【部编版三上语文教案】三上语文教案 24 香港，璀璨的明珠

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【教学目标】

1．有感情地朗读课文。

2．了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

【教学重点】有感情地朗读课文。

【教具准备】

1．教师可准备与课文内容有关的一些图片或投影片。如，反映香港的市场、美食、海洋公园或香港夜景的图片。

2、可布置学生搜集有关香港的文字或图片资料。如，香港的历史、香港的回归、香港的现在。

【教学设计思路】

这是一篇略读课文，要抓住重点、难点帮助学生理解内容。教师要更加放手，引导学生自己把课文读懂，并在读的实践中掌握读书方法，提高阅读能力。教师可以先让学生参照连接语中的阅读要求独立阅读、思考，在初读课文、了解课文主要内容的基础上，让学生说说课文是从哪几个方面介绍香港的，同学之间相互交流交流。为了加深学生的体会，教师可以运用图片或多媒体手段，创设情境。如，琳琅满目、应有尽有的商品，一应俱全的美食，海洋公园海豚和海狮的表演，还有华光四射的夜景。通过视听材料和语言文字的有机结合，把学生带入文字描绘的情境之中，使学生体会到香港的繁华和美丽。

指导朗读是本课教学的一个重点。教师通过创设生动有趣的情境，增强朗读课文的趣味性。让学生扮演播音员，选取自己喜欢的段落等方法练读。

最后教学中结合“资料袋”里的内容，教师可以让同学们交流课前收集的图片或文字资料，说说自己知道的香港。如果学生没有说到，教师可适当补充一些关于香港的历史和香港回归的一些情况。课后，有兴趣的同学，还可以小组合作，编写介绍香港的黑板报。

【教学课时】一课时

【板书设计】

 

                               “万国市场”

香港             “美食天堂”

                                 旅游胜地

                                 灯的海洋

 

【教学流程】

第  一  课  时

 

教学内容

教师活动

学生活动

调整、反思

 

 

谈

话

导

入

 

11、板书课题。看了课题，你知道课文讲的是什么地方吗？

2、香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。

1、学生回答。

 

 

2、生随师进入课文。

 

 

听师介绍，导入课文

 

 

整

体

感

知

 

1、指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。

2、教师根据学生的发言，相机板书：万国市场　美食天堂　旅游胜地　灯的海洋

1、学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。12

 

2、交流汇报。

以疑导学。学起于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从疑问开始的。所以，阅读教学中要激发学生提问的兴趣，使他们自己去发现问题，带着问题去读书，引起思维的不断深入，有利于培养学生的思维能力，提高他们学习的主动性，增强自主学习的能力。在揭示课题后，我引导学生围绕课题、中心句质疑、提问，然后共同梳理问题，确定本课学习目标。

 

诵

读

体

验

 

1、用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。

2、教师聆听，指导。

 

 

 

3、师生共同释疑。

1、用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。

2、交流展示。学生读自己喜欢的语段，说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。

3、师生共同释疑。

 

拓

展

迁

移

 

发

展

语

言

根据课文内容，展开想象，把下面的话写具体。

香港真是个“万国市场”。

___________。

香港真是个“灯的海洋”。______________。

我的家乡真是个美丽的地方。

 

自主探究。在课堂教学中，我始终把学生看作是学习的主体，二至五自然段的教学设计体现了真正意义上的自主学习。我紧紧围绕香港是“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”和“香港的夜景”这些内容，引导学生读、思、议、找，全面参与学习过程，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力，使之达到了阅读教学中“自悟自读”的境界。

拓

展

活

动

举行“香港的昨天与今天”发布会。

 

学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。

 

 

教学反思：课前准备做得不是很好，学生没有好好搜集资料。但对文章写法的体会还可以。

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