【《好汉查理》课文】《好汉查理》教学设计6

夜书所见【宋】　叶绍翁　萧萧⑴梧叶送寒声，　江上秋风动客情⑵。　知有儿童挑⑶促织⑷，　夜深篱落⑸一灯明。【注释】　　　⑴　萧萧：风声。梧：梧桐树。　　　⑵　客情：旅客思乡之情。　　　⑶　挑：读上声，指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。　　　⑷　促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。　　　⑸　篱落：篱笆。【译文...

发布于：2026-04-17

教材简析：一方水土养一方人，槐乡的孩子沉醉在五月馥郁的清香里，忙碌于八月的槐米的收获中，练就了勤劳纯朴，热情好客，潇洒豪放的品格。文章语言优美，内容厚实，无论是写景还是叙事都句句着意，笔笔融情。课文结构：全文分两部分写了五月和八月的槐乡。五月的槐乡令人兴奋，让人陶醉，使孩子满意。作者从吐蕊的槐花写起...

发布于：2026-04-17

第二课时一、直接点题，指导朗读1、这是什么？石头随处可见，谁会感到奇怪？是谁？（李四光）2、李四光是什么人？叫生读句子：课件：李四光是我国著名的地质学家。3、著名可以用哪个词来代替？课件：著名??闻名4、请把“著名”重点读，你体会到了什么？再把重音放到“地质学家&...

发布于：2026-04-17

这是一篇阅读课文,主要让孩子自主阅读的基础上谈自己的感受 昨晚已经预习了功课,问这课主要讲谁?宋庆龄 讲宋庆玲的什么事?她不失信!宋庆龄守信用 我板书了课题和守信用三个字,问:守信用可以用课题的哪个词表示?片刻沉默后,有个孩子小声说:失信!接着有个声音立即反驳:不能失信...

发布于：2026-04-17

教学目标：1、会认读6个生字，会写11个生字。正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量等词语。2、了解大意，理清课文的叙述顺序。3、有感情地朗读课文第二自然段，体会天都峰的天险，抄写课文的第二自然段。教学重点：1、有感情地朗读课文第二自然段，体...

发布于：2026-04-17

一、创设情境，导入课文，进入秋雨意境师：同学们，现在是什么季节呀？师：你们喜欢秋天吗？喜欢秋天的什么呢？师：啊，我也很喜欢秋天，特别是这几天，绵绵的秋雨给我留下了美好而深刻的印象。这节课我们就一起来学习一篇课文，题目叫做——生：秋天的雨。师：瞧着小雨滴，是那么清凉，那么温柔，轻轻地，轻轻地，就把秋天...

发布于：2026-04-17

【教材分析】这是一篇文质兼美的散文。主要写洋槐开花的五月槐乡的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月以及勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人,花与人交融在一起,不枝不蔓,相得益彰,使“花美人更美”这一主皆自然地生发开去。【学情分析】这篇...

发布于：2026-04-17

学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。 2．了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战困难 的过程。3．懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。教学重、难点1．通过对词句的理解，...

发布于：2026-04-17

教学目标1 懂得老一辈革命家对少年儿童的关怀和爱护:学习小摄影师尊敬,爱戴革命前辈的优秀品德 2 理解词语,读懂句子,从而理解课文内容 3 学会本课生字,新词,会用突然一词说话 4 有感情地朗读课文 教学重点,难点1 通过理解词句,进而理解课文内容,体会高尔基关怀爱护少年儿童的思想感情 2 学会...

发布于：2026-04-17

本教学设计力图体现工具性与人文性的有机统一，所以，十分注意对文本词句的品味和感悟，而对文本词句的品味和感悟常常有时伴以品读的方式进行的，既“以读悟语”，又“以读悟情”。换言之，“悟悟”就有多深；反言之“悟情”深了，又能进一步加深对语言字运用之妙的理解。据此，对以上的设计，一般应先引导学生感悟语言，而...

发布于：2026-04-17