可贵的沉默教案|可贵的沉默教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
教学目标:1.认识本课的3个生字.
2.能正确,流利,有感情地朗读课文.
3.要有意识地感受父母对自己的爱护,学习如何去关心和爱护别人.
教学重点:识字,有感情朗读课文,体会父母对自己的爱.
教学难点:学习如何关心别人.
课时安排:二课时.
教学方法:阅读法,讨论法.
教学步骤:
第一课时
(一)导入
1.出示"沉默"一词,提问:沉默是什么意思 (不说话)今天我们学习第18课《可贵的沉默》.
2.看了课题后,你想知道什么 (是因为什么沉默 为什么说这可贵的沉默 ……)
(二)学生自学
1.出示自学提示.
①读课文,标出自然段.
②一边读,一边思考:本课讲的是一件什么事
③在不懂的地方做上记号,和大家交流.
2.学生自学
(三)反馈
1.指名朗读课文,纠正字音.
2.交流:
①本课讲的是一件什么事
②理解下列词语.(异口同声,骄傲:,神气十足,左顾右盼,迅速,索性,依然,寂然无声,期待,追逐,沉默不语,四面八方)
(四)再读课文
一边读,一边思考:孩子们是在什么情况下沉默的 为什么说这种沉默是可贵的
第二课时
教学步骤:
(一)指名有感情地朗读1～9自然段
1.其他学生一边听一边想象当时热闹的场面.
2.老师再读第9自然段,提问:在你们过生日的时候,你们的爸爸,妈妈一定会给你买生日礼物,向你祝贺,或带你去郊游,从中你们体会到了什么
小结:孩子的生日,父母总会记得,他们会祝福自己的孩子幸福,健康,快乐,学习进步……把爱倾注在你们的身上.
(二)学习10～16自然段
1.学生自由读,一边读一边思考: 孩子们是在什么情况下沉默的
2.刚才孩子们热情高涨,积极踊跃,怎么变成这种样子了呢 老师在期待他们回答,可是他们此时,目光躲开了老师的眼睛,好像犯了什么错误似的,他们在想什么呢
3."教室里又热闹起来,只是与沉默前的热闹已经不一样了."谈谈对这句话的理解. 孩子们沉默时自责自己的疏忽,老师轻轻地问:怎样才能知道爸爸妈妈的生日呢 孩子们积极地交流着自己的办法.他们要补救自己的疏忽.没有了骄傲的样子,没有了当时的神气.
4.指导有感情地朗读10～15自然段.
5.教师有感情地朗读16自然段.
(三)学习17,18两个自然段
1.自由读17,18两个自然段,一边读,一边想:你读懂了什么 2.谈一谈你对这句话的理解."这一片沉默给了我多大的享受啊!".
因为老师想让同学们体会到父母对自己的爱,同时更希望让同学们懂得回报父母对自己的爱.这堂课成功了,小家伙们在沉默中终于懂的要回报父母对自己的爱了.而且他们用各种方式回报了父母对自己的爱.
3.为什么这种沉默是可贵的 你们理解了吗 是怎么理解的
(四)再读课文,加深体会
(五)总结 学完这篇课文后,对你有什么启发
(六)探究活动
同学们,学习了《可贵的沉默》这篇课文后你有什么感悟吗 是不是发现自己也与文中的同学犯了同样的错误,不过没关系,现在补过,马上行动还来得及.你们不是刚学过一则寓言故事,大意是"亡羊补牢,为时不晚"吗 对了,快行动起来,我这里有个小小的建议提供给你考虑.请你制作一个爱心卡,把要祝贺的人物,时间及自己的打算列出来便于实施献爱心行动.
板书设计:
爱心卡
人物 时间 祝贺方法
也可按时间顺序排列
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第一课时 第一部分师生互相问好，开始上课。师：敢积极发言吗？生：敢。师：我现在要提课堂上的第一个问题。不管问题有多难，不管你会不会答，你都敢尝试一下的，请举手。（学生陆陆续续举手）举得不痛快。放下手。后面犹犹豫豫的同学见到前面的同学举手了，他不举有点不好意思，才把手举起来，所以举手的动作有点犹豫。...
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一、复习词语，建构话题 １、出示三组词语，指名读，注意“踪”、“摔”、“竖”等字的读音： ⑴ 无影无踪 荒无人影 身无分文 趔趔趄趄 摔倒 ⑵ 双手一摊 一脸无奈 耸耸鼻子 打手势 竖大拇指 ⑶ 犹豫 愣了一下 凝视 ２、齐读后，你能任意用上面每组的一或两个词语说说课文的大意吗？...
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