爱什么颜色朗诵_爱什么颜色 教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
一.教学内容:
第一单元《色彩》,第一课《爱什么颜色》,p1.2.
二,教学要求:
1.通过儿歌学习,会认读课文生字,会读写课文一类字.
2.有感情地朗读课文,学会观察身边事物,抓住事物的颜色特点.能背诵课文, 自己给诗歌补充一个小节.
3.体会诗歌意境,边读边想象,激发学生热爱大自然,热爱生活的感情.
三,教学重点:
朗读课文,掌握课文生字,知道作者喜爱那几种颜色的原因.
四,教学难点:
培养独立识字能力和阅读赏析能力.
五,教学准备:
生字卡片,小黑板.
六,教学课时:三课时
七,教学过程:
第一课时
一,导入新课:
我们的生活是五颜六色的,正是由于有了这些美丽的颜色,生活才变得美好.你爱什么颜色 原因 今天我们一起学习一首诗歌,看看作者喜欢什么颜色.
二,自读课文,学习生字,整体把握.
1,小组合作,试读课文."请同学们把课文读两到三遍,认生字,把诗歌读流利,读准确."
2,教师提问:这些词语都认识了吗 (指名读生词)
3,玩游戏,书写并熟记生字.
4,教师谈话:生词都认好了,我们来读一读这首诗吧!
三,品读诗歌.
1,第一节(教师引导)
指名分节读全文,在学生读的过程中进行正音.
引疑:当你们读这一段的时候,心里有问题吗
2,第二节(学生自学)
谁来读第二节 应该体现什么样的思想感情
教师积极评价,特别注重学生的情感态度,热爱自然热爱生活,满怀骄傲.
全体练读(配乐).
3,第三节(学生自学)
自由读:你们认为怎样才能读好
学生读完后发表自己的看法.
4,诵读全篇.
5,小组合作练习诵读,表演方式自定,看哪个小组读得最好(配乐).
第二课时
一,复习导入:
1.出示生字卡片,开火车轮读.
2.读自己喜欢的小节,和同学分享心得.
3.全班齐读.
二,教学生字
1.出示生字,让学生按学习难度给生字分组.
2.根据分组,学生自学容易的.
3.学生合作学习中等难度的生字:碧,辽,战
4.教师指导学习易错,较难的生字:将,乘,威,武
5.同桌巩固,互查.
6.教师抽查学习情况,指导书写要点.
7.学生学写生字.
三,拓展延伸:你喜欢什么颜色 请你仿照诗歌再编一段.
1.教师引导,激起创作兴趣,开展"我们班的小诗人"活动.
2.小组自由创作,交换作品.
3.每位同学自己练写.
4.展示自己的作品.
5.师生共同评价.
四.布置作业:
1,背诵课文.
2,把自己的小诗认真誊写一遍.
课后反思:
通过把学习主动权交给学生,引导学生运用自己的方法来认识生字和熟记它们.通过反复诵读,从形式上分析句子的整齐美与参差美;从语言风格上分析不加修饰的质朴美.通过小组合作练习和表演,培养学生分工协作的能力和提高朗诵兴趣.通过开展"我们来做小诗人"的竞赛活动,发展学生的想象力和说话能力.
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/90716.html
-
[盘古开天地教学设计一等奖]《盘古开天地》教学设计详细阅读
一,教学目标:1 认识10个生字,会写14个生字 正确读写宇宙,黑暗,上升,下降,气息,四肢,肌肤,辽阔,血液,奔流不息,茂盛,滋润,创造等词语 2 通过句子前后部分的比较与内容理解,了解分号的用法;有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文 3 读懂课文,感受神话故事的神奇,体会盘古的献身精神,培...
-
【山行教学设计一等奖】《山行》教学设计详细阅读
古诗是民族文化的瑰宝，每首好诗都是“诗情”洋溢，溢于纸上。诗人凭借高超的驾驭语言的能力，抓住鲜明的景物来表达自己饱满的情感：或触景生情，或借景抒情，或缘情写景，或融情入景。由此可知古诗的学习不但能提升学生的语文素养，还能为学生的生命发展打下厚实的底色，今天就让我们走进古诗，去和古人握手谈心。【教材简...
-
【《赶海》教学目标】《赶海》教学实录详细阅读
作者：佚名 转贴自：庐阳教育论坛 点击数：156 《赶海》教学实录第一课时：教学目的：1、正确、流利地朗读课文。【感谢您浏览第一范文！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www diyifanwen com】2、整体把握全文。教学过程：一、导入：海与我们在座的各...
-
《想别人没想到的》课文_《想别人没想到的》教案详细阅读
一、教材简介 《想别人没想到的事》是新教材人民教育出版社第六册中的一篇选学课文。内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。 二、教学目标 1...
-
[《奇怪的大石头》教学设计]《奇怪的大石头》教学设计详细阅读
教材分析：本篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时，对家乡的一块巨石产生了疑问，在老师和父亲都未能解答的情况下，通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来。本文脉络清晰，先讲李四光玩耍时对怪石产生了疑问，然后讲向师长请教，最后讲学成后回家乡考察，取得了震惊世界的研究成果，表现了李四光勤于思考...
-
哪吒闹海教学设计|《哪吒闹海》教学设计详细阅读
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。2、凭借对文本的感悟、结合生***验以及丰富的想象力，抓住文中描写动作的词生动地复述“哪吒闹海”的故事。3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学过程：一、读题，解题，质疑：和沉香救母一样，这也是一篇神话故事。...
-
[《狮子和鹿》说明了什么]《狮子和鹿》说课稿详细阅读
一、说教材 《狮子和鹿》这篇课文是人教版教材三年级上册第28课，这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它差点送了命，课文情节紧奏，前后对比分明，语言非常优美，在生动的...
-
《月球之谜》教学设计_《月球之谜》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、理解课文内容，了解月球表面的基本情况，以及与月球相关的未解之谜； ２、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。【重点难点】理解课文内容，感受月球的神秘和魅力。【教学过程】一、情境引入 １、看图说话： 师：先请同学们来看这样一幅画，你看到了什么？ 媒体出示图片配乐。...
-
[三年级下册语文我不能失信教案]《我不能失信》教案详细阅读
进修方针 1、准确、流利、有激情地朗读课文。 2、能归纳综合课文的首要内容。 3、能连系课文，联系糊口现实，和同窗交流读后的感应感染。 课前预备 策动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 谈话导入 1、哪位同窗订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早开办者是...
-
二上语文园地二教学设计|《语文园地二》教学设计详细阅读
教学目标：1、选择一个课外读到的名人讲故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。2、 写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。3、自主发现引用人物的话的三种不同形式。4、读读背背，搜集名人名言。5、通过组词辨析形近字。6、读成语故事，了解故事内容。课时安排：4课时课前准备：准备名人故...