3bunit5 how old are you单元测试卷_3BUnit9集体备课

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  3b unit 9集体备课

牛津小学英语
3b   unit 9. shopping
单元教学内容简析：
  本单元的教学内容是让学生理解并掌握日常生活中购物时常用的英语表达方式。can i

help you? i"d like a......?以及词汇a cap、a jacket的四会掌握和词汇a hat、a tie、a

vest、a belt、socks、shoes的三会掌握。本单元日常用语学生第一次接触，但是本单元教

材为学生提供了一个日常生活中购买服饰的场景，教师可利用实物或卡片，以情景对话的方

式将此句型引出，并通过不同的手势，语调和表情帮助学生理解、掌握。在学生理解、掌握

的基础上，利用以前学过的水果、食品、饮料、家具等词汇进行扩展练习，让学生在贴近生

活的真实情境中学习英语，富有情趣，激发学生的学习兴趣，另外，四会单词jacket和三会

单词vest以前已学过，因此，学生较易掌握，但是socks, shoes, trousers的复数形式需要

提醒学生注意。
单元教学要求：
1． 能听懂、会说、会读、会拼写单词：cap、jacket
2． 能听懂、会说、会读服装类词汇:a hat、a vest、a tie、a belt、socks、shoes、
    trousers等。
3． 能听懂、会说日常交际用语：can i help you? what colour? how much is
    it?......yuan, please.并能较熟练地运用日常交际用语回答。
4． 能背诵歌谣 a red dress.
单元教学重难点：
（1） 服装类单词cap、jacket的听，说，读，写。
（2） 本单元日常交际用语can i help you? what colour? how much is it?......yuan、
please 的熟练运用。
单元教学安排：
共六课时：
第一课时：学习a部分：learn to say.
第二课时：学习b部分：look and learn.
第三课时：学习c部分：look and say.
第四课时：学习d部分：look read and write.
第五课时：学习e部分：（1）fun house.
                      (2)play a game.
                      (3)say a rhyme.
第六课时：复习及完成练习册中的本单元练习。

    the first period (第一课时)
一、教学内容：
    3b  第九单元  a部分：
二、教学目标：
（1） 能听懂、会说日常交际用语can i help you? what colour? how much is it? ......

      yuan、please,并能较熟练地运用日常交际用语回答。
（2） 有表情地朗读歌谣：a red dress
三、教学重难点：
    本单元日常交际用语的正确理解、运用
四、课前准备：
1． 教具准备：本单元对话的挂图、录音机、磁带、实物 如：毛衣、短裙等以前学过的服装

   类单词实物。
2． 教学准备：学生自备一些夹克、外套、连衣裙、t恤等服装，及一些人民币，预习a部分 

  内容。
3． 板书准备：黑板上预先写好课题：“shopping".
五、教学过程：
step1. warm up.
1、daily talk:教师可以走到学生面前用以前所学的日常用语进行交流，营造轻松、愉快地  12345

 英语氛围，为下面的英语学习作铺垫。
2、学说歌谣：a red dress.
   本歌谣是新内容，提到第一课时学，既可以复习以前3a所学的服装单词，又可以引出本节

课的新内容，起到承前启后的作用。
step 2. revision:
由歌谣a red dress 引出以前所学的服装量单词。
a coat   a jacket  a sweater   a blouse
a dress   a skirt  a shirt     a t—shirt
教师边读边说：今天我们还要去商店里买一些新衣服，为下面的教学作铺垫。
step 3.presentation and practice.
(1)  教师找两位学生一起去商店买服装（可将本课挂图挂在黑板上）（教师事先创设一个类

似本单元教材内容的购物场所，让学生有身临其境的感觉）
（2）扮演不同角色的学生和老师一边购物一边对话（此时放录音磁带，各角色只是做表情，

动作，让学生在真实的情景中听录音，反复听二遍，可分段跟读）
(3)听过两遍后的学生已基本理解录音内容，此时教师板书并讲解：
can i help you? i"d like ...  please.
(4)学生理解后进行个人或集体操练，并把以前学过的服装类词带入句中操练，句型熟练后引

出新单词：cap、vest 教师示范发音，然后带读，个人，集体朗读（形式可多样）
（5）说明how much is it? 的意思，可告诉学生也可直接用how much?来询问价钱，yuan是

人民币的单位名称。
step 4. consolidation:
（1）分段表演对话 a.第一段对话挑选商品
                  b.第二段对话购物付账
（2）整体对话表演（用自带的服装作道具）并打分，评出最佳表演奖。
六．布置作业：
（1） 听录音，模仿学说对话，并会表演。
七．板书设计：
unit 9. shopping
can i help you?
i"d like a cap
how much is it?
八．教后记：

