18她是我的朋友ppt课件_１８、她是我的朋友
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
教学目标：１、学习本课生字新词，理解“迫在眉捷、啜泣、颤抖、呜咽、哭泣、竭力”等词语，区别“啜泣、哭泣、抽泣”在词义上的差别。
２、有感情地朗读课文，通过朗读了解课文内容，体会友情的价值。
３、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句、体会人物的内心活动。
教学重难点：
１、学习课文生字词，紧扣文中人物动作、神情、语言体会小男孩内心活动的变化，完成课后练习，展开学说话、写话训练。
２、学习小男孩舍己为人，无私奉献的崇高精神。
课时安排两课时
教学教程
第二课时
一、组织教学
二、导入：在上课之前，老师想做个调查，问问同学们，你们有没有自己的好朋友呢？今天，老师想向大家介绍一对好朋友，他们之间到底发生了什么事呢？我们一起来看一看，好吗？揭题：她是我的朋友。
随音乐，教师范读课文（２—４），仔细听，然后用自己的话说说故事是怎么发生的？进一步了解事情的起因，指名读２—４自然段，（一个小姑娘在炮弹中受了重伤，输血抢救迫在眉睫）在文中找出来。
理解词语 迫在眉睫：比喻事情已到眼前，十分急迫。
指导朗读，读出情感语气。
３、在这样一个紧要关头，会有人愿意挺身而出，为小姑娘献血吗？自由读课文第三部分（５—１１自然段）想想这部分主要讲的是什么，文中哪部分最感人，把最让你感动的地方多读几遍，注意读出感情。
指名说说什么地方最感动，为什么，再有感情地朗读。
４、再次轻声读这部分，再用笔画出描写阮恒献血前、献血时的动作和神情的句子，想想阮恒当时心里是怎么想的。
［献血前：］出示课件：“一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来，忽然又放下去，然后又举起来”自由地轻声读，你读懂了什么？还有什么不明白的地方？“颤抖”说明小男孩心里十分害怕。
“放”、“举”两个动作，表现了他既害怕又想救小姑娘，心里很矛盾，但最后还是下定决心来救小姑娘。
提问：为什么小男孩会这样呢？小组讨论交流，全班汇报。
他愿意献血，因为内心紧张害怕了，但想到了朋友，决定要救她，为她输血。
指导朗读，指名读，该怎么读，请同学间评读、齐读。
［献血时：］阮恒一动不动，一句话也不说，后来他哭了。
５、默读课文，找到有关阮恒哭的句子，并画出表示“哭”的词语。
出示课件：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸……但过了一会，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。……接着，他那不时啜泣变成持续不断的低声哭泣。他的眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。自由读一读句子，在读的过程中明白了什么，或者还有什么疑问？
小组内交流全班汇报。
理解词语：啜泣：抽抽搭搭地哭。
呜咽：低声地哭。
低声哭泣：轻声地哭，几乎听不到声音。
抽泣：轻声地抽噎。
想想：它们的意思各是什么？你是怎样理解的？
阮恒哭声越来越大，他会想些什么呢？（内心十分痛苦）
出示插图：
为什么这么痛苦？为什么用手捂住脸？用牙咬自己的手？
想设法去掩盖他内心痛苦，紧张害怕，同时又没法掩盖、制止。
指导朗读、指名读、评、齐读。
６、医生不断地问他是不是针刺痛了他，他都了摇了摇头，那最后他的紧张痛苦消除了没有呢？读课文第１１自然段。医生会怎样安慰他呢？对他说了些什么呢？展开想象，指名说说，再请同学扮演角色进行对话。12
为什么他怕因为自己输血给了小姑娘后会死去，然而还要这样去做呢？齐读最后一部分，找出答案，齐声读出来——她是我的朋友。
教学拓展：
１、如果你就在阮恒的身边，你想对他说些什么呢？或者有什么问题想要问他呢？
２、从这件事中，你体会到了什么呢？在平时的实际生活学习中，说说什么样的朋友才是真正的朋友？12
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/89738.html
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