[《一个小村庄的故事》教学设计]《一个小村庄的故事》教案

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教学目标：
　　1．会认9个生字，正确读出“森林、郁郁葱葱”等词语。
　　2．.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
　　3．领会小村庄的前后变化及变化的原因是因为破坏了生态平衡的道理。.
　　4．联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。
　　教学过程：
　　一．激趣导入
　　1．同学们，今天老师想给大家讲一个小村庄的故事。（出示课题、齐读）
　　2．听课文朗读。（播放课文朗读）
　　3．再听一遍，注意朗读中生字的读音，并轻声跟读。（再播放课文朗读）
　　二．自学课文，读准生字和词语
　　1．检查自学情况。
　　认读词语（出示：犁、森林、郁郁葱葱、湛蓝、盖房、砍树、裸露、一栋栋、柴烟、没喘气儿、黎明、咆哮）领读、指名读、齐读
　　2．联系上下文解释：犁、没喘气儿、咆哮、湛蓝等词语的意思。（“犁”用课件出示）
　　三．学习课文第一自然段
　　1．这就是那个小村庄，这是个怎样的小村庄啊？（出示图片）并板书：美丽
　　2．小村庄到底有多美？课文中哪些句子可以看出小村庄的美丽？请你找一找。（出示句子：山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。）
　　3．多美的小村庄呀！让我们来美美的读一读吧！（指名读、齐读）
　　4．读着读着，你仿佛看到了什么？你仿佛听到了什么？你仿佛闻到了什么？
　　a看到了，树，课文中用哪个词来形容：郁郁葱葱（成片的森林树叶绿、树干粗壮，就像一片绿色的海洋。）；
　　b闻到了，空气，清新甜润：花儿的香味，果子的甜味；
　　c听到了，小鸟叽叽喳喳，河水丁丁冬冬，鱼儿在水中欢跳；
　　5．是呀，课文第一自然段就向我们展现了一个美丽的小村庄，你能通过朗读把这个美丽的小村庄展现在我们眼前吗？（出示第一自然段课文）
　　四．学习课文最后一个自然段
　　1．导入：生活在这样一个村庄里真是幸福啊！要是这个小村庄能一直这样下去该有多好啊！可是，事实却并不是这样的。（出示图画）
　　2．你看，村庄怎么了？（出示：什么都没有了！）
　　出示说话练习：（请你看着图来说一说吧！）
　　一个雨季，暴雨下了五天五夜，(　　　　　　　　　　　)没有了。
　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　　　　　　　　　)没有了。
　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　　　　　　　　　)没有了。
　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　　　　　　　　　)没有了。
　　3．你现在的心情还跟刚才的一样吗？你的心情怎么样？（伤心、难过）
　　过渡：国家环保局对这件事非常关注，今天，他们专门派出研究员来调查了。今天的研究员就是我们全班同学了，课文就是第一手资料，希望你们仔细读读课文，边读找出小村庄消失的原因。可以自己独立思考，也可以几个人合作讨论。
　　学生边读边找。
　　交流。
　　●谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
　　1．指名读。读了这句话，你想说什么？
　　2．想象说话。
　　谁家想盖房，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
　　谁家想(　　)，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
　　谁家想(　　)，就(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)。12
　　……
　　3．听了以上同学所说的，你有何感想？
　　4．指导朗读（指名读，齐读）
　　是呀，砍树对小村庄的人们来说是多么轻松、多么随便，多么习以为常啊！
　　● 就这样，山坡上出现了裸露的土地。
　　1．理解“裸露”。
　　看到这个词，你的脑海里出现了怎样的情景？（光秃秃的一片，土地上没有什么遮盖着，这就是裸露。）
　　● 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大…….
　　1．裸露的土地为什么会不断扩大？
　　2．体会“一年年、一代代”。
　　3．小村庄的人们不仅一年砍，两年砍，而且年年砍；不仅一代人砍，两代人砍，而且代代人砍，因而导致山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。
　　4．省略号在这里说明了什么？（说明环境的恶化越来越严重）
　　5．指名读，齐读。
　　●树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
　　1．那么，这些被砍下的树木都到哪里去了？
　　是呀，（靠着锋利的斧头，树木变成了　　，变成了　　　，变成了　　　，变成了　　　，于是，人们就有了　　，有了　　，有了　　，有了　　　）看上去似乎什么都有了。（板书：什么都有了）人们因此感到更加幸福、开心。
　　2．指导朗读句子。（自由读，指名读，齐读）
　　五．学习第四自然段
　　1．这时候，意想不到的事情还是发生了。指名读第四自然段。（出示第四自然段）
　　2．解释“大雨没喘气”及“雨水奇多”。
　　3．你还关注了哪个词？（咆哮）这里指什么呢？（水流的奔腾轰鸣）
　　4．请看第二幅图，所以小村庄怎么了？（出示图及最后一段话）
　　六．再学习第5自然段
　　1．什么都没有了――所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。板书：什么都没有了
　　2．这里的“什么”是指什么呢？（房子、工具、家具……）
　　小村庄被咆哮的洪水卷走了，于是，一栋栋房子没有了，各式各样的工具没有了，应有尽有的家具没有了；甚至连整个的小村庄都没有了。（看板书一一擦去。并添上：什么都没有了。）
　　3．指导朗读。
　　同学们，这么美丽的一个小村庄什么都没有了，此时，你的心情怎么样？
　　谁能带着这种心情读一读这句话？（指名读，齐读）
　　七．总结拓展
　　1．学到这儿，你知道了让小村庄什么都没有了的原因是什么吗？（乱砍树木、破坏生态平衡）
　　2．想想办法，如何才能让这个小村庄又变回来呢？想好计策，咱们下节课再学。12

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