《妈妈的账单》教学实录_《妈妈的账单》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

教学理念:
本课是略读课文,预案的设计努力倡导让学生用自主,合作,探究的学习方式,自主学懂文本,通过说话,朗读等方式,感悟出故事包含着的深刻的人文内涵,使学生润物细无声地受到语言的训练,情感的熏染.
教学目标:
在反复诵读文本,对比两份账单中进行说话,朗读训练,并感悟到母爱的无私,无价,让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的,要主动帮父母做事.
教学难点:理解 妈妈给小彼得那份教案的涵义.
教学过程:
导入课题
1,解读古诗,引入教学.
记得,前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗,题目是——《游子吟》.对,今天就让我们再满怀深情地来读一读吧.
2,围绕"报"字引入新课.
还记得诗中的"报"是什么意思吗 我突然想到了另一个和"报"有关的词(板书"报酬"),这又是什么意思 (付出劳动后得到酬劳.)今天我们就一起来学习一个关于"报酬"的故事.
3,出示课题: "妈妈的账单".
一起读一读课题.有没有看见过"账单" 实物照片展示.(对,就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子.)再看看"账"的偏旁你又明白了什么 (账的偏旁是贝字旁,说明和金钱有关系.)
4,题目边上加星号表示—这是一篇略读课文.那今天就让我们自己试着去读懂这篇课文,好吗
二,初读自学,了解大意
1,先请同学们仔细地看课文的情境,听课文的录音.边听边想文中讲到了几份账单 分别是谁写的 账单中分别写了什么
2,接下来能自己读课文吗 当你碰到难读的词语或句子的时候就把它划下来反复地读,直到把课文读通顺为止.
3,检查词语:你从书中找到了哪些容易读错的词语,和我们大家交流吧.(随机键入电脑)
索取 报酬 款项 如愿以偿 羞愧 慈爱 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳
都会读吗 先请你的同桌检查一下.
让我们一起来熟悉一下它们吧.轻轻地读.
对比两份账单
1,出示两份账单(电脑显示):这就是同学们刚才提到的两份账单.
2,让我们仔细看看它们有哪些区别
3,引导学生理解两份账单的不同.
内容不同:一份是母亲欠他儿子彼得的帐单,一份是彼得欠他母亲的帐单.
随机落实"款项":彼得的帐单列有几条款项 妈妈的帐单也有四条款项.但内容各不相同.
时间不同:妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动,而彼得也许是一天或两天.
报酬不同:妈妈为彼得付出了很多,却要彼得支付0芬尼,而彼得一共向妈妈索取了60芬尼.(说到这里,同学们可能对"芬尼"这个货币单位还不清楚,刚好,我们就请德国朋友陶杰力为我们大家介绍一下好吗 100芬尼=1马克).
4,妈妈读了彼得的账单后,有什么反应 为什么什么话也没有说
(她期待小彼得能够自己醒悟,而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样,明白事理,改正自己的不当行为.)
5,那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份帐单,你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗 如果我请你把这份母亲的帐单再列详细点,还可以列举什么呢
(师引导:从小到大,已经为他洗了数不清的衣服,生病时……)
6,如果妈妈的帐单上不写"0芬尼",你认为该写多少
7,既然妈妈付出了这么多,为什么妈妈的账单上写得都是"0芬尼" (是啊,妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了.妈妈的爱不但是无价的,也是无私的,妈妈只是全身心的爱着自己的孩子,从不计报酬.)
8,对比这两份账单,你感受到了什么
四,诵读感悟"羞愧"12
那小彼得体会到妈妈的爱了吗 从哪儿看出来的 请你仔细读读最后一段.
2,现在,你又对小彼得有什么评价呢
(是啊,小彼得还是个懂事的孩子,看到妈妈的帐单,他很快领悟到,妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己,从来没有想到过报酬.跟妈妈的付出相比,自己所做的实在是微不足道的,因此他改正了自己的做法.)
3,是啊,彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的表现,你知道什么是羞愧万分了吗
五,讨论题意,升华内涵
1,我们相信,妈妈这一份充满宽容,怜惜,关怀,挚爱的的亲情,会像缓缓流淌的小溪,永不停息地陪伴着小彼得一天天长大.所以说
这还是一份( )的账单.(课件:一份( )的账单)
2,彼得把小脸蛋藏进了妈妈的怀里,他也一定会把这个关于"报酬"的故事永远珍藏在心里,我们也一样.用这个故事来告诉自己:亲情是无私无价的,不求回报的.
3,让我们一起满怀深情地再次品读这个故事.
六,延伸拓展
1,推荐阅读相关文章.比如冰心的《荷叶母亲》
2,谈谈你帮父母做过什么事 当时怎么想的
3,写一段话或一封信,把你对妈妈的爱,感激,承诺,感恩……写在里面,当作是一份迟到的母亲节礼物送给她们吧.12

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/171981.html