这个规矩不能有阅读答案|《“这个规矩不能有”》教案设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
学习目标：
1、准确认读本课生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、重点理解课题及人物的语言、行为，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与群众平等的品质。
3、教育学生在任何时候都不能搞特殊，要和大家一样。
教学设计：
一、交流资料，质疑导课
1、出示彭德怀照片：同学们，认识照片上的人吗？你了解他吗？（交流资料）
2、这节课我们就来学习一篇有关彭总的课文。请同学们仔细看老师板书课题：“这个规矩不能有”，齐读课题，指导“规矩”的“矩”的读音。
3、观察一下这个题目与我们以前学过的课文题目有什么不同？（加了引号）知道为什么加引号吗？（引用的一句话）
4、那么看到这个题目，你能提出什么什么问题呢？（①谁说的？②指什么规矩？③为什么这样说？）
二、整体感知课文内容
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子；边读边想：课文讲了一件什么事？
2、检查：①词：指读、领读
②文：开火车读文，其他同学认真听读的是否准确。
③内容：讲了一件什么事？彭总逛公园时发现公园闭园接待他一个人，他教育工作人员不搞特殊的事。
3、再次默读文，思考：“这个规矩不能有”是谁说的？“这个规矩”指什么规矩？
4、汇报：彭德怀说的；指公园闭园接待首长的规矩。
三、重点探究
1、公园闭园接待彭总，彭总发现后会怎样呢？请画出彭总看到“休息”的牌子后说的几段话。
2、学生汇报后出示投影：彭总进门走了几步就停了下来，（ ）问警卫人员：“你们搞的什么鬼？”
“休息？休息为什么叫我们进来？”彭总冲着所有的工作人员（ ）说，“你们说，是不是你们把群众赶跑了？”
“为什么要这样做？这么大一个公园，我们来了，别人就不能来？这个规矩不能有！”彭总（ ）地说。
3、小组讨论：彭总说的这三段话分别是什么意思？该用怎样的语气读？
4、交流：这句话什么意思？该用什么样的语气来读？自己练读，师生配合读，齐读。（指导学生读出语气。）
5、分角色朗读。
6、下面我们一起来思考这样一个问题：彭总为什么说“这个规矩不能有”？从中你能看出彭总是一个什么的人？（彭总是一个不搞特殊化、与群众平等、以身作则的人。）
7、从课文中什么地方还可以看出彭总是一个不搞特殊化的人？（第四自然段）
8、作为国务院总理、国防部长，彭总以身作则不搞特殊化的品质令人敬仰，下面就让我们怀着这种敬仰之情再把课文有感情的朗读一遍。
四、拓展作业
许多伟人、名人之所以伟大，是因为他们懂得人人都是平等的，不能因为自己官大、有地位而搞特殊。请大家下课后再去搜集一些有关伟人以身作则、不搞特殊的小故事，下节课我们来开个故事会。
板书设计：
“这个规矩不能有”
以身作则 谁说的？
不搞特殊 什么规矩？
与群众平等 为什么这样说？
教后反思：
1、在概括主要内容时，学生回答不理想，如果这时教师及时引导，把问题提具体，如：写了谁去干什么？遇到什么情况？结果怎样？效果会更好。
2、在重点探究环节，指导学生读出语气时没能很好地利用投影设计，填补空缺，使学生在朗读时语气上不到位。
3、教学中没有很好地面向全体，有几个同学始终不能大胆发言。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/90486.html
-
[盘古开天地教学设计一等奖]《盘古开天地》教学设计详细阅读
一,教学目标:1 认识10个生字,会写14个生字 正确读写宇宙,黑暗,上升,下降,气息,四肢,肌肤,辽阔,血液,奔流不息,茂盛,滋润,创造等词语 2 通过句子前后部分的比较与内容理解,了解分号的用法;有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文 3 读懂课文,感受神话故事的神奇,体会盘古的献身精神,培...
-
【山行教学设计一等奖】《山行》教学设计详细阅读
古诗是民族文化的瑰宝，每首好诗都是“诗情”洋溢，溢于纸上。诗人凭借高超的驾驭语言的能力，抓住鲜明的景物来表达自己饱满的情感：或触景生情，或借景抒情，或缘情写景，或融情入景。由此可知古诗的学习不但能提升学生的语文素养，还能为学生的生命发展打下厚实的底色，今天就让我们走进古诗，去和古人握手谈心。【教材简...
-
【《赶海》教学目标】《赶海》教学实录详细阅读
作者：佚名 转贴自：庐阳教育论坛 点击数：156 《赶海》教学实录第一课时：教学目的：1、正确、流利地朗读课文。【感谢您浏览第一范文！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www diyifanwen com】2、整体把握全文。教学过程：一、导入：海与我们在座的各...
-
《想别人没想到的》课文_《想别人没想到的》教案详细阅读
一、教材简介 《想别人没想到的事》是新教材人民教育出版社第六册中的一篇选学课文。内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。 二、教学目标 1...
-
[《奇怪的大石头》教学设计]《奇怪的大石头》教学设计详细阅读
教材分析：本篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时，对家乡的一块巨石产生了疑问，在老师和父亲都未能解答的情况下，通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来。本文脉络清晰，先讲李四光玩耍时对怪石产生了疑问，然后讲向师长请教，最后讲学成后回家乡考察，取得了震惊世界的研究成果，表现了李四光勤于思考...
-
哪吒闹海教学设计|《哪吒闹海》教学设计详细阅读
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。2、凭借对文本的感悟、结合生***验以及丰富的想象力，抓住文中描写动作的词生动地复述“哪吒闹海”的故事。3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学过程：一、读题，解题，质疑：和沉香救母一样，这也是一篇神话故事。...
-
[《狮子和鹿》说明了什么]《狮子和鹿》说课稿详细阅读
一、说教材 《狮子和鹿》这篇课文是人教版教材三年级上册第28课，这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它差点送了命，课文情节紧奏，前后对比分明，语言非常优美，在生动的...
-
《月球之谜》教学设计_《月球之谜》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、理解课文内容，了解月球表面的基本情况，以及与月球相关的未解之谜； ２、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。【重点难点】理解课文内容，感受月球的神秘和魅力。【教学过程】一、情境引入 １、看图说话： 师：先请同学们来看这样一幅画，你看到了什么？ 媒体出示图片配乐。...
-
[三年级下册语文我不能失信教案]《我不能失信》教案详细阅读
进修方针 1、准确、流利、有激情地朗读课文。 2、能归纳综合课文的首要内容。 3、能连系课文，联系糊口现实，和同窗交流读后的感应感染。 课前预备 策动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 谈话导入 1、哪位同窗订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早开办者是...
-
二上语文园地二教学设计|《语文园地二》教学设计详细阅读
教学目标：1、选择一个课外读到的名人讲故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。2、 写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。3、自主发现引用人物的话的三种不同形式。4、读读背背，搜集名人名言。5、通过组词辨析形近字。6、读成语故事，了解故事内容。课时安排：4课时课前准备：准备名人故...