3b unit 9 the second  period (第二课时)
一．教学内容：
3b 第九单元  b部分：
二．教学目标：
1． 能听懂，会说、会读、会拼写服装类单词:a cap、a jacket
2． 能听懂，会说、会读服装类单词：a hat、a vest、a tie、a belt、socks、shoes、

trousers
三、教学重、难点：
1、 单词 a cap、a jacket的口令的掌握
2、 单词shoes、trousers的发音
四、课前准备：
1、 教具准备：录音机、磁带、单词卡片、或服装
2、 教学准备：学生自带服装，预习b部分内容
3、 板书准备：课前板书的课题：unit 9.  shopping
五、教学进程：
step 1.warm up：
（1） sing an english song
（2） daily talk
step 2.revision：
（1） say a rhyme：“a red dress”复习巩固上节课内容
（2） 学生表演上节课所学对话
（3） 出示单词卡，让学生认读单词，复习以前所学的服装类单词：
a coat      a jacket     a sweater   a blouse
a dress     a skirt        a shirt    a t-shirt
step 3.presentation and practice：
（1） 教师用简笔画在里板上画一顶帽子，画一半时让学生猜：what is it？激发学生兴趣12345

，学生猜对后，教师教单词cap，并讲解，朗读、学生模仿、
（2） 以同样的方法教其它单词.（提醒学生socks，trousers，shoes经常做复数使用）
特别注意：trousers的发音，注意口形
（3） 比较cap，hat的区别
cap指有“鸭舌”的帽子，hat指四周有边的帽子
（4） 重点板书四会单词cap，jacket。  jacket在3a中已学过，因此较容易掌握，但要注意

纠正发音
（5） 分组操练：可用can i help you? i"d like a ......?句型带入新单词操练，既操练

了单词，又复习了句型，且学生不觉得枯燥。
step 4 .consolidation
(1) 听录音，模仿学说，巩固本节课内容。
(2) 投影打出b部分图，教师问学生：can you find......?让学生找出相对应的服装。
(3) play a game:听音乐，传服装，拼单词比赛。
六．布置作业：
（1） 抄写四会单词 cap jacket 并能拼写。
（2） 熟读三会单词，并带入对话中表演对话。
七．板书设计：
    unit 9.     shopping

八、教后：

the third period (第三课时)
一．教学内容：
    3b 第九单元  c部分：
二．教学目标：
1、 复习本单元所学词汇；
2、 进一步掌握日常交际用语：can i help you? what colour?    how much is it ? 及其

   答语；
3、 能正确运用所学日常用语。
三、教学重、难点：
    本单元日常交际用语的正确运用。
四、课前准备：
1、 教具准备：录音机、磁带、实物投影；
2、 教学准备：已学过的服装；
3、 板书准备：课前板书好课题：unit 9.  can i help you?
五、教学进程：
step 1.warm up：
1、 say a rhyme: a red dress. （边说边表演）
2、daily talk
step 2.revision：
1、 师生情景对话。
   教师拿出各种服装，用学过的句型进行师生问答（教师扮售货员，学生扮顾客）。
t：can i help you?
s：i"d like a jacket, please.
t：what about the blue one?
s：no.
t：what colour?
s：a red one, please.
t：it"s nice.
s: how much is it?
t: fifty yuan.
   售货员拿出不同的服装替换，让学生操练，这样既复习了本单元的单词和语汇，又为下面

c部分的看图说话打下了基础，另外师生用实物情景对话也激发了学生的学习趣。
2  学生分小组情景对话，让每一位学生都有开口说的机会，为下面c部分作准备。
step 3. practice：
1、教师将c部分的四幅图用实物投影到大屏幕上，让学生仔细观察，根据人物的动作、表情

，说出他们可能在说的话。
2、小组讨论并按图的顺序分别练习、演示，然后让学生把四幅图串起来演示；
3、待学生演示完后，教师打开事先录好的对话录音让学生结合屏幕上的四幅图学说，进一步

巩固、操练。
step 4 .consolidation
    表演比赛，评出最佳选手：每组选一对学生表演，并变换所购商品，让学生进行滚动替

换操练，对话内容可适当增减，不必统一。
六．布置作业：
（3）看图说话，熟练掌握本单元c部分内容。
（4）同位准备购物对话表演。
七．板书设计：
   unit 9   can i help you?

