[哪吒闹海教学设计]《哪吒闹海》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
上课前2分钟时(这段音乐需要1分半钟),课件播放一段《哪吒传奇》片头曲《小英雄哪吒》。(在孙楠的柔美的音乐声中,学生似曾听过,哦!原来是小时侯看过的动画片《哪吒传奇》的熟悉的音乐,一下子就勾起了学生的潜藏在记忆深处的积淀物。)一、复习
1、今天我们继续学习第十课《哪吒闹海》!(齐说)
2、上节课啊,我们认识了很多词语朋友,看看大家有没有和它们成为好朋友?不要发出声音,仔细看!
称霸一方,东海龙王父子,胡作非为,兴风作浪,哪吒,老百姓
3、还认识它们吗?(认识)哪组愿意来开双轨火车?每个读两遍!
4、我们一起来读,每个两遍,要读得响亮干脆。
5、那你能不能用上其中的几个词语,说一两句话。
用上了三个词语,很不错。
你说得也很通顺具体,下面让我们来看看书上是怎么来描写的。
出示:
东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们,为老百姓出一口气。
二、学习第一小节
东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。读着读着,你眼前仿佛出现怎样一幅画面?
(1)海面上刮起大风,把船都吹得左摇右摆的。(是啊,风可真大。)
(2)经常刮大风,下大雨,淹没村庄和农田,害苦了百姓。(可不是,多霸道,蛮横无理,可恶的龙王父子害得人们妻离子散,家破人亡)
(3)龙王父子胡作非为,简直就是这个地方的霸王,所以人们说他们“称霸一方”,经常“兴风作浪”(齐说)
3、小哪吒看到这龙王父子的恶行,心里会想什么啊?
(1)一定要好好教训教训他们!(对,不能对他们客气,就要狠狠地教训他们)
(2)非要好好治治这可恶的父子俩!(真气愤,为人民打抱不平)
(3)小哪吒下决心要为百姓出一口气!(可恶的龙王,我一定不会放过你们的,有这样的决心一定会成功的)
4、让我们带着这样的心情一起读读第一小节。(齐读)
三、学习第二----四小节
1、这小哪吒啊,人小志气可不小,没过几天,他就来到东海边,痛痛快快地大闹了一场。请你自己读读课文2—4小节,看看小哪吒带了什么法宝去闹海,又是怎么闹海的?(自读)
2、交流
一闹 东海水晶宫
二闹 东海杀夜*
三闹 大战三太子:
3、学习第二小节
在闹海的过程中,找出你最喜欢的一个场面,你能从其中的哪些词看出哪吒是个怎样的人?
1)一闹:交流
出示图片文字,学生交流第二小节,找出重点词,感悟。
敢作敢为,为民着想,勇敢,敢于向龙王挑战,胆大,本领大
跳进、掀起
(1)跳进:他很勇敢(可不是,想都没想就跳了下去,多勇敢啊!)
(2)取下、一摆、水晶宫都摇晃起来了:哪吒的本领很大,而且不怕龙王。(哪吒虽小,胆子却很大,连龙王都不放在眼里)
(3)掀起:这混天绫真是个宝贝!哪吒的本领真高强!(是啊,就这么轻轻一摆,便掀起了滔天巨浪,威力无比啊!)
谁能来用自己的朗读把哪吒的勇敢、本领大表现出来。
一读:听出来了,一个勇敢的小哪吒。
二读:小哪吒一心为民,小小年纪就大闹水晶宫,可真了不起,让我们一起用朗读来重现这一场景。
(个别到齐读)
2)二闹:水晶宫都晃起来了,把龙王吓了一跳,他连忙派巡海夜*上去察看,夜*从水底钻出来,他看到了什么,心里又会怎么想又是怎么做的呢?出示图
学生交流
看到一个小娃娃在洗澡,心里想一个小鬼有什么了不起的。(看不起哪吒)
一点都不把哪吒放在眼里。
那么机灵的小哪吒是怎么做的?你从中又能看出什么?
学生交流,指导朗读。
一闪、取下、扔去12
(1)一闪,动作很迅速。(身手真敏捷。)
(2)随即取下,不是慢吞吞地取下,(反应真是快,多灵活呀。)
(3)扔去,一点也不犹豫,十分果断。
(个别到齐读)
让我们再读这一小节,感受哪吒的勇敢机灵。
那你能够把哪吒大战夜*的场面用自己的话绘声绘色地讲给大家听吗?先说给同桌听听。
生:他讲得还不错,就是没有动作。
谁能加上自己的动作和语言再来讲一讲。
你的故事真是生动,把同学们都深深吸引住了。
3)三闹:
哪吒打死了东海龙宫的夜*,这下可把龙王气坏了,在那嗷嗷直叫,如果你是龙王,你怎么气得嗷嗷直叫?
一生:一个小孩子就把龙宫搞成这样,气死我了。(这个龙王气得吹胡子瞪眼了.)
一生:这个小毛孩,敢这样毁我龙宫,我不会饶了你。(这个龙王气得快冒烟了。)
气急败坏的龙王又怎么肯善罢甘休,于是就派他的儿子带兵去捉拿哪吒。
请同学们读读第四小节,思考一下,如果我们把这段表演出来,可以怎么表演或者可以增加什么,让这个大战三太子更精彩。
生:加上虾兵蟹将,加上动作,
哪吒纵身、趁势抖出的动作要很快,还可以加上自己的一些话。
三太子是气冲冲的:你能带着这种语气把三太子的话读一读吗?
说得都不错,那下面就四人一小组来试着演演,把刚刚同学们说的都加进去,先练习一下。
(1)这个三太子演得很逼真,把气冲冲的样子发挥到了极致。
(2)这个哪吒用力往上一跳!身手不凡!
(个别到齐读)
刚才的表演真精彩,让我们对哪吒又加深了佩服之情。让我们再把这个精彩的打斗场面记住。
再读。
引导学生学习第5小节:
教者引读:龙王和三太子受到了极大的教训,从此,东海龙王________。
四、说一说:
我们的小英雄哪吒凯旋归来啦,如果你是那里的渔民,现在你再也不用害怕龙王兴风作浪了,可以正常地出海捕鱼了,此时你想对哪吒说些什么?
(1) 学生自己说一说。
(2) 指名畅所欲言。
小哪吒,你真勇敢,你是我们的救星。(听出来了夸奖哪吒,多勇敢)
小哪吒,你年纪虽小,却这么勇敢,我要向你学习。(小村民们以哪吒为榜样,相信以后个个都是勇敢,为村民们着想的好孩子。)
小哪吒,因为你,我们才有现在的太平日子,谢谢你!(知恩不忘谢,是哪吒救了他们)
五、结课:
小英雄哪吒急人民所急,忧人民所忧,不畏强暴,敢于向邪恶的龙王家族发起挑战,他的勇敢,崇高的精神值得我们学习 。最后,让我们把对哪吒所有感情都化作动听的歌声,一起来夸一夸我们的小英雄哪吒吧!
在《哪吒传奇》片尾曲中结束。与课伊始的片头曲相呼应,给学生一种和谐完整之感。
六、布置作业
1.把今天学到的故事用自己的话讲给父母听听,并且讲给同学们和老师听。
2.改编成课本剧,并且在本班的主题活动上演一演。12
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