[163 邮箱]《16* 绝招》教案(公开课)
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教学目标:1 、正确、流利、有感情地朗读课文,说出文章的主要内容。
2、运用圈一圈、画一画的方法了解几个孩子比了哪些绝招,运用抓住重点词句、联系上下文和生活实际的方法说说自己最佩服谁的绝招,运用想象的方法想象小柱子是怎样练绝招的。
3、在读说中体会童年生活的快乐,感受童真童趣,并产生努力学习本领、刻苦求知的愿望。
教学重点:说说你最佩服谁的绝招。
教学难点:想象小柱子是怎样练绝招的,从中体会只要勤学苦练,就能练就一身好本领。
教学过程:
一、创设情境,导入新课:
这节课我们还要从“习惯、朗读、知识”三个方面来考查同学们参与学习的情况,你们有信心闯过这三关吗?老师相信你们个个会表现得很棒!
1、第四单元,我们学习了哪方面的课文?( 有关童年生活的课文)
2、记得《争吵》这一课讲了一件什么事吗?
(我和克莱谛因为把本子弄脏的事而发生了争吵,他感到不安、后悔,可又没有勇气承认错误,结果克莱谛先提出和好,两个又重归于好的事。)
3、这是发生在两个小伙伴之间的故事。今天我们再来学习一个发生在几个小伙伴之间的故事。
4、齐读课题:
从课题中,我们能知道这是一篇什么课文?(略读课文)
5、以往我们都是怎么学习略读课文的?(弄清导读问题)
二、明确问题,学法迁移:
1、明确问题:今天我们还要用这种方法来学习第16课。
①自读导读:画出要解决的问题
②汇报板书:我们要思考什么问题?
几个小伙伴都比了哪些绝招
你最佩服谁的绝招
小柱子怎样练绝招
③ 学习一篇课文,我们通常都要解决的一个问题是什么?(主要内容)
2、回顾学法:
你想用什么方法解决这些问题?
①主要内容——(起因 经过 结果)
②几个小伙伴比了哪些绝招——(圈一圈、画一画)
③最佩服谁的绝招——(抓住重点词句、联系上下文和生活实际)
④小柱子怎样练绝招——(想象)
三、自学合作,开放拓展:
1、自学:
①问题清楚了吗?方法明白了吗?让我们一起去闯关吧!
②老师给大家准备了一张测试卷
自学测试:
1、下面几句话是对课文主要内容的表述,选出你认为正确的答案(+5分),说出理由(+5分)。
a、课文主要写:发生在几个小伙伴之间的事。
b、课文主要写:几个小伙伴比绝招的事。
c、课文主要写:小柱子在和小伙伴比绝招时没能取得好成绩,觉得很丢人,就暗暗练起绝招,结果在又一次比绝招时受到小伙伴称赞的事。
2、几个小伙伴比了哪些绝招(每答出一处+5分)
3、你最佩服谁的绝招(+10分),可参照“温馨提示”来回答。
温馨提示:(1)我最佩服( )的绝招。我是从第( )自然段( )句话体会出来的,我抓住了( ),这个词(句)的意思是( ),从中可以看出( ) ,所以我最佩服他的绝招。
4、想象小柱子是怎样练绝招的(+10分)
③开始自学2、小组交流:
师:还有两分钟时间,第3题在小组内交流,1号组长领着打分。
3、全体反馈:12
(1)检查朗读:(正确、流利+10分,有感情+10分)
a指4人:你给自己打多少分?大家同意吗?
b就像这样,在小组内接读全文,2号组长打分。
总结:得10分举手,恭喜,闯过朗读关。得20分的同学可以当小老师了,下课后教教你的同伴,让大家共同进步。接下来我们来闯知识关!
(2)汇报试卷:
a、主要内容:c,原因(起因—经过—结果)
b、三胖:憋气
二福:空翻、不靠树倒立、单臂倒立
小柱子:靠树倒立、两位数乘两位数口算
c、最佩服谁的绝招:学生参照“温馨提示”汇报
d、想象小柱子怎样练绝招
(3)开放:
如果你是他们中的一员,你会拿出什么绝招?(你想练什么绝招)
四、质疑总结,布置任务:
1、通过这节课的学习你有什么收获?
2、累计分数(个人、大组)
这节课有不少同学得了满分,说明在前几节课的学习中你们掌握了相关的学习方法,成绩不理想的同学可能对这些学习方法还没能完全掌握,希望在第五单元的学习中能够继续努力,争取在下次略读课测试中取得好成绩。12
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