把掌声分给她一半教案设计|把掌声分给她一半教案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

一、检查预习 导入新课
1、同学们，今天我们来学习一篇新课文，请齐读课题
通过预习我们知道题目中的她指的是谁？（孙晋芳）板书
2、看，这就是孙晋芳。课前老师让同学们搜集有关孙晋芳的资料，谁来说说你搜集到的资料？
3、通过同学们搜集的资料我们对孙晋芳有了比较全面地了解。老师再补充一下，孙晋芳出生于1955年，1976年进入国家队，1981年第三界世界杯带领中国排球队首次获得冠军，她一人独得“最佳运动员”、“最佳二传手”、“优秀运动员”三个奖项，这在世界杯历史上是独一无二的。这届世界杯，最经典的一场比赛是对前苏联女排，中国女排不但以3∶0完胜对手，更在最后一局以15∶0的成绩让对手一分未得。孙晋芳现任国家体育总局网球运动管理中心主任。
4、下面请同学们快速浏览课文，特别注意一下，你预习时画的词语，读准它们的字音，并想一想通过读课文，你对孙晋芳又有了哪些了解。
5、下面我们一起看看课文中的词语你掌握了多少。
投影出示：化险为夷   得心应手  挥洒自如  弱不禁风  眼花缭乱  梦寐以求  无边无垠  不解之缘  从容不迫
（1）谁领大家读读这些词？让我们一起大声读读这些词。
（2）这组词读得不错，再看这些词。
投影出示：亲昵  默契  饶恕  蓬松  荣誉  爽朗  璀璨 顷刻间 倔强  脾气倔
我们来开火车领读一下这些词，注意读准字音。
（强调顷是三声  倔是多音字在这读二声  脾气倔是四声）
二、整体感知  质疑定标
词语大家掌握得不错，谁来说说通过读课文，你对孙晋芳有了哪些了解？
（适时板书球技高超、胸怀宽大）
通过这篇课文，我们对孙晋芳的外貌、家乡、刻苦训练、球技、胸怀等方面有了更全面地了解。这节课我们就进一步来了解孙晋芳的球技高超和胸怀宽广。
三、精品细读多元互动
1、孙晋芳到底具有怎样高超的球技呢？请同学们在书上划出有关的段落和句子。谁来说说你画的段落或句子？
2、投影出示：第3自然段和第5自然段最后一句。
我请一名同学起来读读大屏幕上的句子，其余同学思考一下，你从哪些地方看出孙晋芳的球技高超。
（顷刻间是什么意思？就是一眨眼之间，时间很短。化险为夷什么意思？使危险的情况或处境变为平安。险恶与平和的对比、熊熊燃烧的烈火与袅袅青烟的对比可以看出孙晋芳的球技高超，磁石和送到想送的地方说明孙晋芳的球技已经达到了出神入化的境界）
比赛场上，孙晋芳能在很短的时间内使来球化险为夷，为队员的进攻创造最佳的时机，她出神入化的球技不得不令我们敬佩。就让我们再来读读这两段话，读出我们的敬佩之情。
先自己练习一下
谁来读给大家听听
让我们一起来表达一下队孙晋芳的敬佩之情吧，齐读。
3、她为什么会有这么高超的球技？
课文哪些地方描写了孙晋芳刻苦训练，迅速找一下，谁来读一下你找到的句子？
投影出示：第5自然段
自己读读这段话，哪个词给你的印象最深，结合这个词谈谈你的体会。
（挥汗如雨、湿淋淋、由浅变深、轻轻一拧、一滩汗水）
通过这些词语我们可以看出，一份耕耘一份收获，收获与付出是成正比的，正是因为孙晋芳的朝夕苦练，才使她具有如此高超的球技。12
让我们再来读读这段话，进一步体会孙晋芳朝夕苦练的动人情景。
4、仅仅有一双挥洒自如的手就可以成为一名优秀的二传手了吗？
还需要什么？
你从哪知道的？
投影出示：第6段第一句话
这是个过渡句，它在文中起到承上启下的作用。
哪件事使孙晋芳认识到作为一名优秀的二传手，除了应具备高超的球技外，还必须具有宽大的胸怀，你能用自己的话简单的说说这件事情的过程吗？
（中日排球比赛，中国队在领先两局的情况下，郎平不但不理睬队长孙晋芳的提醒，对她的态度还很冲，结果中国队输掉了比赛，事后，孙晋芳主动找到郎平解决问题，当孙晋芳知道自己误会郎平的时候，她非常悔恨。）
正是这件事使孙晋芳深深的体会到，要想成为一名优秀的二传手除了要有过硬的球技之外，还必须具有宽大的胸怀，比赛场上，即使队友责怪自己也应忍辱负重，二传手必须与主攻手配合默契，这才是一个球队制胜的关键。
孙晋芳做到了心胸宽阔了吗？（做到了）
你从哪些地方看出来她做到了？
让我们一齐读读课文的第10、11段，感受一下孙晋芳是如何做到心胸宽广的。
5、这就是场上的队长孙晋芳，她具有高超的球技，这就是世界优秀的二传手孙晋芳，她还具有宽大的胸怀。
排球比赛是一个集体性项目，它强调更多的是队友之间的团结，二传手在场上发挥的作用是至关重要的，她的传球将直接决定主攻手的进攻成败。这是有了孙晋芳这些无名英雄的默默付出，中国女排取得了一个又一个骄人的成绩，1984年洛杉矶奥运会上实现了几代人梦寐以求的三连冠。
6、三连冠的骄傲，使我们关注更多的是主攻手起跳瞬间的精彩，请不要忘记还有项孙晋芳这样二传手，她没有精彩的瞬间，但是她的作用却不容忽视，让我们把欢呼声和掌声分一半给她。
7、出示第14段教师引读。
四、回归整体  拓展延伸
1、从孙晋芳身上，你看到了什么样的体育精神？（拼搏 团结）
2、孙晋芳给了你什么启发？
五、作业布置
进一步朗读课文，体会孙晋芳身上表现出来的体育精神，同时体会一下报告文学中语言的巧妙的修辞和恰当的抒情议论。12

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/88578.html