一幅名扬中外的画教学设计|一幅名扬中外的画教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
【教学目标】
1．正确、流利地朗读课文。
2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值，体会祖国文化的博大，培养学生热爱祖国传统文化的感情，增强民族自豪感，感受画家的高超技艺及背后付出的劳动。
3．学生能初步运用“图文对照法”来自学课文，并能较简洁、正确地复述课文大意。
4．在自主浏览与课文内容相关的文章和理解课文内容后，仔细观察画面。
【教学重点 难点】通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
【课前准备】有关《清明上河图》的课件和网页，与名画尺寸一致的卷纸，不到一寸大小的黄豆或纸，收集名画图片等
【教学过程】
一、揭题设疑，导入新课
1 谈话导入。
2再出示《清明上河图》引出课题。
3 出示一幅（ ）的画，补充课题，运用替换词语方法理解“名扬中外”的含义。
二、结合预习，初读课文
1．借助网页自读课文，要求：把字音读准，把句子读通顺，理解词语。
2．结合课前预习时查找的资料，交流对《清明上河图》的了解。
3．肯定学生的预习成果：同学们真会学习，在预习中就把课文的第一段内容学懂了。
4．齐读课文第一段 。
三、欣赏感知，明确方法
1 出示《清明上河图》视频，让学生自由观赏，谈谈自己看后的体会。
2 激趣：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢？引导学生交流学习方法。
3 引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。
四、看图读文，激发情感。
1 默读2—5段，对照图画找一找课文写了画面上的哪些内容。
2 选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。
3 交流感悟，随机处理。
（1）读第2段时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画很了不起。
（2）读第3段，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的布道一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。
（3）读第4段，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”
4 齐读第五段，说感想，激发感情。
5 教师出示赞歌与生交流。
历经风雨八百年，
繁华古都在眼前。
千姿百态众生相，
尽在绵绵画中间。
扬名海外震国威，
惊世绝技人人赞。
绝!
中华文化真叫绝!
五、拓展阅读，加深印象
阅读前，明确要求：1、训练默读的速度。一分钟300字
2、带着问题去默读文章。
3、先默读老师要求的必读文章，有时间的话选读其他文章，如《脸谱》、《卢沟桥的狮子》、《中国结》等。12
六、作业：
图文对照，写作文
1.观察清明上河图中的某一个部分，把它描写出来。
2.也可以根据某一处画面，编个小故事。 （两题任选一题做）
板书： 20*一幅名扬中外的画
《清明上河图》
人物 街市 情景
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