学习目标1 认识5个生字，会写13个生字，正确读写“创造、轰隆隆”等词语。2 复述故事,积累优美生动的词语。3 学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。重点难点１、理解课文，了解女娲是怎样补天的；２、引导学生通过文中作者运用的生动语言和丰富奇丽的想象，体会人们...
一、导入1 同学们喜欢神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？今天我们再来读一个神话故事。2 出示课件：女娲图图上是谁，她在干什么？你还知道她哪些事情？二、质疑1 今天我们就来学习：31 女娲补天（板书）齐读2 读了课题，你想提什么问题让大家来解决呢？三、学文1 请大家带着这些问题来读课文。课件出示2 ...
一·激趣导入 1·同学们，喜欢做游戏吗？现在我们来做个填空的游戏，看看谁最厉害。 2·请大家仔细看看，这四个填空其实都是（ ）？ 3·在我们中华民族悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪。它语言生动、故事神奇...
一、学习目标①认识“塌”“挣”等5个生字，会写“隆”“塌”等13个字，正确读写“创造、轰隆隆”等词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。③了解文章主要内容，体会女娲的献身精神，培养想...
教学目标：1 正确、流利地朗读课文，理解课文主要内容。2 通过自读课文，小组交流，知道女娲为什么要补天以及补天的经过。3 通过感情朗读，体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神。4 根据课文内容想象天塌时的情景以及女娲补天的情景，训练学生合理想象的能力。教学重难点：1、理解课文主要内容，体会女娲急他...
教学设计理念这是一篇古老优美的神话故事，弘扬了人性的真、善、美。教学设计以读为本，多读感悟其真情实感，从而感悟人要做什么样的人，也就是故事所表达的主题：人要做善良、勇敢、勤劳、坚强的人。教学目标1、认识新字生词，正取流利地朗读课文。2、理解课文内容，体会表达的情感。3、树立正确的人生观与价值观。教学...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》。2、认识本课的生字词，理解由生字组成的词语。3、借助课文内容，理解诗句意思，通过对课文的学习能说出“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思，能体会诗人身居外地在重阳佳节思念家乡亲人的思想感情。4、让学生在读文悟诗...
设计理念： 这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。 教学目标： 知识目标：1、学习生字,掌握并会运用新词。 2 、理解课文,体会“军神”一词所包...
教学目标：1 能流利、有感情的朗读课文。2 会用“越来越 越来越 ”造句。3 明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、美丽。教学重难点：能用“越来越 越来越 ”造句。教学准备： 课件教学过程：一、导...
第一课时教材分析： 这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《藤王阁序》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。 课文共有五个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点明了事情发生的地点。第二、三、四自然段讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应，王勃却即兴写下了《藤王阁序》。...
教材分析： 《东方之珠》这篇课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。在教学中，利用现代教育媒体，创设各种情境，营造美的氛围，图文结合，...
教学要点：知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。 教学准备：多媒体课件 1、同学们，今天我们继续学习24课。课题是——（齐读）。 “陋习”是指什么样的习惯、习俗呢？课文中的&ld...
教具准备： 投影仪；《滥竽充数》的动画片；生字词卡片。 教学过程（预想）： 第一课时 一、出示插图，引导看图。 师：图上画的有哪些人？他们在哪儿干什么？ 生：图上画了两个人。 生：他们在一个大门口。 生：有一个人左手捂着自己的耳朵，右手伸手摸...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3、理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。教学重、难点：背诵古诗，通过语言文字体会王维浓浓的思乡、思念亲人的思想感情。教学准备:课件教学过程：第二课时一、复习...
教学过程：一、出示图片，激情导入1、同学们，这节课我们继续学习第五课《雪儿》（板书课题，齐读课题）。2、（展示受伤的雪儿图）雪儿来了。你能用一句话或一个词来说说你看到的雪儿吗？二、自学质疑，合作探究1、小组合作探究学习：雪儿究竟是怎样的鸽子？“我”对雪儿有着怎样的感情？2、学...
