【手术台就是阵地教学设计一等奖】《手术台就是阵地》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
一、教学目标:
1、学会本课的15个生字。能正确读写本课的生词。体会“陆续、连续、继续”的不同意思,并练习正确运用。
2、有感情地朗读课文,把握课文的主要内容;能结合课文内容,理解“手术台就是阵地”的意思。
3、学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热情的高尚品质和国际主义精神。
二、教学重点:
1、使学生从白求恩大夫坚守岗位、救死扶伤的事迹中,受到国际主义精神的教育。
2、学习作者用环境描写衬托人物思想的表达方法。
三、教学时数: 3课时
第一课时
一、板书课题,鼓励学生质疑:
什么是“阵地”?为什么说手术台就是阵地?是谁的阵地?
二、指名说说通过预习,知道课文主要讲了什么。
三、交流对白求恩的了解,师可补充介绍:
白求恩:加拿大共产党员,著名的胸外科医生,抗日战争爆发后,他受加拿大共产党员的派遣,率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年三、四月间到达延安,以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务,并培养了大批医务干部,后因抢救伤员感染中毒,1939年11月12日在河北唐县逝世,毛主席曾写《纪念白求恩》一文。
四、指名接读课文,找出文中最使人感动的句子,注意以下词语读音:
气焰嚣张 当头一棒 几发炮弹 淹没 仍然 敏捷 迅速 争分夺秒
注意以下多音字:挨 大 血 发 弹 空 没
五、自己再读课文,找出使人感动的句子和同桌交流,说说为什么?
六、作业:读熟课文,继续了解背景资料。
第二课时
一、复习课文,回顾课文大意。
二、学习课文第一自然段。
1、指名读,标出句子,体会每句话的意思。
2、交流读懂了什么?查字典理解“嚣张”,联系上下文理解“当头一棒”。
三、引导学习课文二、三、四自然段。
(一)指导学习第二段。
1、默读,看自己能读懂哪些问题?
2、交流讨论:
从哪些地方体会到战斗非常激烈?白求恩所处的环境怎样?你从哪些词句中体会到的?
白求恩是怎样做的?你抓住重点词语体会到了白求恩什么精神?
3、互相谈谈感受,小结:
白求恩在极其危险的环境中忘我地工作。
(二)重点学习第三自然段。
1、指名读课文。
2、交流读懂了什么?
情况万分危急,白求恩丝毫不考虑自己的安危。
3、重点理解白求恩说的话,思考、讨论:
说了几句话?每句话什么意思?你是怎样理解“手术台就是医生的阵地”的?
怎样理解“不是你们的客人”?
4、指导分角色朗读,深入理解白求恩毫不利己、专门利人的国际主义精神。
(三)自学第四自然段,小组交流。
四、学习最后一段。
1、齐读课文。
2、讨论:“三天三夜”与工作了“69个小时”,你体会到了什么?
五、整合全文,巩固提高。
1、分组朗读描写“环境”和白求恩“表现”的句子。
2、有感情地朗读全文,谈谈你的体会和感想。12
六、积累和运用。
找出课文中带有“陆续、继续、连续”的句子,想想三个词语能不能调换,再用这几个词语各说一句话。
七、课外扩展。
引导学生课外收集周围先进人物、劳动模范的感人事迹,模仿课文,以“——就是阵地”为主题交流并进行练笔。
第三课时(练习课)
一、写出下列词语的近义词。
陆续—— 迅速—— 关心—— 镇定——
二、写出下列词语的反义词。
结束—— 同意—— 迅速—— 敏捷——
三、按照课文原文填空。
1、突然,几发炮弹落在小庙前的( )上,硝烟滚滚,( ),小庙被烟雾( )了。白求恩仍然( )地站在手术台旁。
2、敌机( )地在( )吼叫,炮弹( )地在周围爆炸。
3、一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在( )的布帘烧着了,火苗向( )扑过来。白求恩仍然( )的给伤员做手术,做了一个又一个。
四、课文中的三次战斗环境和气氛的描写,充分表现出了白求恩的( )、( )的崇高品质。
五、读下面的一段话,联系课文内容,回答问题。
弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,仍在盘子里。
1、从哪里看出白求恩的“镇定”?
2、白求恩为什么能这样镇定?
