【掌声教案】掌声教案

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教学目标：
　　　1、理解课文内容，了解小英的情感变化，领会内涵。
　　　2、能正确流利有感情的朗读课文。
　　　3、通过学习，联系生活，懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励；正确的看待自己。
教学过程：
一、引入
孩子们，今天我们就继续学习《掌声》这一课。
二、精读课文，感悟品味
1、出示句子：“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”
1）品读。
2）过渡：掌声改变了小英的生活，大家想看看从前的小英是个怎样的孩子？ 
2、小英觉得是一个怎样的女孩？为什么？（板书：忧郁  自卑）
1）试用“因为……所以……”回答问题。
2）体会“默默地坐在教室的一角”
当同学们              时，小英总是           ，现在              。 
3、此刻小英的心情是怎样的？她会怎么想？
3、接着小英---(出示句子)
1）从这句话中你明白了什么？哪个词能表达出来？
2）小英乐意上去吗能不上去吗？
   4、请根据我的提示，读有关有关句子。
   师引（1）：因为腿脚残疾，小英失去了与人交流的勇气，所以——“总是默默地坐在教室的一角。”
引（2）：因为腿脚残疾，所以不愿意——“让人看到她走路的样子。”
引（3）：因为腿脚残疾，而留下了胆怯，所以当同学们把目光投向了她时——“小英立刻把头低了下去。”
引（4）：因为担心同学会嘲笑，可又不能不去，所以——“小英的眼圈儿红了。”
5、那小英有没有走上讲台？你认为大家注视的目光中包含了什么？
1）你明白了什么？
2）对于我们来说，走上讲台是多么容易呀，可对于小英来来说呢？此时，你最想对小英说什么？
3）品读句子，使学生明白，小英已经克服了自卑，迈开了成功的第一步。
6、就在小英刚刚站定的时候，骤然间---
1）这掌声代表什么?
师：我们有太多太多的话要对小英说了，千言万语都会聚成热烈而持久的掌声，大家是在用掌声来表达对小英的鼓励、支持和理解。
3）小英特太需要大家的掌声了,所以当掌声想起时，小英感动得流下了眼泪。
7、当结束演讲的时，为什么班里又响起了经久不息的掌声？这掌声又代表什么？
1）如果当时你们就在现场，你会给小英掌声吗？
2）现在我就是一名记者，谁愿意接受我的采访？你为什么给小英掌声？你想用掌声告诉她什么?
3)示范“深深地鞠了一躬”
6）品读句子
8、此时看见的是一个怎样的小英？你又是从哪看出来的？（板书：自信  乐观）
1）：你仿佛看见小英和同学们在---
2）两次鼓掌所代表的意义一样吗
3）猜一猜：新来的老师真的不知道小英的情况吗？
10、齐读第七自然段
1）你明白了什么？
2）感情朗读，指导背诵。
三、联系生活，升华情感
1、掌声是如此的神奇、如此重要，那么，在生活中你想把你的掌声、你的爱送给谁呢？
2、回顾全文。---师引读，体会小英的感情变化过程 12
3、朗读这首诗歌结束这节课。
掌声是一首美妙的歌，
能唤起人们的勇气！
掌声是一朵芳香的花，
花香能够使人振奋起来！
掌声是一轮太阳，
能给我们带来阳光！
掌声是一把钥匙，
可以打开勇气的大门！
掌声是一片宽阔的海洋，
能把害羞淹没！
掌声是闪闪的星星，
能把孤独的黑夜照亮！
就让我们把掌声送给别人，也送给自己吧！
五、作业
   读了小英的来信，你可以把你的心里话写一写，给小英写封回信！

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