[水上飞机]水上飞机

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

[检查预习]
1、举右手一起写课题，写大些，注意“机”的书写。齐读两遍。
2、第一次读到此题，你脑海里出现了什么问号？
生（水上飞机怎样起飞？怎样在海里游？怎么降落到海里？飞机起跑需轮子，它没轮子，怎么起飞的?）
3、通过预习，这些问题解决了吗？水上飞机与平时飞机有何不同？
生：水上飞机是在海里起飞、降落。我们见到的飞机是在跑道上起飞。
师：还有哪些飞机与平时见到的飞机不同？
生：滑翔机、战斗机、直升机、航天飞机
师：已记住水上飞机与一般飞机的区别，但它们都能飞。
4、已预习了课文，生字全认识吗？书“货”，并组词。“资”连词再读。
5、指名两位同学把刚才的词语不看书写在黑板上。其余同学继续看老师写生词，然后认读。
6、“遇难、困难、灾难、空难”多音字读音指导。“汲水”在课文哪句话里有？读句问义。
7、回头再观察刚才板演的同学写得是否正确，再齐读。
[朗读品悟]
1、表扬预习收获大，检查读文是否正确流畅，把自己的感受、理解读出来。叫学生先放下手，同桌互读。强调要认真听，对自己负责，对别人负责，听到错处，要立即指出。
2、指读第一段。先读题，读题要响亮清楚，师示范读，指出题目读完要稍停，再示范，指出换种语气再读文，组织全体练。（细节处舍得花时间）再指读第一段，读得好，再读一遍，师评价读茫茫让人感受到大海的无边无际，读出了海鸥的奇怪，想的意思。师学着读，学生也像他那样读一读。
3、再指名二生与他赛读，训练把茫茫、心里想的语气读出来。
4、指出“它想问个究竟？”一句话引起了下文，下文全是对话。
5、自己练2—6自然段，思考该怎么读，自练
6、指生读2—6自然段，书“喂”，海鸥和水上飞机的距离怎么样？请一生上来，问“如面对面要喂吗？”准要吓一跳。距离远，说话声音高，指一生站到后面，距离远，读对话，指出音要重。连叫两组，都太沉着，没把语气读出来。师示范读，再对换表演。
7、哪个词要读好？读好了小海鸥就放心了。生找出是“降落”，指导要读悠闲清楚。连叫三组读，要求不一定远，但要让人感到远。师示范读——自由练——指读，推荐一位，师表扬表情好。齐读2—6段。
8、自由读最后两段，思读这两段该用什么语气。
9、指读7—8段，读到第7节，师：水上飞机，当你这样介绍，你自豪吗？看谁能把水上飞机的自豪读出来。再指读。
10、“大火后”有……，省略了什么？生说还有许许多多的本领，指出每个标点都不要放过。
11、最后一段，听师示范读最后一段，给人直接飞远感，学生自由练。指读，指出要掌握好自己的语气。
[“吃透”究竟]
1、课件出示词语：究竟、救援、输送、物资、渐渐的
2、用带点的词造句：渐渐的、究竟，找出带有“究竟”一词的句子，通过换词，明白是问个明白，问个结果的意思。
3、日常生活中，你遇到过需问个究竟的情况吗？生：成语不理解，向妈妈问个究竟。
生活中，你有看个究竟的情况吗？发现两个头的蛇，想知道哪个是真头，哪个是假头，想看个究竟。12
把“看”换成“探”，你学习、生活中遇到过需探个究竟的情况吗？生：每次爸爸躲在房间，到底干啥不知，趁不在，进去想探个究竟。
4、师总结生活中，有时需探、看、问个究竟，出示句子，思考这句句中“究竟”作什么讲。
每到春天，究竟有多少人来杭旅游，这问题谁也说不清。
我把书包翻了个遍，红领巾究竟放哪儿了呢？难道丢了吗？（可换：到底）
师小结：此处究竟作追问讲，意思完全不同，思：生活中什么事需追问？
生：上次爸妈带我去喝喜酒，我问妈妈：“妹妹和舅舅究竟去不去？”
5、听说过恐龙吗？听说外星人吗？听说过难题吗？请任意选一个话题，一个用上“究竟”表结果、明白，一个“究竟”表示追问。
6、请四位学生上去读。
生：恐龙究竟是怎样灭绝的？我问爸爸，爸爸不知道。我问妈妈，妈妈也不知道。我想长大后当个科学家，探个究竟。
[升华主题]
1、问题吗？生无人提问。师：如你以后设计制造水上飞机，你想制造怎样的？
2、学了本文后，想说什么？
生：虽科技发达，但不能沉浸于科技之中，不然会灭亡。
师表扬他忧国忧民的思想，并结合xx书记提出的科学发展观，指出乱扔垃圾会破坏环境，使人类早晚会被垃圾包围，不能呼吸。
师最后建议：就语文学习来说，好好练习朗读，如你的朗读棒，你的语文也会棒。

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/172269.html