，一心扑在工作上：为病人忧而忧，为病人喜而喜，把病人的苦痛始终牢记心中，敬业的雷奈克！
▲善于观察发现、善于思考：雷奈克不但有爱心、而且细心观察——连小孩玩跷跷板的事也不放过，他每时每刻都在思索，由于他的善于思考，才想到了办法发明了听诊器。
▲善于实践，不断研究。他后来发现空心木管听诊效果更好，就马上改造成一个更好的听诊器。
师：后来的人们，也正是因为有了雷奈克的精神，人们不断地改造世界上第一个听诊器，才会有现在这么先进的听诊器。
（先让学生自由地说，教师在说的基础上加以升华，或者让学生结合课文内容再深入说说并随机板书：善于观察、善于思考、善于实践）
7．总结，再读题：是啊，敬业的、救死扶伤的雷奈克医生善于观察、善于思考、善于实践，才发明了这第一个听诊器。第一个听诊器，多么让人自豪，雷奈克，多么令人敬佩。让我们再次深情地读题目。
8．同学们，相信只要我们也像雷奈克一样不断地观察、思考、实践，做生活的有心人，那么更多的发明就会在我们手中诞生。
五、练笔
你想对雷奈克说些什么？写下来。

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