[3bunit1到unit7重点句型]3BUnit10集体备课

小学三年级英语教案 2020-06-06 网络整理 晴天

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3b unit 10 集体备课

     牛津小学英语3b   unit lo
单元教学内容简析:
    本单元的日常交际用语主要用于“询问爱好”。出现的新授交际用语d0 you
like...?do you play...?what do you play?都是一般现在时的疑问句,在现阶
段并不需要把有关一般现在时的语法知识传授给学生,只要求学生能听懂意思,
会表达就可以了。本单元教学内容有关的实物或图片应该在课前准备好,在教
学时让学生有一个直观的印象。本单元所学的球类和乐器类单词可以利用全身
反应法来学习,操练,强调记忆和理解,学生学得轻松快乐,兴趣浓,效果好。
单元教学要求:
1、能正确地听、说、读、写单词
   piano violin (guitar)flute
2、能听懂、会说球类和乐器类单词,
   basketball, football, volleyball, a guitar, an accordion
3、能听懂、会说日常交际用语
   do you like...? do you play...?  yes, i do.
   no, i don"t   what do you play? i play...great!
并能熟练运用
4、会唱歌曲we study and play.
单元教学重、难点:
   见教学要求
单元教学安排:(共六课时)
第一课时学习a部分 learn to say
第二课时学习b部分 look and learn
第三课时学习c部分 look and say
第四课时学习d部分 look read and write
第五课时学习e部分 fun house
第六课时是综合练习课,完成本单元学习手册。

  the first period (第一课时)
一、教学内容:
 3b 10 unit a 部分 learn to say.
二、教学目标:
1、能正确理解、掌握a部分对话,并能朗读,初步表演对话。
2、能熟练运用对话中出现的日常交际用语。
三、教学重、难点:
能正确运用a部分对话进行问答。
四、课前准备:
1、准备一些图片、实物、磁带、录音机
2、黑板上预先写好课题unit lo do you play...?
五、教学过程:
a. sing a song "hot cross buns!"边唱边做动作。
b. free talk:
师生之间用good morning ,how are you?互相问候。
c. revision:
1、听写第九单元四会单词 cap, jacket, vest.
2、表演第九单元会话。
d. presentation and drills.
1、介绍生词:piano, violin football
a.出示挂图,师问:what"s this?
自答:it"s a piano. a piano.学生跟读单词数遍,再通过动作引出play the piano.
b.以同样的方法教授单词violin, football.
师示范发音,学生静听,模仿,跟读,开火车。
2、介绍句型:
do you play...?yes, i do. no, i don"t.
a.师通过动作问学生,do you play the piano?
帮助学生回答:no, i don"t.学生跟读这两句句子。师生之间用该句型进行对话。
b.学生两人一组,用do you play...?yes,/no进行问答练习。
3、介绍句型 what do you play? i play….
a.通过自问自答形式引出,帮助学生理解对语意思。
b.请几位学生扮演helen的角色,示范对话。
c.学生两人一组练习。
4、介绍do you like …? yes, i do. let"s go and…  great!
a.师拿出a football.问学生xx,do you like football ?
生答:yes , i do .学生跟读数遍。
b.接着师说let"s go and play football now .生答:ok.师由此引出great! let"s go.学1234567891011121314151617181920
生跟读great!告诉学生great的意思。
c.就以上句型两人一组练习。
e practice and consolidation
1、学生看书听录音,模仿朗读
2、学生小组分角色朗读
3、在熟读的基础上学生表演对话。
4、游戏活动:看看,说说,学生做动作,其他学生用英语描述:如,play the violin,

play football.
六、布置作业:
听磁带,跟录音读对话,并能够在小组进行表演。
七、板书设计:
unit 10 do you play… ?
(本课会话中出现的挂图)

八、教学后记:

