想别人没想到的阅读理解答案|想别人没想到的
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
[案例]《想别人没想到的》教学片断师：读课文第二自然段，看画师给徒弟出了一道什么考题？生：画师给三个徒弟都发一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。师：第一小组读第四自然段，看大徒弟是怎么画的？生：大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。师：指名读第五自然段，看二徒弟是怎么画的？生：二徒弟画了许许多多骆驼的头。师：用自己喜欢的方式读第六自然段。（1）看小徒弟是怎么画的？（2）思考：三个徒弟谁画的骆驼最多？说说理由。学生汇报，老师板书：小徒弟 画的骆驼最多 只画几条弯弯曲曲的线,表示连绵不断的山峰 营造出有数不尽骆驼的情景 有创新能力 想别人没想到的 画一只骆驼从山中走出来 画一只骆驼只露出脑袋和半截脖子
师:你还有没有其他办法画出更多的骆驼?（1）小组间说一说（2）全班交流生1:我想画大沙漠,营造出大沙漠里有数不尽骆驼的情景.生2:我想画大草原,营造出大草原上有数不尽骆驼的情景生3:我想画大平原,营造出大平原上有数不尽骆驼的情景.生4:我想画一列列火车,营造出一列列火车上有数不尽骆驼的情景.生5:我想画一艘艘轮船,营造出一艘艘轮船上有数不尽骆驼的情景.生6:我想画一座座养牲口的房子,房子里有数不尽的牲口圈,营造出牲口圈里有数不尽骆驼的情景.…………………………………………. 师:回忆一下你们学习过的课文,课文中哪些人有创新能力?生1:《曹冲称象》中的曹冲有创新能力.生2:《司马光砸缸》中的司马光有创新能力.生3:《爱迪生救妈妈》中的爱迪生有创新能力.…………………………………………师:你也想到过别人没想到的事吗?联系生活实际,想一想,说一说,做一做. 生1:有一次,我妈妈织毛衣的针掉了一根到墙角边又深又窄的裂缝里,爸爸说再去买,妈妈说太浪费了.我说去捡.爸爸妈妈都愣住了.我马上跑到学校找到教科学的王老师,借了磁铁,一口”最聪明.”这是我爸爸妈妈都没有想到的.生 2：有一次，科学课上，老师让我们玩橡皮泥，做成“小猫”、“大象”、“小猪”、“小狗”放进水里，都往下沉。老师说你们能让橡皮泥浮起来吗？杜飞做成长方体，杜军成做成圆柱体放到水里，都往下沉。我们眼一眨，心一想，马上用橡皮泥，做成“船形”，放到水里，橡皮船浮起来了。生 3：一次美术课，老师出了一道题目：要我们画《山里藏着一所小学校》。有的同学画了山、树，露出了学校的一角；有的露出了学校升的国旗……老师看了，连连摇头，不满意。我画了几条弯弯曲曲的线，表示山，一个小孩系着红领巾，背着书包，向山上的小路走。老师看了，连连点头。老师说：“王梅的画，画出了藏，有创意！”[12教学反思] 本案例首先通过让学生亲自参与一系列学习课文实践活动，理解课文内容，模仿三徒弟的画，营造有数不清骆驼的情景，培养创新意识。又回忆所学课文，发现课文中哪些人有创新能力，培养学生分析问题的能力。最后联系生活实际，想一想，说一说，做一做，升华到创新能力。学生有效参与，培养创新意识，有分析问题的能力，目的是达到解决问题有创新的能力。如果此案例只有学生参与，有创新意识，不达到解决问题有创新能力的目标，学生的参与就变得无效。学生的参与是否有效，关键要看是否达到目标，是否有创新能力。当然有效参与就有创新能力，绝不是参与就一定有效。参与是基础，有效是条件，创新是结果。只要有创新，参与就必然有效。反过来，没有创新，参与就无效。12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/89267.html
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[盘古开天地教学设计一等奖]《盘古开天地》教学设计详细阅读
一,教学目标:1 认识10个生字,会写14个生字 正确读写宇宙,黑暗,上升,下降,气息,四肢,肌肤,辽阔,血液,奔流不息,茂盛,滋润,创造等词语 2 通过句子前后部分的比较与内容理解,了解分号的用法;有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文 3 读懂课文,感受神话故事的神奇,体会盘古的献身精神,培...
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【山行教学设计一等奖】《山行》教学设计详细阅读
古诗是民族文化的瑰宝，每首好诗都是“诗情”洋溢，溢于纸上。诗人凭借高超的驾驭语言的能力，抓住鲜明的景物来表达自己饱满的情感：或触景生情，或借景抒情，或缘情写景，或融情入景。由此可知古诗的学习不但能提升学生的语文素养，还能为学生的生命发展打下厚实的底色，今天就让我们走进古诗，去和古人握手谈心。【教材简...
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【《赶海》教学目标】《赶海》教学实录详细阅读
作者：佚名 转贴自：庐阳教育论坛 点击数：156 《赶海》教学实录第一课时：教学目的：1、正确、流利地朗读课文。【感谢您浏览第一范文！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www diyifanwen com】2、整体把握全文。教学过程：一、导入：海与我们在座的各...
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《想别人没想到的》课文_《想别人没想到的》教案详细阅读
一、教材简介 《想别人没想到的事》是新教材人民教育出版社第六册中的一篇选学课文。内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。 二、教学目标 1...
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[《奇怪的大石头》教学设计]《奇怪的大石头》教学设计详细阅读
教材分析：本篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时，对家乡的一块巨石产生了疑问，在老师和父亲都未能解答的情况下，通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来。本文脉络清晰，先讲李四光玩耍时对怪石产生了疑问，然后讲向师长请教，最后讲学成后回家乡考察，取得了震惊世界的研究成果，表现了李四光勤于思考...
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哪吒闹海教学设计|《哪吒闹海》教学设计详细阅读
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。2、凭借对文本的感悟、结合生***验以及丰富的想象力，抓住文中描写动作的词生动地复述“哪吒闹海”的故事。3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学过程：一、读题，解题，质疑：和沉香救母一样，这也是一篇神话故事。...
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[《狮子和鹿》说明了什么]《狮子和鹿》说课稿详细阅读
一、说教材 《狮子和鹿》这篇课文是人教版教材三年级上册第28课，这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它差点送了命，课文情节紧奏，前后对比分明，语言非常优美，在生动的...
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《月球之谜》教学设计_《月球之谜》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、理解课文内容，了解月球表面的基本情况，以及与月球相关的未解之谜； ２、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。【重点难点】理解课文内容，感受月球的神秘和魅力。【教学过程】一、情境引入 １、看图说话： 师：先请同学们来看这样一幅画，你看到了什么？ 媒体出示图片配乐。...
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[三年级下册语文我不能失信教案]《我不能失信》教案详细阅读
进修方针 1、准确、流利、有激情地朗读课文。 2、能归纳综合课文的首要内容。 3、能连系课文，联系糊口现实，和同窗交流读后的感应感染。 课前预备 策动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 谈话导入 1、哪位同窗订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早开办者是...
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二上语文园地二教学设计|《语文园地二》教学设计详细阅读
教学目标：1、选择一个课外读到的名人讲故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。2、 写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。3、自主发现引用人物的话的三种不同形式。4、读读背背，搜集名人名言。5、通过组词辨析形近字。6、读成语故事，了解故事内容。课时安排：4课时课前准备：准备名人故...