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/172098.html
-
小狮子爱尔莎原文|《小狮子爱尔莎》教学设计详细阅读
一、教材解读《小狮子爱尔莎》是冀教版教材四年级下册第二单元的一篇课文。本文主要讲了作者精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎,最终把它送回大自然的事。作者以小狮子成长过程为主线,通过举事例的表达方法突出了小狮子爱尔莎的生活习性特点,字里行间真切地流露出“我”和小狮子之间建立起的深厚情感。作者本性的善良让每一...
-
【《西门豹》教学反思】《西门豹》教学设计详细阅读
【设计总理念】 注重学生的创新学习,尝试以“西门豹的做法巧妙在哪里”的主问题作为课堂研究学习的中心。我们所面对的主体是小学生,由于小学生的心智发展水平相对比较低,对他们而言,所谓创新学习,不是真的期望他们在语文学科的学习中有什么发明创造。而是他们经过研究性学习,发现前人早已发现的知识,或对已经知道...
-
【《西门豹》教学反思】《西门豹》教学设计详细阅读
教学目标1、 会认“娶、逼”等7个生字,会写“淹”等14个生字,能正确读写“管理”等词语。2、 正确、流利、有语气地朗读课文。3、 运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。4、 理解西门豹注重调查研究、将计就计承办首恶的经过...
-
[《七色花》整本书阅读教学设计]《七色花》教学设计详细阅读
〖教材特点分析〗 《七色花》是一篇根据前苏联著名童话改写的选学课文。课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事,启示人们要关心帮助有困难的人。全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”,层次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事,按事情发展的顺序,从先到后一件一件有详有略地写,条理清晰。语言...
-
【夸父追日教学设计及反思】夸父追日教学设计详细阅读
教材分析 这个神话故事讲述了夸父为了给人类摆脱黑暗寒冷,想把太阳搬到地球上来,他坚持不懈地地追赶太阳,最终为了人类献出生命。夸父的这种坚韧不拔舍生取义的品质是中华民族的精神 的象征。全文三段。第一段讲夸父的美好愿望;第二段集中描写了夸父是怎样追日的;这一段是全文的重点段。教学目标 1会认...
-
女娲补天课堂实录窦桂梅|女娲补天课堂实录详细阅读
【教学目标】1、会认5个生字,会写13个生字。理解并掌握词语“轰隆隆,塌下,燃烧,熊熊大火,挣扎,冶炼,金光四射,五彩云霞。”2、了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句,在阅读中感受故事的神奇。3、学习女娲勇敢、善良的品质...
-
【京剧《除三害》】《除三害》教学设计详细阅读
【教学目标】 1、正确流利有感情地朗读课文,正确认读和理解“性格暴烈、横行霸道、欺侮百姓”等词语。2、想象感悟“三害”给人们带来的灾难,感受周处除三害的过程。3、懂得犯了错误后只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。【教学重点】想象感悟“三害”给人们带来的灾难,感受周处除三害的过程。【教学难点...
-
少年中国说第二课时教学设计|《女娲补天》第二课时教学设计详细阅读
【设计理念】 神话故事是我们悠久灿烂的历史文化长河中一朵美丽的浪花。《女娲补天》是一个流传千古的神话故事,在教学中既要让学生感悟神话故事的神奇,感受我国古代劳动人民丰富的想象力,又要让学生体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。文本特点和人文精神这两者是互相整合统一的,课...
-
[天窗第一课时优秀教学设计]《女娲补天》第一课时教学设计详细阅读
【教学目标】 1、有滋有味地读故事,学会生字新词,积累优美语言。 2、能正确流利地朗读课文,理解课文大意。 3、真切体会天塌下来的可怕景象,感受女娲一心拯救人类的高尚品格。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文,体会天塌下来的可怕景象。【教学难点】体会感受女娲的勇敢、善良的品质,在阅读中感受...
-
[女娲补天教学设计一等奖]《女娲补天》教学设计详细阅读
【教学要求】1、学会本课的生字及其组成的新词,能借助字典理解词语的意思;2、有感情地朗读课文,并练习讲述这个神话故事;3、理解课文内容,理解古代神话传说中的女蜗补天的故事,体会作者运用的生动语言和丰富奇丽的想像;4、通过学习课文,引导学生领会神话故事中所寄托的人们的愿望和感情。【重点难点】1、理解课...