《秋天的雨》教学设计第一课时_《秋天的雨》教学设计10

小学三年级语文教案 2020-09-03 网络整理 晴天

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【学习目标】

  1、自学生字生词,结合课文理解重点词句的含义。

  2、通过资料搜集,拓展延伸,提高学生的综合语文素养。


【教学重点】

  有感情地朗读课文,了解秋雨的特点,感受秋雨的美。


【教学流程】

一、预习汇报,交流共享,引入新课

  1、课前,老师让同学们找描写“秋天”的文段,找到了吗?读给大家欣赏。

  2、今天,我们也来学习一篇写“秋天”的文章,题目是:秋天的雨(板书课题)。

  3、读题质疑。(秋天的雨是怎样的?秋天的雨会给大地带来什么变化?……)


二、品读课文,读中感悟,理解体验

  1、初读,读准读通,巩固生词。

  2、再读,读流利,可就词、句、段等内容质疑问难。(相机释疑)

  3、悟读,抓住重点词句,品味秋雨的美。

   ⑴ 读了课文,感受到秋雨的美了吗?(引导找出描写“秋天的雨”的句子,带着对秋雨的赞美读句子。)

     秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

     秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

     秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

     ……

   ⑵ 赏读句子,和同桌交流:课文是从哪几个方面写秋雨的?

     过渡:同学们想看看秋雨的颜色,想闻闻秋雨的气味,还是想听听秋雨的声音呢?

   ⑶ 自主选择学习内容,小组交流。

   ⑷ 个别汇报,相机点拨,朗读体会:

     喜爱秋雨颜色的同学们,看到秋雨的色彩了吗?给大家讲讲。(把颜色词画下来,课后抄到词语积累本上。)

     (  )的银杏树  (  )的枫树

     (  )的田野   (  )的果树

     (  )的菊花

     你知道秋雨还有哪些颜色吗?想一想,按上面的格式说一说。

     听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味,我们班哪位小朋友被那诱人的香味勾住了?想象一下,说说看,秋天的雨里还有哪些香味?(说中扩展)

     秋天到了,水果成熟了,散发出阵阵诱人的香味,令人陶醉!(引导朗读)

     秋雨吹起了金色的小喇叭,同学们听到了什么?(喜鹊、松鼠、青蛙……)

     小结:小喇叭告诉大家,冬天快要来了,同学们快快选择一种可爱的动物或植物,戴上美丽的头饰演一演它们是怎样过冬的。

     同学们喜欢秋天的雨吗?(说说喜欢的原因)


三、自主选择,感情朗读,积累背诵

  选择自己喜欢的部分,有感情地朗读;赛读,评读,能背则背。


四、开放课堂,拓展延伸,鼓励展示

  1、交流扩展:

    秋天是一个美丽的季节,是一个丰收的季节,秋天的美景数也数不完。你还知道秋天有哪些美景吗?

  2、自选作业:

   ⑴ 收集描写秋天的词句。

   ⑵ 把秋天的景物画下来。

   ⑶ 和爸爸、妈妈一起去秋游,把看到的景色写成一段话。


【点评】

  1、交流收集资料,质疑打开思路。本课的导入从“秋天”的全景入手,交流课前查找的描写“秋天”的文段,接着引导学生就文题质疑,促使学生动脑思考,也便于教师因学定教,顺学而导。

  2、抓住重点句段,反复诵读感悟。本课在读的指导和训练上力求有层次,引导学生找出描写“秋天的雨”的重点词句,读、品、悟、赏,入情入境,反复诵读。读中悟景,读中悟情,突出了阅读教学“以读为本”的重点。12

  3、自主合作探究,多种语文实践。在教学过程中,让学生自主选择学习内容,小组交流,探究发现。动手画(填),开口说(读),想象、表演、欣赏、熟读背诵,教学形式丰富生动。

  4、拓展延伸写话,展示学习成果。该课的结尾设计意在进一步开放课堂,让学生在交流中集思广益,把学习引深拓宽,并引导课外进一步积累运用,读写结合,加强习作训练。

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