翻越远方的大山苏教版_4、翻越远方的大山
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
第一课时
教学内容:掌握本课生词新词。
教学目标:能正确书写、正确、流利、有感情地朗读课文。
感知刘翔不断进取,不断超越自我的进取精神。
教学重难点:感知刘翔不断进取,不断超越自我的进取精神。
教学过程:
视频引路、导入课题:
1、播放刘翔跨栏的视频。
2、你们认识他吗?谁能介绍一下他?(多找几名同学,教师适当补充)
3、你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的?下面就让我们一起来学习他写的这篇文章。(板书课题:翻越远方的大山)
预习反馈
1、出示词语,要求读准字音。
2、分自然段朗读课文,教师相机指导。
3、交流课文内容。
思考如下问题:
①“大山”指的是什么?
②文中有哪些表示时间的词语?
③刘翔是怎样一步步打败约翰逊的?
精读指导
自由读全文,说一说,文中的哪一句话点明了题目?
1.出示:那一刻我才回过神来:这一切都是真的,我成功地翻越了远方的大山!!
(1)这段话在文中起着什么作用?(总结全文,呼应开头,点明主旨的作用)
(2)这句话后面的“!”表示什么?应该用什么样的感情来读这句话?(激动、欣喜)
2、“远方的大山”指的是什么?你是从文中哪儿找出来的?
(1)把约翰逊比作大山,说明了什么?啊个词语也说明了这一点?(奢望)
(2)“遥不可及”是什么意思?(非常遥远,难以得到的东西)你从中体会到了什么?(“我”和约翰逊相差甚远)
(3)指导朗读。这句话应该用什么样的语气来读?(应该用无可奈何的语气来读,重读“根本就不敢”“遥不可及”“更别提”)
(4)能说说此时刘翔的心情吗?展开想象谈一下。
过渡:那么,刘翔是怎样成功翻越这座大山的呢?让我们一起来读读第3-10自然段。
3.我们找出了文中许多表示时间的词语,这些表示时间的词语见证了刘翔不断努力,不断进步的过程,下面让我们一起来读读课文,然后填表吧!
时间
“我”
约翰逊
2001年
2002年
2003年
2004年
(1)学生自由填表读课文,填表。
(2)全班交流。
2001年
“风驰电掣”是什么意思?由这个词语你想到了哪些事物?
如果你也是其中的一名观众,你在感受约翰逊风驰电掣的速度时,心里会想些什么?
作业一名一直以来把约翰逊当作自己目标的运动员,刘翔此时心里是怎么想的?
分别交流2002、2003年
三年的时间,“我”的进步是神速的。请你想一想,“我”都进行了哪些艰苦的训练
出示:
展开想象写话:
狂风暴雨中,我;
风刀霜剑中,我;
身染疾病时,我;
别人休息时,我;
……
四、识记生字,指导书写。
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