教学目标： 情意目标：感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。 认知目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标：能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法 一、复习导入： 这节课，老师继续和大家一起学习外国故事&...
第一课时完成内容：读准字音，读通课文，知道课文大意，理清课文层次，能正确、规范地写好所学生字。 教学目标： 知识与技能：知道小稻秧遇到了怎样的危险，后来是怎么脱险的；会用“纷纷”、“激烈”造句。 过程与方法：通过品读、评读等方式指导学生有感情...
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：199 出示句子“抱在一起的槐花，远看像玉雕的圆球；槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。师：多么可爱的槐花呀，让我们看看这“玉雕的圆球”。（点击课件，出示图片）看着这可爱的槐花你想说什么呢？生1：我看到许...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、结合课文、生活实际和具体的语言环境理解词语意思，能仿照句子说话。3、在朗读的基础上感悟课文，做任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑的道理。教学过程：一、谈话导入：同学们，今天老师给大家带来一幅精美的图片，看这是什么？（出示蒲公英图片）...
设计理念： 1、尊重中年级阅读教学规律，加强朗读指导，注重默读培养，以读代讲，以说促学，让位于学生，让学生成为课堂的主人。鼓励学生大胆想象，大胆表演，既激发了学生的兴趣，又大大培养了学生的创新能力。、 2、“阅读是学生个性化的行为”，在教学中努力引导学生在情感的体验...
年 级 三年级 主备人...
教学目标：1、认识10个生字，会写14个生字。能正确读写“雄伟、坚固、美观”等词语；有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。 。2、理解赵州桥设计的独创性及其作用。3、初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的朗读能力、说话能力和思维能力；并在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话的方...
教学目标：1 有感情的朗读课文。复述课文。 2 会用“嘱咐”造句，迁移应用。3 引导学生明白做事要实事求是的道理。教学重点难点：1．掌握了解课文中不同人物角色的说话含义。2．引导学生明白做事情要实事求是地道理，并在实际生活中予以运用。教学过程：7一、复习检查...
教学目标： 1、能有感情地朗读课文，并谈谈自己的阅读感想；2、感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入1、同学们，今天我们将继续学习第11课——《第八次》（生齐读课题）。...
第二课时一、复习导入1、指名认读生字。听写词语。2、指名朗读课文，想想：课文主要写了什么？并尽量用上听写的词语概括课文的主要内容。二、细读课文主要段落，感悟课文1、学习第三自然段。（1）自由读第三自然段，思考有句话？分别讲了什么？（2）学生交流：出示卡片：热闹联系上下文，说说哪些句子说明热闹？（3）...
【说教材】本次教学选择的是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。全文共五个自然段，按事情发展顺序可分为三段。第一段（第一、二自然段），写布鲁斯王...
教学设计者：王永珠、李大贵、凌遐莲、李雄瑛 第一课时 教学目标： 1、完成练习2中的第一项：学用字词句。 2、巩固查字典，培养学生的动手能力和理解能力。 3、学会联系上下文理解生字词，培养学生对语句的理解能力。 教学重点、难点：学会联系上下文理解生...
教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会9个生字，理解由生字组成的词语。教学重点：1 练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。2 联系生活经验理解词语，如“兴风作浪”“胡作非为”等。教学难点：感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。...
教学目标：知识与能力1 对照插图读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。2 读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住任务的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。3 按习作要求，按照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍...
设计理念：《哪吒闹海》一课，要求学生能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。“说故事”不是让学生简单地背诵课文，而是要采用形象、有趣的多种“读”的方式，在引导学生内化故事语言的基础上，创造性的，有滋有味地说。表演，是一种学生喜爱的“读”的形式。这种形式培养了学生的发现、分析、想象等能力，更重要的是：...
一、教学目标：1、了解课文是从哪些方面介绍香港的，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。2、有感情读课文，积累优美词句。3、仿造课文第4段的写法，练习说（或写）一段话。二、教学重难点： 感情朗读，积累文中的好词。三、教学准备：1、布置学生预习课文。（读几遍课文，读一读生字新词。）收集有关香港的资料。...
