大自然的语言|大自然的语言
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
春的语言——桃树上盛开着粉红色的桃花；竹笋偷偷地从泥土里钻出来，像胖娃娃似的；小树发芽了；燕子从南方飞来；布谷鸟，谷谷叫……
夏的语言——池塘里开满了白色和粉红色的桃花；知了叫得欢；青蛙在荷叶上呱呱呱地叫；桂花到处香……
秋的语言——天空中的大雁、燕子向南方飞去；田野里，金黄的稻子笑弯了腰，棉花朵朵白，高粱涨红了脸；柿子红了；一片一片的树叶从树上飘落下来……
冬的语言——河水结冰；雪花飘飘；人们穿上了棉衣，戴上了帽子，围上了围巾；白茫茫的一片大雾；腊梅花开了；天昏沉沉的，是下雪预兆……
晴天的语言——晚上星星多，月亮高挂；燕子飞得高；鱼儿游得欢……
雨天的语言——蛛蛛收网；蚂蚁往高处搬家；鱼儿跳出水面；乌龟背上出汗；燕子飞得低；地面潮湿；乌云滚滚，雷声隆隆；含羞草′含羞′（除人为触碰）……
地震的语言——鸡飞狗跳；老鼠跑出洞；青蛙、蛇躺在马路上；井水变色变味、泛油泛泡；竹子开花；柳树梢枯死；蒲公英在初冬季节就提前开了花……南山实验学校南头部二（1）班汪婷儿指导教师余虹
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【蒲公英教案中班】蒲公英教案详细阅读
一 创境激情，揭示课题1、多媒体出示蒲公英花瓣落下，可爱的绒球随风飘荡的情景。2、揭示课题 板书：蒲公英。(1)、让学生交流自己对蒲公英的了解，相机补充：蒲公英别称黄花地丁，菊科，多年生草本 冬末春初抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛,果实成熟时形似一白色绒球...
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《荷花》教学案例分析_《荷花》教学案例评析详细阅读
案例：师：1、赏荷花。出示课件，配乐欣赏动态荷花图。2、说荷花。通过刚才看到的荷花图，你都了解到了些什么啊？生1：荷花洁白无瑕，很美。生2：荷花的味道很香。生3：荷叶的颜色是碧绿的，又大又圆。生4：课文中写了很多荷花，它们的姿势都很美，作者很喜欢荷花。……师：作者为什么能写出这么美的荷花呢？生：因为...
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《妈妈的账单》教学实录_《妈妈的账单》教学设计详细阅读
教学目标: 1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。 2、学习借助关键词概括课文的主要内容。 3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。教学重点：本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思...
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[《和时间赛跑》教学设计论文]《和时间赛跑》教学设计详细阅读
教学过程:一,名言引入1 师诵名言:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候 但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢 ——朱自清《匆匆》(这是朱自清在散文《匆匆》中叹息时间飞快流失的话语 )2 生诵名言 听说同学们积累了许多有关珍惜时间的名人名言,现在...
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【四年级下册《语文园地四》教学设计】《语文园地四》教学设计详细阅读
学习目标： 1、交流自己在生活中观察到的有趣的现象。交流时说的同学态度自然大方、口齿清楚、表达流利，听的同学要认真倾听他人的发言。 2、交流自己的观察日记，在此基础上再写一则。培养学生写日记的良好习惯。 3、发现一些音同或音近、形近字，准确区别。 4、读背农谚歌谣。 5、读关于人...
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《太阳是大家的》教学设计第一课时_《太阳是大家的》教学设计详细阅读
教学目标1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2．理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的和平快乐氛围。3．培养学生的想象能力、表达能力。教学重难点：1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2．理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的和平快乐氛围。 教学资源:1 多媒体课件...
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《太阳是大家的》教学设计第一课时|《太阳是大家的》教学设计详细阅读
一、课前谈话，引出课题 虽然咱们的教室处于角落，感觉有点阴沉沉的，但咱们的气氛却是热腾腾的，小朋友们呢，都是喜洋洋的，对吧。多么可爱的笑脸呀，老师这里也有一张笑脸呢！ １、出示太阳笑脸： 认识吗？谁呀？你看，这是一个怎么样的太阳？（红彤彤、笑眯眯）你觉得她想对我们小朋友说什么呢？ ２、太...
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《可贵的沉默》教学设计_《可贵的沉默》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、学习本课生字新词,有感情地朗读课文。 ２、理解课文内容,懂得回报父母对自己的爱,教育学生要关心自己的父母。【教学重点】体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。【教学准备】教具，学具，器材，板书设计。【教学过程】第一课时一、模拟情节、导入课文 １、模拟课文情节： ⑴ “爸爸妈妈...
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[一个小村庄的故事教学设计题]一个小村庄的故事教学设计详细阅读
一、导入：今天我们继续学习第七课，齐读课题《一个小村庄的故事》二、感知全文：1、下面就让我们进入课文，请同学们自己轻声读课文，想想课文写了一件什么事2、汇报主要内容。 板书：美丽 卷走]（设计意图：同过网上浏览课文，让学生回忆课文的主要内容，进入课文的情境。）三、学习第4段：1 那小村庄被洪水卷...
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【《滥竽充数》教学设计】《滥竽充数》教学设计详细阅读
教学目标:1,读懂滥竽充数的寓意2,通过新读《滥竽充数》,从另一 -个角度发现南郭先生的可取之处 3,组织学生辩论:正方鄙视南郭先生,反方欣赏南郭先生,更深一步理解寓意 教学过程:一,揭题同学们,这节课我们学第二则寓言,板书:滥竽充数解题:滥:出示解释,选择(与真实不符,引申为蒙混)...