想别人没想到的阅读理解答案|想别人没想到的
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
【教学目标】
（一）知识与技能
1、自学生字词，了解“召集、密密麻麻、连绵不断、连绵起伏、”等词的意思。
2、读懂课文内容，说说课文讲了一件什么事。
（二）过程与方法
1、默读课文，用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子，弄懂课文为何以“想别人没想到的”为题。
2、全班讨论、交流，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
（三）情感、态度与价值观 结合生活实际，培养“想别人没想到的”的创新意识。
【教学重、难点】
1、读懂课文，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
2、培养“想别人没想到的”的创新意识。
【课时划分】 一课时
【教具准备】 ppt课件、一张白纸
【教学流程】
一、激发兴趣，揭示课题
1、（出示一张白纸）同学们，如果要让你们在一张a4纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画？（生自由作答、师顺势适当点评）
2、下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。（板书课题：12*想别人没想到的，齐读课题。）
二、初读课文，自学生字词
1、出示自学提示，按自学提示初读课文：
⑴ 自由读课文，读准字音。
⑵ 画出生字词，识记字形，理解词意。
⑶ 不理解的词句作上记号。
⑷ 课文讲了一件什么事？
2、检查自学情况：
⑴ 检查生字词学习情况。指名读，齐读：
召（zhào）集 骆(luò) 驼（tuo） 连绵（mián）
起伏（fú）若（ruò）隐若现 恰（qià）好
⑵ 生交流词意，掌握字形。
⑶ 针对不理解的词句提疑、解疑。
⑷ 指名回答讲了一件什么事。
三、再读课文，分组讨论
1、出示问题，生带着问题默读课文。
⑴ 画师给徒弟们出了一个什么考题？
⑵ 三个徒弟的画分别是什么样的？在文中用“ ”把句子划出来。
⑶ 你觉得谁画得最棒？为什么？
⑷ 从三个徒弟的画中，你体会到什么？
2、小组讨论。
3、学生汇报，全班交流、点评。
4、谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。
5、指名读，师生共同评价。
6、齐读。
四、拓展延伸
宋代的赵佶皇帝，他以诗句为题让人作画。诗题是“深山藏古寺”。画师们把画好的画送到了他面前，分别是：
①一座深山前画着一座寺庙。
②一座深山。
③一座深山后露出寺庙的一个角。
④一座深山，一道弯弯曲曲的台阶，一个小和尚在山下的小溪里舀水。
你觉得赵佶皇帝会喜欢哪一幅？为什么？
1、你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事？
2、你还知道哪些想别人没想到的故事？（引导学生回忆学过的关于创新的故事）
五、总结全文：
从这篇课文我们懂得了：只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，想别人没想到的，做一个有创新精神的孩子。
六、作业：
1、有感情地朗读课文。
2、试一试在一张纸上画出尽可能多的花？
附：【教学设想】
课前我没有布置学生预习，目的是为了更好地体现阅读教学，让学生发自内心地在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美情趣；也为了避免因学习内容的重复而失去了课文的魅力以及故事情节的吸引力。
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