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孔子拜师|孔子拜师

小学三年级语文教案 2020-09-06 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

教学要求
1、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足；为人要真诚、无私、尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。
2、学会本课的生字、新词。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师的经过，感受孔子的品行。
重点难点  了解孔子拜师求学的经过，感受孔子的品行。
第一课时
教学过程
一、情境导入
1、谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子），让我们随着这段录像一起走进孔子。
2、播放课件。（孔子画像、孔子讲学、孔子论著及人们纪念孔子的场景）看了这段录像，你想说些什么？也可以结合自己查找的资料进行补充。
3、引入：为什么孔成能成为一位伟大的思想家和教育家呢？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。
二、初读感知
1、学生自由朗读课文，注意读准字音。
2、检查预习情况。
（1）出示生字卡，认读生字。
闻  尘  仆  纳  闷  丘
迎  等  止  境  授  品
（2）注意下列字的读音
风尘仆仆（púpú）        纳闷（mèn）
（3）注意下列字的笔画。
尘：上下结构，注意上面是“”，没有钩。
迎：半包围结构，里边是“”，不要写成“”。
授：左右结构，右边是“受”，不是“爱”。
3、再读课文，边读边画出生字所组的词语。
4、理解词语。
渊博：（学识）深厚广博。
日夜兼程：形容旅途奔波、老子辛苦劳累的样子。
毫无保留：一点也不保留。
风餐露宿：在风中吃饭，露天住宿。形容旅途或野外生活艰苦。
5、细读课文。
（1）思考孔子是怎样拜师求学的，然后完成填写。
孔子决意拜师——（        ）——（        ）。（决意拜师——艰辛前往——认真求学）
（2）读了孔子求学的过程，你哪儿最受感动，哪儿印象最深？画出有关语句，读一读，想一想。（为下节课学习留下思考空间）

第二课时
教学过程
一、回忆课文内容
1、孔子是怎样拜师求学的？说说本文的记叙顺序。
2、孔子的哪些做法让你最感动？谈谈你对孔子拜师的看法。
二、深入学习课文，体会孔子、老子的品行
1、自读课文第一自然段。思考：孔子拜师前是个怎样的人？（远近闻名、谦虚）
2、指名读第二自然段。画出描写孔子拜师过程中的表现的句子，并谈谈你的体会。
出示句子，谈谈你对加点字词的理解。
（1）曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
（孔子为了求学，不怕路途遥远、生活艰苦、旅途疲劳，坚持行走了几个月，最后达到老师的住地——洛阳。孔子具有坚忍不拔的精神。）
（2）孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……
（孔子对老师格外尊敬、有礼貌）
（3）孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”
（说明了老子在孔子心中的崇高地位，也表达了孔子真诚求学的心情）
（4）学习是没有止境的。
（孔子认为知识是永远学不完的，学习是没有止境的）
（5）从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。
（孔子的学习态度是认真的，他时时刻刻都在虚心求教）12
3、你觉得孔子是一个怎样的人？
（虚心好学、有礼貌、不怕劳苦）
4、再读这些句子，读出对孔子的称赞。
5、谈谈你对老子的看法。找出有关句子，体会一下老子是一个怎样的人。
（珍惜人才、甘为人梯、无私的人）
6、练习分角色朗读课文。
三、拓展活动
孔子、老子是我国的大思想家，孔子创立的儒家学说和老子创立的道家学说，都是中华传统文化的精华。生活中，我们也处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化，为了更多地了解生活中的传统文化，我们准备开展“闪光的金钥匙”活动，用这把金钥匙去开启中华传统文化的大门。
1、分小组合作学习。
2、选出小组长，具体负责小组活动。
3、商订方案，分工合作，通过查找资料、采访等方式收集资料。
4、绘制成小报，全班展示。

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