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冰灯是三年级上册还是下册的课文|北师大版三年级上册《冰灯》教学设计

小学三年级语文教案 2020-12-08 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

学习目标
   1、有感情地朗读课文，通过抓住重点词句朗读、联想和想象体会父亲对“我”的无私关爱及“我”的懂事和对父亲的体贴，感受父子情深。
   2、通过自读，会认12个字；通过观察、描摹、抄写，会写“笼、级、吵、继、续、盖、按、碰”等8个字，积累多音字“答、应、笼”，提高独立识字能力；运用学过的方法理解“走街串巷、享受”等词语在文中的意思。
   3、想象体会“我”提着冰灯时的心情，试着写一写冰灯留在“我”的心里的原因。
   教学重点
   引导学生抓住重点词句体会父子情深。
   教学难点
   想象体会“我”提着冰灯时的心情，试着写一写冰灯留在“我”的心里的原因。
   教学过程
   一、揭题，引导猜想，导入课文。
   1、板书课题，读题，提问：看到这个题目，你觉得课文会写些什么内容？
   2、学生猜想。（预设：课文可能会介绍冰灯的样子和制作方法；可能是写冰灯的来历等。）
   3、师：课文内容会跟你猜想的一致吗？让我们赶快打开课本，验证一下自己的猜想吧。
    【设计意图：阅读的兴趣是从文章的题目开始的。根据课题猜测课文内容，为了验证自己的猜想，学生自然希望走进课文，读书的欲望自然被激发。当课文内容与自己的猜想一致时，学生会收获一份成功的喜悦；当课文内容与自己的猜想不一致时，课文内容必然会给学生以深刻的印象。】
      二、初读课文，整体感知。
      1、学生自读课文，借助工具书读准字音，读通句子，并初步感知课文内容，验证自己的猜想。
      2、出示生字新词，检查生字新词的认读情况。
   （1）出示12个生字，学生分组认读。　　　　
    巷　俗　菱　适　炕　棉　爹　扭　废　袄　悔　融
   （2）分组出示词语。
      第一组：走街串巷、答应、适应、菱形、称赞、融化、继续、习俗、棉被（学生抢读，认得快的可以连读两遍并相机理解部分词语。）
      第二组：废玻璃-浪费；腊月-蜡烛；后悔-教诲；提着-问题（在认读词语中发现并辨别同音字、形近字，加深对生字的认识。）
    【设计意图：将词语分成两组出示，是为了达到不同的具体目标。第一组通过认读词语达到巩固生字、感知词义并积累词语的目的；第二组通过比较辨析，在巩固生字的同时突出了对字义的感知和字形字义的自主辨析。】
      3、指名展示朗读课文，进行激励性评价。
      4、引导概括课文内容。
      （1）提问：课文内容是不是跟你猜想的一致？那写的是什么呢？
      （2）引导概括课文内容。
       课文围绕冰灯讲了一件什么事？提示：讲清时间、人物、事情。可进一步通过填空帮助学生概括：12
      有一年          ，“我”希望父亲                   。              的早上，父亲                                 。“我”觉得，这一年的春节，“我”的冰灯是                        。
    【设计意图：整体把握课文内容，尝试概括课文内容，是进一步理解感悟的基础，也是三年级阅读教学的一项重要目标。而结合学生的实际，由模糊到清晰，有层次地引导他们概括课文内容，可以通过先扶后放的方法逐步培养学生的概括能力。】

12

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/90746.html

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