[冰灯教案]冰灯教案

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冰  灯
第一课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、初读课文，了解课文的主要内容。
3、认字13个，写字8个，学习多音字“答、应”，理解由生字组成的词语。
4、理清课文思路。
教学重难点：目标2、3、4.
教学过程：

 

学案 教案 预习任务：a类    1、初读课文，边读边从文中画出带有生字的词语，并给生字标上拼音。    2、给课文标序号，借助字典或联系上下文理解词语。    3、再读课文，想一想课文主要写了什么？    4、理清课文的写作顺序，即先写什么，再写什么，最后写什么。                     课堂检测：  1、给生字组词： 笼（）（）  续（）（）  2、多音字组词：   答        应  3、课文主要写了（         ）。  一、导入：    1、同学们提过灯笼吗？知道是什么时候提灯笼吗？说一说自己提灯笼的感受。可是你见过用冰做成的灯笼吗？    2、板书课题 二、明确学习任务。 三、学生先自主学习，再在小组内交流，补充完善。 四、全班交流。 1、指名读课文，一人读一段。 2、交流字词。 3、交流主要内容。    课文主要记述了作者的父亲在大年三十的早上为儿子制作冰灯的故事。 4、交流写作顺序及分段情况。   全文按事情发展的顺序分为四部分。   一段（1自然段）写过年提着灯笼走街串巷是乡下孩子最大的乐趣和享受。    二段（2-4自然段）写我看见大军的灯笼很漂亮，内心充满羡慕，就让父亲给我做一个，父亲答应了。 三段（5-10自然段）写大年三十的早上，我看见父亲忍着寒冷给自己做冰灯。 四段（11自然段）写这一年春节，“我”的灯笼最特别。 五、课堂检测 六、作业 b类预习任务。

 第二课时教学目标：    1、理解课文内容，了解父亲给儿子做冰灯的故事，理解父亲的心情，体会父亲对儿子的那份关爱。2、理解儿子前后的心理变化。3、有感情地朗读课文。教学重难点：目标1、2.课前准备：多媒体课件教学过程：

学案 教案 12预习任务：b类 默读课文，想一想从哪些句段可以看出父亲对儿子深深的爱？画出有关句子读一读，谈一谈。           重点句子：    1、等适应了屋子里------    暖一会儿。   2、父亲把头扭过来，------磨了起来。      3、父亲看见了，------小心冻着，要过年了。                                   课堂检测： 1、想一想，小伙伴们夸奖我的冰灯时说的话，写下来。 2、说一说我提着冰灯时的心情。 一、复习导入：    从上节课的学习中，你都知道了什么? 二、课件出示学习任务（b类）。 三、围绕学习任务学生先自主习，再在小组交流，补充完善。 四、全班交流（随机出示重点句子）。 步骤：读句子-——谈体会——有感情地朗读。 提示： 句子1、（1）光线暗说明父亲天还没亮就起床做冰灯了，很辛苦。 （2）从“每磨一阵”“停”“暖”体会到父亲忍着寒冷在做冰灯，很辛苦。 （3）指导朗读，读出对父亲的心疼。 句子2、（1）从“天还早，你再睡一会儿”体会到父亲关心儿子。 （2）从“继续用力”体会到父亲做冰灯非常辛苦。 （3）指导朗读。 句子3、（1）从“小心冻着，要过年了”体会到父亲只惦记着儿子过年，别冻着，却丝毫没想到自己辛苦。 （2）从“赶快来到”“一把按下”“连声说道”体会到父亲对儿子的关心。 （3）抓住关键词指导朗读。 五、总结升华： 1、小结：父亲为了满足儿子要一个透亮的冰灯，起早打磨冰块，不顾寒冷辛苦，为儿子制作冰灯，从中我们深深体会到了一个父亲对儿子深沉的爱。 2、讨论：看到父亲做冰灯，“我”为什么后悔了？ （体会儿子对父亲的爱。） 六、课件出示课堂检测。 先自己写，再交流。 七、欣赏冰雕，感受艺术美。   板书如下：       冰灯      做冰灯 父亲————儿子        爱

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