观潮第一课时教学设计|《争吵》第一课时教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
（一）、谈话导入
1．同学们，这节课我们来学习第15课争吵（板题：15.争吵）
生：读题
2．谁知道什么是争吵？你们有过吗？
生回顾自己有过的争吵事件。
（过渡语：看来我们班的同学们都有过这样的经历，那么我们一起去看看课文中的争吵究竟是怎么引起的。）
（二）、初读课文，整体感知
1．请大家把书翻到第15课，自由读课文。
要求：（一）读准生字新词，难读的字词或句子多读几遍。
（二）课文主要写了一件什么事？
2．教学生字新词（课件出示）
嫉妒 石匠 代替 抄写 墨水 报复
缩回 诚心诚意 扛柴 肩上 承认 防御
戒尺 既然 后悔 愤怒 悲哀
①指名生读词语
②理解“嫉妒”“诚心诚意”“报复”
③区分“既”和“即”
④全班齐读
3．反馈：课文主要写了一件什么事？（提示：谁和谁争吵？他们为什么争吵？争吵后的结果怎样？）
那我们一起先去看看他们为什么而争吵
（三）、学习1-4段
1．如果让你用一个字来说说他们之间的争吵，你觉得这段中的哪一个字比较合适？（板书：碰）
2．课文里出现了几次碰？请同学们用“——”画出来。
课件（一）出示句子：
1.我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。
2.过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。
①谁愿意把这两个句子读一边
②这两个碰有什么不同吗？（板书：克莱谛 不小心 我 故意）
③你从哪里看出来的？（克莱谛碰“我”是不小心的，从他“微笑着”向我解释看出来，“我”碰克莱谛是故意的，从“报复”这个词看出来）（板书：微笑 报复）
5．知道我为什么想报复吗？
（课件二）出示句子
心想：“哼，得了奖，有什么了不起！”于是我想报复他。
①生读句子
②你看出了什么？（我很嫉妒他）
③指导句子朗读
那他们对待碰的态度有什么不同呢？
课件（三）出示句子
我火了，骂了他一句。
克莱谛气得脸都红了。
克莱谛急忙缩回手去。
①找得真好，愿意读一次吗？
②我在对待克莱谛的碰是什么态度？为什么？（板书：火 骂）
③能把我的样子读好吗？
④克莱谛是怎么做的？从他缩回来的手中，你看到了一个怎样的克莱谛？（板书：气 缩 宽容待人）
⑤能读出来吗？、
7．同学们你们读得真仔细，从你们的读中老师看到了两个完全不一样的孩子，那你们愿意把课文第一大段整齐的读一遍吗？
生齐读全文
（四）、拓展延伸
1．读了课文里的争吵，你们想去多了解一下有关他们中“我”的故事吗？我是《爱的教育》的作者，请大家利用课间时间去看看这本书，你会学到非常多的知识。
六、板书设计：
15．争吵
争 吵 争吵后 重归于好 父亲的教育
碰12
↙↘
我 克莱谛
故意 报复 不小心 微笑
火 骂 气 缩
嫉妒 宽容待人
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/89608.html
-
[盘古开天地教学设计一等奖]《盘古开天地》教学设计详细阅读
一,教学目标:1 认识10个生字,会写14个生字 正确读写宇宙,黑暗,上升,下降,气息,四肢,肌肤,辽阔,血液,奔流不息,茂盛,滋润,创造等词语 2 通过句子前后部分的比较与内容理解,了解分号的用法;有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文 3 读懂课文,感受神话故事的神奇,体会盘古的献身精神,培...
-
【山行教学设计一等奖】《山行》教学设计详细阅读
古诗是民族文化的瑰宝，每首好诗都是“诗情”洋溢，溢于纸上。诗人凭借高超的驾驭语言的能力，抓住鲜明的景物来表达自己饱满的情感：或触景生情，或借景抒情，或缘情写景，或融情入景。由此可知古诗的学习不但能提升学生的语文素养，还能为学生的生命发展打下厚实的底色，今天就让我们走进古诗，去和古人握手谈心。【教材简...
-
【《赶海》教学目标】《赶海》教学实录详细阅读
作者：佚名 转贴自：庐阳教育论坛 点击数：156 《赶海》教学实录第一课时：教学目的：1、正确、流利地朗读课文。【感谢您浏览第一范文！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www diyifanwen com】2、整体把握全文。教学过程：一、导入：海与我们在座的各...
-
《想别人没想到的》课文_《想别人没想到的》教案详细阅读
一、教材简介 《想别人没想到的事》是新教材人民教育出版社第六册中的一篇选学课文。内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。 二、教学目标 1...
-
[《奇怪的大石头》教学设计]《奇怪的大石头》教学设计详细阅读
教材分析：本篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时，对家乡的一块巨石产生了疑问，在老师和父亲都未能解答的情况下，通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来。本文脉络清晰，先讲李四光玩耍时对怪石产生了疑问，然后讲向师长请教，最后讲学成后回家乡考察，取得了震惊世界的研究成果，表现了李四光勤于思考...
-
哪吒闹海教学设计|《哪吒闹海》教学设计详细阅读
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。2、凭借对文本的感悟、结合生***验以及丰富的想象力，抓住文中描写动作的词生动地复述“哪吒闹海”的故事。3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学过程：一、读题，解题，质疑：和沉香救母一样，这也是一篇神话故事。...
-
[《狮子和鹿》说明了什么]《狮子和鹿》说课稿详细阅读
一、说教材 《狮子和鹿》这篇课文是人教版教材三年级上册第28课，这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它差点送了命，课文情节紧奏，前后对比分明，语言非常优美，在生动的...
-
《月球之谜》教学设计_《月球之谜》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、理解课文内容，了解月球表面的基本情况，以及与月球相关的未解之谜； ２、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。【重点难点】理解课文内容，感受月球的神秘和魅力。【教学过程】一、情境引入 １、看图说话： 师：先请同学们来看这样一幅画，你看到了什么？ 媒体出示图片配乐。...
-
[三年级下册语文我不能失信教案]《我不能失信》教案详细阅读
进修方针 1、准确、流利、有激情地朗读课文。 2、能归纳综合课文的首要内容。 3、能连系课文，联系糊口现实，和同窗交流读后的感应感染。 课前预备 策动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 谈话导入 1、哪位同窗订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早开办者是...
-
二上语文园地二教学设计|《语文园地二》教学设计详细阅读
教学目标：1、选择一个课外读到的名人讲故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。2、 写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。3、自主发现引用人物的话的三种不同形式。4、读读背背，搜集名人名言。5、通过组词辨析形近字。6、读成语故事，了解故事内容。课时安排：4课时课前准备：准备名人故...