盘古开天地的神话故事|盘古开天地

小学三年级语文教案 2020-09-08 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

教学主题:《盘古开天地》
教学年级:三年级
教学材料:《盘古开天地》(人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册)
教学目标:
1.理解课文内容,认识10个生字,会写14个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会盘古的献身精神。
3.培养学生口头表达能力,学习用自己的话复述课文。
4.激发学生阅读神话故事的兴趣,培养学生丰富的想象力。
设计理念:
《盘古开大地》一课的教学设计力求体现《语文课程标准》的精神,引导学生与文本对话,激发学生主动探究,让学生在反复诵读中积累语言,感受人物形象,培养丰富的想象力,珍视学生独特的阅读感受,激发阅读兴趣。
设计特色:运用多媒体手段,创设情境,通过品读、想象、描述,感受语言文字的美,拓宽学生思维,引导探究性学习,激发学生阅读神话故事的兴趣。
教学过程:
第一课时
一、交流预习,整体感知。
二、初读课文,理清脉络。
三、学习生字,书写生字。
第二课时
一、激趣导入,提出问题
1.同学们今天我们继续学习──《盘古开天地》。
谁能告诉我,传说很久很久以前,宇宙是什么样子的?
那你们现在看到的宇宙又是什么样儿的呢?
2.混沌的宇宙,美丽的宇宙,动动脑筋,有什么想问的吗?
生成预设:
估计学生会问:为什么混沌的宇宙会变得美丽呢?
盘古是怎么把混沌的宇宙变得美丽的呢?
二、以学定教,走进文本,解决问题。
根据学生提出的问题,组织几展探究性学习。
(一)梳理问题:
大家想了解的都和一个问题有关,那就是“神话中盘古是怎样创造出美丽的宇宙的?”
(二)带着问题,进入情境,深入文本,进行交流。
1.学习课文描写“盘古开大地的神奇”部分。
(1)课件创设情境,让学生感受盘古开天地的神奇,并自由表达感受。
(2)回到文本,仔细阅读课文第二自然段,指导朗读。
噢!盘古开大地,多神奇呀!找找看,课文中是怎么说的呢?打开书。哪个自然段写到盘古劈开天地的情形呀?你能不能选其中的一句话,把你感受到的盘古开天地的神奇读出来呀?
2.学习课文描写“盘古顶天、蹬地”部分。
(1)借助课件、创设活动情境,让学生试当盘古,体会盘古顶天、蹬地的艰辛。
(2)三次引读“盘古头顶着天,用脚使劲蹬着地。”让学生在不断升温的朗读中感受盘古的高大形象,体会盘古的献身精神。
3.引导运用发现法,学习课文描写“盘古身体变化”部分。
(1)边读、边想,找“发现”
(2)各抒己见,说“发现”
生成预设:学生可能从表达的特点、语言的优美、想象的合理、句式的特点、标点符号的意义等角度说发现。
(3)继续朗读,感受语言美三、顺学而导,走出文本,拓展延伸。
(一)充分展几想象,小组合作探究。
1.提出小组合作学习的任务及要求。
2.学生小组合作、老师巡视指导。
3.小组汇报,指导评价。
(二)个性化朗读,升华感情。
朗读课文最后一个自然段:人类的老祖宗盘古,用自己的整个身体创造了美丽的宇宙。允许怀着对盘古的敬佩、感动、感激等各自不同感情来朗读。
(三)拓展延伸,自行设计作业。
学了这篇美丽的神话故事,你们想给自己设计什么作业呢?
好,回去后,你们就完成自己给自己设计的作业吧!下节课,我期待你们的作品交流会!下课!

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/88021.html

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计