(第二课时)
一、教学内容:
    3b unit 10 b部分 look and learn
二、 教学目标:
1、通过复习能正确熟练掌握a部分会话,并能表演对话。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语
3、能听懂、会说球类和乐器类单词。
三、教学重、难点:
   能听懂、会说b部分的单词。
四、课前准备:
1、准备b部分的图片
2、准备录音机和磁带
3、准备a部分的挂图
4、黑板上预先写好课题 unit 10 do you play…?
五、教学过程:
a. listen to a song. "we study and play"
b. free talk : 师生问候。
c. revision
1、出示本课a部分挂图,师生看图问答。
2、学生分组表演对话。
3、复习第一教时所学的生词:football, piano, violin 让学生看图认读的单词。
4、活动:listen and do . 师说:play football, play piano, play violin 学生做动作.
d presentation and drill.
1、介绍生词volleyball, baseball, basketball, a guitar, an accordion
a.出示图片。师指着图片说look. what"s this? it"s a volleyball.跟读单词数遍。
b.以同法教授其它的生词。让学生静听。模仿跟读。
2、其中乐器类的几个单词发音较难,教师多示范,避免读音有错。
3、师拿一篮球用手拍几下,边拍边说play basketball.
4、出示实物或图片,扩展play的用法。play与球类组成词组时,在名词一般不加the,而与乐

器组成词组时,一般要加the.
5、游戏活动:做simon says游戏。如教师发指令“simon says, play football”学生听指

令做动作表演。“play football”指令中没有
simon says,学生不能动,谁指了犯规,看谁最后获胜。
e practice and consolidation
1、listen to the tape and imitate.
2、学生看图,分组认读单词。采用分组竞赛。
3、guessing game:师把所学的单词放在背后混淆,学生猜面向教师的单词。猜对的同学可以

到前面领大家读一遍单词,然后再接着猜。
六、布置作业:
听录音,朗读b部分。
七、板书设计:
    unit 10 do you play …?
     (b部分词汇图片)
   do you play …?
   yes , i do ./no , i don"t .
   what do you play ?
   i play…
八、教后笔记:

           the third period (第三课时)
一、教学内容:
   3b unit 10 c部分 look and say.
二、教学目标:
1、能听懂、会说日常交际用语do you like …? do you play…?yes, i do ./no, i

don"t. what do you play? i play….
2、能较熟练地在情景中运用日常交际用语。1234567891011121314151617181920
3、熟练完成本单元c部分内容。
三、教学重难关:
1、do you like…? do you play…?
 句型及回答能熟练在情景中运用。
四、课前准备:
1、教具准备:录音机、磁带、单词图片、c部分挂图。
2、板书准备:课前板书课题do you play …?
五、教学过程:
a. sing a song .“we study and play”边唱边加动作。
b.free talk 师生交流
c. revision
1、复习学过的词汇和会话。
(1)通过图片师生快速示范问答如:
t: what"s this ?
s: it"s a piano.
t: do you play the piano ?
s: no , i don"t.
t: what do you play?
s: i play the violin.
t: let"s go and play the violin now .
s: great ! let"s go .
(2) 分别请两组学生到讲台前指图问答。
2、出示a部分图,让学生分角色表演对话。,
d presentation and practice
1、继续学习句型 do you …? yes ./no.
what do you play …? i play ….
(1) t: 师做一个弹琴状动作问学生。do you play piano?
s: no , i don"t.
t: what do you play?
s: i play the violin.
(2)抛球游戏:教师将手中的球抛出去,大家抢球,接到球的人回答抛球的人提出的问题,如

: do you play basketball? what do you play ? 答对后,继续抛球。
2、出示c部分的挂图,教师指图快速问学生,帮助学生理解图意,要求学生运用书上do you

…? what do you play ? i play….进行问答操练。
3、师先与一个学生示范,后其余学生两人一组模仿操练。
e practice and consolidation
1、学生两人一组根据图片操练。
2、在学生小组操练的基础上,请个别小组上台表演。
3、guessing game
   请一名学生在后面做有关动作后,请另外同学用本单元所学句型do you like …?来猜,

