学会查\无字词典\课文_2、学会查“无字词典”

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

[教学目标]

1、能正确、流利地朗读课文，自然地表达对话双方的语气。2、会读、写文中生字，查词典或联系生活实际理解“烈日当空”、“骄阳似火”、“意味深长”、“山崩地裂”、“惊涛拍岸”、“晒蔫了”等词语的含义。注意“似”的两个读音。3、在理解课文的基础上，画出有关句子，掌握查“无字词典”的基本方法，并由此懂得，学习语文，不能仅仅局限于书本，更多的得靠留心观察、仔细体验，从生活实践中学。 [教学重点、难点]重点——懂得不能只是依赖书本、词典机械、被动地学习语言，而是应多向生活请教，在多彩的生活中灵活地、主动地学习。掌握文中所例举的查找“无字词典”的两种方法。难点——理解“无字词典”的真正含义。 [课时安排]   两课时[课前准备] 1、查词典了解“目标2”中的词语的含义；2、同时，准备各类资料（图片、录象、录音、生活常见的场景、实物等，来向同伴解释你所理解的文中的词语；3、回忆你与爸爸的交谈，自然地读熟课文。            [教学过程]  

分步目标 教师活动 学生活动 谈话导入 1、 阅读时遇到不理解的词语，你是怎么做的？ 2、 聪聪同学在暑假又向爸爸学了一招：（出示课题） 3、 你一定也想学吧？那你有哪些问题想问聪聪呢？   带着问题学，一定学得更快、更好。 1、 交流：问父母、老师、同伴；查词典 2、 什么是“无字词典”？怎么查“无字词典”？什么时候需要查 初识课文 首先呢，请大家“看”聪聪学本领的经过。 你都从中看到些什么了？ 聪聪说，如果把这段经过来来回回地读上几遍，仔仔细细地想上一想，你也准能学会新本领。想试一试吗？ 大伙儿闭上眼睛，听老师范读课文。   交流：聪聪不用查词典，就能理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思。 读熟课文 不管你采用何种形式，只要读到感觉自己就是这场景中的一员就行。 边读边找出爸爸引导聪聪理解两个词语的有关段落。 个别读、同桌读，分角色读，齐读 自由交流（2—5   6—8）   理解2—8节 自由读2—8节， 1、看看爸爸是怎样引导聪聪理解那两个词语的意思的，把有关句子画下来； 2、试用文中的句子来说说那两个词语的意思 3、 再比一比，前后两种方法有何异同。     提问：对于词义的理解，聪聪和爸爸分别运用了不同的方法，你认为哪一种更好一点呢？   其实，同学们也经常尝试着运用这种方法来理解词义。请你谈谈预习时，你是怎样来理解这两个词语的？（第一种方法用得多） 第二种方法能加深理解，并帮助积累词语，应经常运用。举例。   小结：联系生活实践，能加深对语言的理解。 1、提出词语     引导观察 2、引导观察     提出词语 （观察身边的事物可以加深对词义的理解）   将爸爸的两句话，分别改为陈述句和反问句。   爸爸的解释更注重在生活实践中获取的真切的感受，对词义的理解就更直观、具体、   录象、录音、曾经看到过的场景、图片、声音模仿     如“口若悬河”、“风平浪静”、“专心致志”、“兴致勃勃”、“山清水秀”等   读好这七个小节。 理解第9小节 出示爸爸的那句话，指名读 思考：“无字词典”到底指什么？ 两者间哪个更重要，为什么？   齐读第9小节，你现在理解什么叫“意味深长”了吗？ “无字词典”指生活实践。有好多字词在词典上找不到确切的解释，甚至没有现成的答案。所以更要注重留心观察、体验生活，在多彩的实践中去学， 总结 回答开头提出的三个问题 齐读全文，文章先讲述爸爸教给儿子查“无字词典”的两种方法，最后，点明了查“无字词典”的重要性。 12什么是“无字词典”？怎么查“无字词典”？什么时候需要查   学习本课生字词语 1、 运用本课所学方法，理解本课的词语。 2、 交流预习中存有困难的生字。 “似”的两个读音 “蔫、嚷、释”的写法。 按笔顺在书后田字格中描红。

                                                                           附：                         2、学会查“无字词典”                                   （生 活）板书                骄阳似火       提出词语           引导观察                       惊涛拍岸       引导观察           提出词语        作业：1、抄写生字词语。2、组词：似（si     shi ）3、请你查一查“无字词典”，说说下列词语的意思：

你追我赶      狼狈不堪        如饥似渴         左右为难 

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