18她是我的朋友ppt课件_18、她是我的朋友

小学三年级语文教案 2020-11-04 网络整理 晴天

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教学目标:
1、学习本课生字新词,理解“迫在眉捷、啜泣、颤抖、呜咽、哭泣、竭力”等词语,区别“啜泣、哭泣、抽泣”在词义上的差别。
2、有感情地朗读课文,通过朗读了解课文内容,体会友情的价值。
3、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句、体会人物的内心活动。
教学重难点:
1、学习课文生字词,紧扣文中人物动作、神情、语言体会小男孩内心活动的变化,完成课后练习,展开学说话、写话训练。
2、学习小男孩舍己为人,无私奉献的崇高精神。
课时安排两课时
教学教程
第二课时
一、组织教学
二、导入:在上课之前,老师想做个调查,问问同学们,你们有没有自己的好朋友呢?今天,老师想向大家介绍一对好朋友,他们之间到底发生了什么事呢?我们一起来看一看,好吗?揭题:她是我的朋友。
随音乐,教师范读课文(2—4),仔细听,然后用自己的话说说故事是怎么发生的?进一步了解事情的起因,指名读2—4自然段,(一个小姑娘在炮弹中受了重伤,输血抢救迫在眉睫)在文中找出来。
理解词语     迫在眉睫:比喻事情已到眼前,十分急迫。
指导朗读,读出情感语气。
3、在这样一个紧要关头,会有人愿意挺身而出,为小姑娘献血吗?自由读课文第三部分(5—11自然段)想想这部分主要讲的是什么,文中哪部分最感人,把最让你感动的地方多读几遍,注意读出感情。
指名说说什么地方最感动,为什么,再有感情地朗读。
4、再次轻声读这部分,再用笔画出描写阮恒献血前、献血时的动作和神情的句子,想想阮恒当时心里是怎么想的。
[献血前:]出示课件:“一阵沉默后,一只小手颤抖地举起来,忽然又放下去,然后又举起来”自由地轻声读,你读懂了什么?还有什么不明白的地方?“颤抖”说明小男孩心里十分害怕。
“放”、“举”两个动作,表现了他既害怕又想救小姑娘,心里很矛盾,但最后还是下定决心来救小姑娘。
提问:为什么小男孩会这样呢?小组讨论交流,全班汇报。
他愿意献血,因为内心紧张害怕了,但想到了朋友,决定要救她,为她输血。
指导朗读,指名读,该怎么读,请同学间评读、齐读。
[献血时:]阮恒一动不动,一句话也不说,后来他哭了。
5、默读课文,找到有关阮恒哭的句子,并画出表示“哭”的词语。
出示课件:过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸……但过了一会,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。……接着,他那不时啜泣变成持续不断的低声哭泣。他的眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。自由读一读句子,在读的过程中明白了什么,或者还有什么疑问?
小组内交流全班汇报。
理解词语:啜泣:抽抽搭搭地哭。 
呜咽:低声地哭。
低声哭泣:轻声地哭,几乎听不到声音。
抽泣:轻声地抽噎。
想想:它们的意思各是什么?你是怎样理解的?
阮恒哭声越来越大,他会想些什么呢?(内心十分痛苦)
出示插图:
为什么这么痛苦?为什么用手捂住脸?用牙咬自己的手?
想设法去掩盖他内心痛苦,紧张害怕,同时又没法掩盖、制止。
指导朗读、指名读、评、齐读。
6、医生不断地问他是不是针刺痛了他,他都了摇了摇头,那最后他的紧张痛苦消除了没有呢?读课文第11自然段。医生会怎样安慰他呢?对他说了些什么呢?展开想象,指名说说,再请同学扮演角色进行对话。12
为什么他怕因为自己输血给了小姑娘后会死去,然而还要这样去做呢?齐读最后一部分,找出答案,齐声读出来——她是我的朋友。
教学拓展:
1、如果你就在阮恒的身边,你想对他说些什么呢?或者有什么问题想要问他呢?
2、从这件事中,你体会到了什么呢?在平时的实际生活学习中,说说什么样的朋友才是真正的朋友?12

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