【语文园地五年级上册第一单元】《语文园地一·介绍家乡景物》教学反思
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
人教版三年级教材第一组课文编入了一组描写家乡景物的文章，紧扣第一单元主题，在语文园地一中编入了以《介绍家乡景物》为主题的一次口语交际训练和作文训练。这次口语交际的主题以介绍家乡景物为交际内容，紧扣学生生活实际。课前为了让学生有话可说，我布置学生观察了一处身边的景物。为了活跃课堂氛围，开课时我以一位旅游公司的同学要求老师推荐几名优秀小导游代表宜昌市参加省优秀小导游竞赛，就以“介绍家乡的一处景物”为题在全班展开选拔激发学生的交际热情。为了让本次口语交际课与作文教学衔接，让学生有好的介绍效果，在激发学生的热情后我出示了五条介绍要求：１、这处景物在什么地方？
２、介绍出景物的 特点。
３、按一定的顺序说清楚。
４、表达出热爱家乡的感情。
５、展开合理丰富的想象。
要求提出后，教室里举手要求表达的学生并没有如我预期的哪样纷纷举手，而是一片沉默。看到学生有困难，我又提示学生可将景点里自己想介绍的具体景物列成提纲以便介绍。学生们都去思索提纲，好半天没想好的样子。一节课在沉闷与学生的思索中用去了一大半时间。此后匆匆的分小组交流、派代表介绍，草草收场。
课后与组内教师反思失败的原因一是过分重视与作文衔接，忽视了口语交际的课型特点。忽视了学生口头表达与书面表达的区别。二是一口气提出了作文的五点要求，忽视了学生年段特点，要求学生出口成章，拔高了口语交际的要求。老师贪多求全，反而挡住了学生的交际欲望，学生由于无法同时满足种种要求望而怯步。三年级以段的教学为住，这一思想同样运用贯穿于口语交际教学之中，学生能说一段话，能针对五项要求在一段话中体现一项即是很大的了不起。
这节失败的口语交际课提示我们，教师应时刻将学生年段特点放在心中，提出符合学生年段特点的要求。将教材中的种种要求想出具体的办法落实在教学过程之中，不能生硬的出示成对学生的要求。在口语交际课中教师在创设宽松交际氛围同时，更要提供给学生具体的说话材料，即让学生有具体的说话内容，知道按怎样的顺序说，有哪些具体的词汇和方式（如拟人、比喻、数字说明等）去说清自己想表达的内容。一步一步为学生搭建一个宽松、自由、有话可说、知道如何说的交际平台。在扎实的训练中逐步提高口头表达能力。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/171776.html
-
【和时间赛跑教学设计一等奖】和时间赛跑教学设计详细阅读
学情分析： 四年级学生，已经具备一定的独立学习语文的能力，比如能够自学生字，能对课文中不理解的地方提出疑问，能够抓住课文中关键词句理解文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能借助课文批注不拘形式地写下自己读课文过程中的感受和想象，愿意将自己的习作读给别人听，并与他人分享习作的快乐等。这些是我设计...
-
[《和时间赛跑》教学设计论文]《和时间赛跑》教学设计详细阅读
【教学要求】 １、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 ２、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 ３、收集、交流、积累有关珍惜时间的名言、谚语、诗词、歌曲等。【教学重点】有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。【教学难点】体会“假若你...
-
想别人没想到的阅读理解答案|想别人没想到的详细阅读
【教学目标】（一）知识与技能1、自学生字词，了解“召集、密密麻麻、连绵不断、连绵起伏、”等词的意思。2、读懂课文内容，说说课文讲了一件什么事。（二）过程与方法1、默读课文，用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子，弄懂课文为何以“想别人没想到的”为题。2、全班讨论、交流，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞...
-
【和时间赛跑教学设计一等奖】和时间赛跑教学设计详细阅读
教学要求： 1、掌握生字 2、理解课文内容，朗读课文 3、由关键字理解文章的深刻含义 4、搜集和理解有关的时间名言、谚语，与同学们在课内外进行交流 教学重、难点： 1、理解课文内容，认识时间的宝贵 2、理解关键句子 课时划分：一课时 教学设计（过程）： 一、导入：...
-
[惊弓之鸟教学目标]《惊弓之鸟》教学案例详细阅读
《惊弓之鸟》选自九年义务教育六年制小学语文第8册第10课。这是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射手更羸只拉弓不射箭，，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。 文章的最后一个自然段是本课的重点段，是更羸对魏王讲述能让天上飞的大雁掉下来的原因。这段话共有四句。第一句说的是他看到和听到的情况...
-
检阅教学设计及反思_检阅教学设计详细阅读
教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。重点难点： 重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。 难点：感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。教学过程:一、设置情境，导入新课 1、...
-
[惊弓之鸟教学目标]《惊弓之鸟》教学设计详细阅读
教学目标：（1）学会4个生字，理解“惊弓之鸟、射箭能手、悲惨、愈合、孤单失群”等词语的意思。 （2）理解更羸最后说的四句话之间的逻辑关系。 （3）了解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。 教学重、难点： 重点：理解“惊弓之鸟”的含义。 难点...
-
[画杨桃教学设计一等奖]《画杨桃》教学设计详细阅读
课题： 人民教育出版社小学语文第六册第11课《画杨桃》教学目标：1、认识六个生字，会写十二个生字。2、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说得那段话。3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。重点、难点：学习抓重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。教学过程：一、导入新课，...
-
[《想别人没想到的》课文]《想别人没想到的》教案详细阅读
教学说明：《想别人没想到的》是一篇略读课文，课文讲了画师收了三个徒弟，他考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上画出的骆驼多，三个徒弟画了不同的画，只有小徒弟得到了师傅的称赞。文章告诉人们：做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。它有助于培养学生的创新精神。本文故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴...
-
【画杨桃教学设计一等奖】画杨桃教学设计详细阅读
教学目标：1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教育。2、学会本课7个生字，理解“叮嘱”“教诲”等词语的意思。3、学会有感情地朗读课文。会背诵最后两个自然段。教学重点：能联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。...