少年王勃一文中有个名句是哪一句|少年王勃 教学实录
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
师：上节课，我们初读了，读题。
出示词语，复习：
南昌 都督 宴会 邀请
文章 凝望 野鸭 披着
灿烂 孤鹜 《滕王阁序》
指名分排读，再指名读、齐读。
师：王勃写下了《滕王阁序》，有一句诗特别有名，你知道哪一句吗？师出示图。让学生说说。出示“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”指名读。同学们已经读得很好，课文中有一小节讲了这句诗的意思，找一找。
生：读第三自然段。
师：读得很好，声音读得大声些，让所有的老师同学都听得到。(出示第三自然段)
再指名读第三自然段。
师：声音已经比他响亮了，还有更响亮的吗？
生再读。
师：老师想问这句话中哪句解释了“落霞与孤鹜齐飞”。
生：一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡。
师：另一句呢？
生：天连着水，水连着天，水天一色。
师：古人说，读书要读到准备无误并深刻理解。请同学自由地读课文第三自然段。
(生自由地读文)
师：看同学们读得很认真，都理解了吗？
生：理解了。
师：“鹜”这个字怎么解释。写在田字格里。
生：野鸭的意思。
师：“孤”字如何解释。
生：一只。
师：“共”呢、
生：一起。
师：就看这个画面，看着这句话，说说“落霞与孤鹜齐飞”什么意思。
生：一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡。
师：“秋水共长天一色”是什么意思？
生：远处，天连着水，水连着天，水天一色。
师：再加大难度，两句是什么意思？
生：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡。
师：听着大家读书，老师也想读一读，一想看着大屏幕，我们去领略一下王勃看到的景色。
(师配乐配画读)
生：我看着许多人在划船。
生：见到了滕王阁。
生：云在天上飘荡。
生：看到了景色的倒影。
师：我也边读边想，我想天之高远，我想水之广阔。一只野鸭在天上飞来飞去。我就这样读这样想。你们也来试试，美美地读一读。看谁读得好，最好能背下来。
生读。
师：谁自告奋勇地读一读，背一背。
生：我背。
放音乐，生读。
师：还有谁愿意吗？
再指名背。
师：王勃看到这些景色，是怎么做的，划一划。
生边默读边划。
生交流。“让我来试试吧!”
师：王勃说这句话时是什么样的感觉。
生：自信。
师：仅仅是这句话自信吗？还有哪些词语可以看出。
生：胸有成竹。(师板书)
生：文思如泉、笔走如飞。(师板书)
师：看到这里，可以用一个词语来形容。叫“才”什么？
生：才华横溢。
师：还有才思敏捷。记住这两个词。
指名读。
师：他旁边还有一个关键人物，他是怎么说的，他怎么做的？
生读。(出示“奇才!真是奇才!”
师：“拍案叫绝”是什么意思。
生：拍桌子叫好。
师：哪个词是“桌子”
生：案。
师：“忍不住”换个词。
生：情不自禁。
生：迫不及待。
师：都督是什么心情。
生：吃惊。
师：把都督的语言动作配上练一练。在下面练一练。
生自主练习。
指名交流。
师：你是否也认为他是奇才。大家都认为他是奇才。仅仅是在这里看出他是奇才呢？要求同学默读全文。
生默读思考。12
师：文章处处可以发现，你是不是个善于发现的读者。
生：“听说他很有才华……”
师：都督见过他吗？
生：没有。
师：却已经听说过了，可见很有名。
生：客人不敢答应，只有王勃答应。
师：文中有一句话。
生：大家你看看我，我看看你……
师：大家想想还有谁？
生：文人墨客。
师：如果说不上来？
生：很难为情。
师：还有吗？
师：你知道当时他多大吗？
生：二十七岁。
师：还有一个传说，说他当时十四岁。
师：他给我们留下了深刻的印象。
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