[女娲补天教学设计一等奖]女娲补天教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

一·激趣导入
   1·同学们，喜欢做游戏吗？现在我们来做个填空的游戏，看看谁最厉害。
   2·请大家仔细看看，这四个填空其实都是（        ）？
   3·在我们中华民族悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪。它语言生动、故事神奇有趣。这节课，我们就来学习其中的一篇。
   4·板书课题、齐读课题。
二·检查自学
   1·请同学们打开课本，让我们一起走进女娲，看看在她的身上发生了什么神奇的故事？
   2·自由读文：读准字音，遇到不认识的字用笔圈出来，想办法认识它。
   3·检查正音。
   4·再读课文：女娲为什么要补天？
三·感受天塌的可怕
   1·通过刚才的朗读，大家一定对课文有了初步的了解，现在谁来说一说女娲为什么要补天？
   2·是整个天都落下来了吗？
   3·讲述天塌的原因。
   4·“天塌了一大块儿”是什么情景呢？迅速在文中找出描写天塌地裂的语句，找到后用曲线画出。
   5·谁来读一读这句话？
  （1）原来的天空蓝蓝的，现在却露出了（         ）？
  （2）原来的地是平坦的，现在却被（         ）？
  （3）真是太可怕了，能读出这种可怕的感觉吗？谁来读？
  （4） 想不想听一听更可怕的?(范读)
  （5）此时此刻，你们有何感受？
  （6）谁能带着这种令人胆战心惊、可怕的感觉来读一读这句话?
  （7）让我们共同读出这可怕的感觉吧！
  6·这么可怕的情景，作为人类的始祖----女娲，更关心的是她的子民，人们现在是什么状况？
  7·有一位哲人说过：如果插上想像的翅膀，我们回到任何地方，会变成任何人。现在让我们闭上眼睛来到天塌的地方。
 （1）谁看到什么？
 （2）好像还有声音传来，谁仿佛听到什么？
 （3）当你们看到这一幕幕可怕的情景、听到这一声声凄惨的叫声，你们是怎样一种心情？
 （4）你们看到的就是女娲看到的、你们听到的就是女娲听到的，你们的心情就是女娲的心情！怎么办？怎么办呀？
四·体会找石的辛苦
  1·请同学们默读课文的2-3段，找出女娲在天破以后做了那几件事？
  2·哪件事干起来最困难、最不容易？
  3·女娲是怎么寻找五彩石的
（1）找五彩石容易吗？从哪儿看出来的？
（2）找了几天几夜都找齐了吗？
  4·补天迫在眉睫，刻不容缓，没找齐那该怎么办？
 （1）齐读，有什么感受？
 （2）从哪儿看出找纯青石更不容易？谁能通过这几个词语读出寻找纯青石的不容易？
 （3）指导朗读。（重点指导“找啊找啊”、“终于”）
 （4）女娲找啊找啊，都去哪里找过呢？
 （5）找了这么多地方。终于找齐了，女娲该是怎样的一种心情啊？此时你们的心情呢？12
 （6）谁能用高兴的语气再来读一读这一句话？
 （7）苍天不负有心人，女娲不畏困难与艰辛，终于找到了纯青石，让我们一起读出女娲的这种执着精神和找齐五彩石的快乐吧！
五·体味炼石的不易
 1·找五彩石不容易，炼五彩石也很辛苦，请大家一边默读第四段，一边用笔圈出女娲炼石补天的动词。
 2·从这些动词可以看出什么？
 3·谁能抓住这些动词，用自己的话说一说女娲是怎么补天的？
 4·天补好了。有什么话想对女娲说吗？
六·总结、拓展
 1·后来，天空经常会出现五彩的云霞。相传那就是女娲补天的地方。学完这篇课文，以后每当看到天边五彩的云霞，我们就会想起一位勇敢、坚强、为救人类于水火之中而无私奉献的神仙，她就是------
 2·也一定会想起一个神奇的故事，那就是-----
 3·女娲补天的故事至今被人们传诵，女娲氏无私帮助人类的精神光芒永驻。其实，在我们现在的生活中就有像女娲这样为人民默默无私奉献的人。
    在2008年5·12汶川大地震后，原本美丽迷人的汶川顷刻之间化为一片废墟，人们失去了温暖的、赖以生存的家园，流离失所。就在这个紧急关头，无数像女娲一样的英雄儿女，用他们的双手为灾区人民重建家园。，看一幢幢漂亮宽敞的楼房拔地而起，人们在漂亮的新家园里重新开始了新生活，孩子们又有了新的幼儿园、新的学校，。他们就是我们的当代女娲。

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