[东方之珠教案音乐]《东方之珠》教案

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教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、能说出香港被称为"东方之珠"的原因。
3、通过课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
4、能仿照第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。
教学过程：
一．复习导入，整体感知
　1、导入：今天我们继续学习14课，齐读课题（板书：14、东方之珠）
　2、复习生字词，帮助正音。
　　　3、通过昨天的学习，我们知道了香港是我国通向世界的南大门，那里有哪些景点呢？（生答：迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市）
过渡：请你们自由地读课文2-5小节，找到你最喜欢的一个景点把它多读几遍。看你们最想去什么地方？
二、精读课文，悟文****
相机学习：
1、学习第三自然段
1、那么多同学选择去海洋公园。那我们赶快读一读这段，想一想那里为什么这么吸引你？（有海豚、海狮的表演）
2、老师这儿有一幅图，同学们看看它们是在表演什么节目？
3、能从课文中找到相应的句子读一读吗？
（出示句子：在碧波荡漾的人工湖上，……它们有的……有的……有的……。）
4、游客们看了如此精彩的表演，心情怎样？从哪个词可以看出来？（开怀大笑）你能把这种快乐的心情通过朗读向大家展示一下吗？
指名评读：他哪个词读得不错？你会这样读吗？甚至比他读得更棒？
5、这么精彩的表演，不仅吸引了你们这么多的小朋友，还吸引了许多外国游客呢，所以海洋公园才会被世界知道，才会这么的——举世闻名。
过渡：著名的海洋公园观赏完了，接下来你想去哪里呢？
 2、学习第二自然段
我们看看书上是怎样描写沙滩的？出示第二自然段文字。
请大家自由读读第二自然段，想想哪句话美？把你认为美的句子多读几遍。 交流：哪句话美？
a 、我们一起轻声读读这句话。
 红线画出：每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪滔拍岸的声响，真是舒服极度了！
 b 、出示沙滩图，配乐。
师指图口述：是呀！这里有蓝色的浪，金色的沙，多美呀，请大家闭上眼，自由想象一下，此时此刻，你也随着这群游人来到了这里，漫步在金色的沙滩上，在海边，你正尽情享受着阵阵轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响——（放海滩录音）
（稍作停顿）大家感觉如何呢？（真是舒服极了！）
好，就让我们带着这种感觉，再来读读这句话。试着把它读好。
指名读。
评读。听他读完之后，你们觉得舒服吗？谁再来试读一下？读得真好，老师也好像随你置身于这迷人的沙滩了。
让我们一起读好这一句。
c、多么美丽迷人的浅水湾啊！你能通过朗读让大家都感受到吗？个别读、齐读。
这时，我们不禁赞叹：浅水湾真是个（    ）的好地方。
仿写：我们漫步在林荫小道上，沐浴着_______________ ，倾听着_____________，真是舒服极了。
3、学习第4自然段。
游览了迷人的沙滩，下面我们再到香港繁华的大街上去走一走看一看。
1、指名读。
2、引导生通过“鳞次栉比” 、琳琅满目、人流如潮”感受街市的热闹、繁华。　
3、香港的街市给你留下了这么深的印象，相信你们也一定能读好了。个别读、小组读、齐读。12
4、学习第五自然段
微风轻拂，站在太平山山顶俯瞰整个香港，美丽的********湾夜景尽收眼前，你们看。（出示课件）
1、此时的香港成了什么？（出示：一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。）
2、从哪里可以看出“整个香港就成了灯的海洋”？
4、香港的夜景真美，谁来试一试，读一读。
三、总结升华。
1、香港之旅结束了，此时你最想对香港说些什么？（指名说）　　
2、香港是如此的迷人，如此的繁华，所以我们说：“香港，真是---（一颗无比璀璨的‘东方之珠’”。）
3、令人骄傲的是，香港这颗“无比璀璨的东方明珠”已经于1997年7月1日回到了祖国母亲的怀抱。让我们怀着对香港的祝福和喜欢，再读课文，体会那种自豪感。
四、写话训练：
仿照课文第五自然段的写法，用“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。　　　　
迷人的沙滩
板书：“东方之珠”     著名的公园
                       繁华的街市

东方之珠02 苏教版小学语文课堂教学录像

东方之珠01 苏教版小学语文课堂教学录像

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《“东方之珠”》教学设计1

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