让后面同学回答yes ./ no .
f 布置作业:
1、课后继续以本单元句型进行操练。
2、预习d部分。
g 板书设计:
            unit 10
do you play …? yes, i do ./no , i don"t .
what do you play?  i play ….
六、教后笔记:
      

the fourth period (第四课时)
一、教学内容:
    3b unit 10 d部分look read and write
二、教学目标:
1、复习本单元所学对话和词汇。
2、学习和掌握四会单词piano, violin和三会单词guitar , flute
三、教学重难点:
    四会单词的掌握
四、课前准备:
1、准备d部分出现的图片。
2、在黑板上预先打好四线三格,并写好课题。
五、教学过程:
a. learn to song .“we study and play”
b. free talk.师生间以do you play …?what do you play…?
   类似的对话开展本课的free talk.
c. revision.
1、复习有关球类、乐器类的单词、短语相关交际用语
(1)教师出示图片并提问:what"s this ?请学生依次回答it"s a basketball ./ baseball /
volleyball/football/a piano/ guitar/violin /an accordion.
(2)出示本单元a部分挂图,让学生看图分角色表演对话。
d presentation and drill
1、teach "piano"
guessing games:
师问what"s this? it"s…。把所教玩具实物放入袋子里,师先问然后让学生到前面来闭着眼1234567891011121314151617181920
睛摸一个东西。touch it and guess.学生摸了摸并猜了出来it"s a piano.
t: can you spell the word ?
s: no.
t: let"s spell together .
s: ok.
t边板书边拼写p-i-a-n-o.领读数遍。
指导学生开火车拼读,集体拼读,piano p-i-a-n-o 也可教学生竖空,然后再指导学生书写
师先在黑板上的四线三格中进行书写示范,最后带领学生书写,并要求学生自备四线三格本

上接板书示范书写3遍。
2、以同样方法教授violin, guitar, flute的认读及拼读、书写,其中flute 的汉语长笛。
e consolidation
1、play a game(magic eyes)
教师拿出一张单词卡片,面向全班,快速闪动一下,让学生猜是哪个单词,先猜对者并能拼

正确拼,
写出可得一面红旗。
2、听录音,模仿学说
f、布置作业:
1、抄写本单元要求四会的单元,并能熟练拼写。
2、预习f部分内容。
g、板书设计

unit 10  do you play…?
   
图1           图2          图3         图4  
piano        violin         guitar        flute

教后笔记:

           the fifth period  (第五课时)
一、教学内容:
           3b   unit 10 e fun house
二、教学目标:
1、通过复习,能熟练地掌握本单元所学的单词及短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。
3、进一步掌握句型:how many boys and girls play …?
 what do you play? i play ….
4、会唱歌曲 we study and play.
三、教学重难点:
1、能综合运用本单元学过的单词,短语以及日常交际用语。
2、四会单词的拼写。
四、课前准备:
1、录音机,磁带。
2、本单元单词卡片,e部分挂图。
3、书写好课题  unit 10 do you play …?
五、教学过程:
a. sing an english song "we study and play ".
b. free talk.
d 师生交流。
(2)学生之间互问互答。
c revision
1、出示b部分单词卡,快速认读并拼写四会单词。
2、听写本单元的四会单词,然后同桌批改。
3、复习巩固a、c部分句型。师生之间问答,生生之间问答。小组之间问答。
d practice
1、完成e部分内容。
1)listen and number
①出示e部分的挂图,指导学生看图,理解图中人物和乐器、球类对应。
②放录音,学生做。
③校对答案。
④师生问答进一步让学生理解句子。look… ,can play…
2)do a survey 
①(出示表格,完成下表。)ask and answer
a: what do you play?
b: i play …

boy
basketball
volleyball
football
baseball
piano
violin
guitar

girl

t: (问一学生),what do you play?
s1: i play volleyball.
   (教师在volleyball下划“正”字方式记录人数)
教师示范,后出示句型what do you play ? i play…,
让学生读几遍。
② practise in groups 1234567891011121314151617181920
教师让学生分8组,每一组派一名同学采访其它同学,在表格中填写相应的人数记录。
③report
学生采访记载结束后,老师统计某一类乐器或球类共有多少学一玩。
t:how many boys and girls play …?
s1(group one):five.
e consolidation:
1、play a game:
教师组织学生玩课外活动的游戏。推选一个同学担任采访的小记者。这个小记者分别去采访