  投影四幅图

八、教后记：

the fourth period (第四课时)12345
一．教学内容：
    3b 第九单元 d部分：
二．教学目标：
1、 复习本单元所学对话和词汇；
2、 要求学生听、说、读、写单词：a cap ,a jacket.
3、 熟练掌握单词：a hat ,a vest ,a fie ,a belt ,socks ,shoes, trousers.
4、 熟练完成本单元d部分内容，并注意学生书写。
三、教学重、难点：
    单词a cap ,a jacket的四会掌握及书写要求。
四、课前准备：
1、教具准备：单词卡片、录音机、磁带；
2、教学准备：带有四线三格的单词小黑板，学生预习d部分；
3、板书准备：课前板书好课题：unit 9. look, read and write.
五、教学进程：
step 1.warm up：
1、 say rhymes: 将以前学过的小诗连起来，加动作表演。
2、daily talk
step 2.revision：
1、 学生表演本单元对话；
2、 教师出示卡片，学生认读复习本单元单词。
step 3. practice：read and write
1、 教师拿出单词小黑板，在黑板上书写a cap ,a jacket，讲解其书写要求，然后让学生按

要求在四线三格中完成单词书写；
2、 请三位同学上台书写，（事先画好四线三格）然后全班同学一起批改，教师讲解，并及

时纠正书写错误，提醒学生注意。
step 4 .consolidation
1、 game( show and say) 教师出示手中卡片，学生，学生认清后大声拼读；
2、 听录音找单词：教师放录音，让一学生在台前将听到的单词卡片找出并举起，然后全班

学生一起跟录音读，进一步巩固本单元单词。
六．布置作业：
1、 抄写本单元四会单词4遍：a cap ,a jacket；
（5） 预习e部分。
七．板书设计：unit 9.   look read and write
八、教后记：

the fifth class period (第五课时)
一．教学内容：
3b 第九单元 e部分：1、listen and number.  2、play a game
二．教学目标：
1、 能正确理解运用购物的日常交际用语，提高学生的口语表达交际能力；
2、 熟练掌握服装类单词，并会滚动替换单词做句型操练；
3、 本单元e部分内容。
三、教学重、难点：
正确理解对话内容，并能实际运用。
四、课前准备：
1、教具准备：录音机、磁带、实物、投影机；
2、 教学准备：两个布娃娃和一些小衣服，学生预习e部分内容；
3、板书准备：课前板书好课题：unit 9. fun house
五、教学进程：
step 1.warm up：
1、 sing a song
2、daily talk
step 2.revision：
1、 单词比赛：教师快速出示一张单词卡，让学生速记，并大声说出，若是四会单词就拼读

出来。看哪一组又对又快；
2、 学生表演购物对话：（服装、水果、家电均可）
step 3. practice：read and write
1、 完成书中e部分内容：listen and number（投影打出八幅画）此部分的有八幅购物图，

教师先指导学生看图，理解图意，然后让学生听录音，把序号填在对应的图片的括号内。
2、 听对话录音，模仿学说；
3、 小组利用图片，自编对话并表演。
step 4 .consolidation
1、 play a game ：给洋娃娃穿衣服。
将学生分成两大组，分别拿男娃，女娃娃，然后分别用what would you like? ... ,please,

here you are. thank you. 等  进行问答，要求分别给娃娃穿上衣服。（提醒学生注意男女

服装的区别）
2、表演rhyme: a red dress.
六．布置作业：12345
根据e部分八幅图，自编一个购物对话，下节课表演。
七．板书设计：
   unit 9  shopping

   投影八幅图画

八、教后记：

    3b the sixth period (第六课时)
一．教学内容：
复习本单元的单词、句型，并完成本单元练习册中的练习。
二．教学目标：
1、 通过复习，能熟练掌握本单元所学单词；
2、 通过复习，进一步掌握本单元的日常交际用语，并能灵活运用到生活中；
3、 完成练习册中本单元的练习。
三、教学重、难点：
单词、句型的熟练运用。
四、课前准备：
1、教具准备：录音机、磁带、图片；
3、 教学准备：复习本单元的四会单词，准备听写；
3、板书准备：课前板书好课题：unit 9. revision
五、教学进程：
step 1.warm up：
1、 sing an english song ；
2、 say some rhymes 并加动作
3、 daily talk  教师指定有关购物方面的话题，（正好与本单元听力练习a相吻合）
step 2.revision：
1、 利用单词卡片和实物复习本单元所学单词和所学句型；
2、 情景表演：根据上节课布置的内容进行自编对话表演。
a、 买服装  b、买水果  c、买文具
3、 dictation:听写本单元的四会单词。
step 3. practice：
1、 听力练习a：在warm up 中已经复习过，学生做起来较容易。
2、 听力练习b：找出你所听到的实物，并涂上相应的颜色。（做前教师先让学生看图，说出

服装名称）
3、 听力练习c：听音，圈出你所听到的实物。（做前教师先让学生仔细看图，交说出服装名

称，提醒学生注意是两件毛衣）
4、 书写练习：按四线三格的要求，看图完成单词.
六．布置作业：
1、 复习巩固本单元所学的四会单词和日常交际用语；
2、 完成练习中本单元的笔试练习内容；
3、 预习下一单元内容。
七．板书设计：
（略）

八、教后记：

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