同学。do you like football? 对方回答他,他再去问其他同学。在游戏的氛围中,把所学

的内容巩固了。
f布置作业:
1、抄写本单元所学的单词,并能默写。
2、复习本单元内容。
3、课外根据实情自编对话。
g 板书设计:
unit 10 do you play …?
(e的部分表格)

六、教后笔记:
  

         the sixth period (第六课时)
一、教学内容:
复习及完成学习手册中的本单元练习
二、教学目标:
1、通过复习,能熟练掌握本单元的单词。
2、通过复习,能熟练地在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3、熟练完成本课的练习册。
三、教学重难点:
1、熟练地掌握球类和乐器类的单词。
2、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
3、能扩展本单元的对话。
四、课前准备:
1、教具准备:录音机、磁带、实物、图片。
2、教学准备:自带练习册。
3、板书准备:预先在黑板上写好课题
unit  10  do you play…
五、教学过程:
a. sing a song "we study and play"(学生跟录音演唱这首歌曲,并配备相应的动作。)
b. free talk 师生交流
c. 将课前准备好的b部分的图片贴在黑板上。
t: let"s look and say.
ss: ok.
2、play a game : what"s missing?
学生看图,听老师说三个单词,如:basketball, baseball, volleyball.老师再问what"s

missing ?学生回答其中的一个。
3、让学生看图拼单词。
t: look. what"s this in english?
s:  it"s a violin.
t:  can you spell it ?
s:  yes . v-i-o-l-i-n , violin.
同法复习其它四会单词。
4、听写四会单词。
5、学生表演会话。

d practice
1、听力练习一:听录音,判断录音内容是否与图意相符。用哭脸和笑脸来表示。先指导学生

看图,再听录音。完成听力第一项。
2、听力第二项:先指导学生看图,口头复习与练习相关的单词、对话,然后再听录音,判断

正误。
3、第三项:用线连图片,先指导学生口头掌握,后放录音内容,使学生对本题各人的情况有

一个初步了解,再让学生看图、听音、连线。4、最后一项是听录音,听画,将相对应字母边

上的点依次连成一只dog.
e 布置作业:
        完成本课的学习手册
f 板书设计:
unit  10  do you play…?
(板书四会单词及本单元的有关句型)

六、教后笔记:

     牛津小学英语3b   unit lo
单元教学内容简析:
    本单元的日常交际用语主要用于“询问爱好”。出现的新授交际用语d0 you
like...?do you play...?what do you play?都是一般现在时的疑问句,在现阶
段并不需要把有关一般现在时的语法知识传授给学生,只要求学生能听懂意思,1234567891011121314151617181920
会表达就可以了。本单元教学内容有关的实物或图片应该在课前准备好,在教
学时让学生有一个直观的印象。本单元所学的球类和乐器类单词可以利用全身
反应法来学习,操练,强调记忆和理解,学生学得轻松快乐,兴趣浓,效果好。
单元教学要求:
1、能正确地听、说、读、写单词
   piano violin (guitar)flute
2、能听懂、会说球类和乐器类单词,
   basketball, football, volleyball, a guitar, an accordion
3、能听懂、会说日常交际用语
   do you like...? do you play...?  yes, i do.
   no, i don"t   what do you play? i play...great!
并能熟练运用
4、会唱歌曲we study and play.
单元教学重、难点:
   见教学要求
单元教学安排:(共六课时)
第一课时学习a部分 learn to say
第二课时学习b部分 look and learn
第三课时学习c部分 look and say
第四课时学习d部分 look read and write
第五课时学习e部分 fun house
第六课时是综合练习课,完成本单元学习手册。

  the first period (第一课时)
一、教学内容:
 3b 10 unit a 部分 learn to say.
二、教学目标:
1、能正确理解、掌握a部分对话,并能朗读,初步表演对话。
2、能熟练运用对话中出现的日常交际用语。
三、教学重、难点:
能正确运用a部分对话进行问答。
四、课前准备:
1、准备一些图片、实物、磁带、录音机
2、黑板上预先写好课题unit lo do you play...?
五、教学过程:
a. sing a song "hot cross buns!"边唱边做动作。
b. free talk:
师生之间用good morning ,how are you?互相问候。
c. revision:
1、听写第九单元四会单词 cap, jacket, vest.
2、表演第九单元会话。
d. presentation and drills.
1、介绍生词:piano, violin football
a.出示挂图,师问:what"s this?
自答:it"s a piano. a piano.学生跟读单词数遍,再通过动作引出play the piano.
b.以同样的方法教授单词violin, football.
师示范发音,学生静听,模仿,跟读,开火车。
2、介绍句型:
do you play...?yes, i do. no, i don"t.
a.师通过动作问学生,do you play the piano?
帮助学生回答:no, i don"t.学生跟读这两句句子。师生之间用该句型进行对话。
b.学生两人一组,用do you play...?yes,/no进行问答练习。
3、介绍句型 what do you play? i play….
a.通过自问自答形式引出,帮助学生理解对语意思。
b.请几位学生扮演helen的角色,示范对话。
c.学生两人一组练习。
4、介绍do you like …? yes, i do. let"s go and…  great!
a.师拿出a football.问学生xx,do you like football ?
生答:yes , i do .学生跟读数遍。
b.接着师说let"s go and play football now .生答:ok.师由此引出great! let"s go.学
生跟读great!告诉学生great的意思。
c.就以上句型两人一组练习。
e practice and consolidation
1、学生看书听录音,模仿朗读
2、学生小组分角色朗读
3、在熟读的基础上学生表演对话。
4、游戏活动:看看,说说,学生做动作,其他学生用英语描述:如,play the violin,

play football.
六、布置作业:
听磁带,跟录音读对话,并能够在小组进行表演。1234567891011121314151617181920
七、板书设计:
unit 10 do you play… ?
(本课会话中出现的挂图)

八、教学后记:

(第二课时)
一、教学内容:
    3b unit 10 b部分 look and learn
二、 教学目标:
1、通过复习能正确熟练掌握a部分会话,并能表演对话。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语
3、能听懂、会说球类和乐器类单词。
三、教学重、难点:
   能听懂、会说b部分的单词。
四、课前准备:
1、准备b部分的图片
2、准备录音机和磁带
3、准备a部分的挂图
4、黑板上预先写好课题 unit 10 do you play…?
五、教学过程:
a. listen to a song. "we study and play"
b. free talk : 师生问候。
c. revision
1、出示本课a部分挂图,师生看图问答。
2、学生分组表演对话。
3、复习第一教时所学的生词:football, piano, violin 让学生看图认读的单词。
4、活动:listen and do . 师说:play football, play piano, play violin 学生做动作.
d presentation and drill.
1、介绍生词volleyball, baseball, basketball, a guitar, an accordion
a.出示图片。师指着图片说look. what"s this? it"s a volleyball.跟读单词数遍。
b.以同法教授其它的生词。让学生静听。模仿跟读。
2、其中乐器类的几个单词发音较难,教师多示范,避免读音有错。
3、师拿一篮球用手拍几下,边拍边说play basketball.
4、出示实物或图片,扩展play的用法。play与球类组成词组时,在名词一般不加the,而与乐

器组成词组时,一般要加the.
5、游戏活动:做simon says游戏。如教师发指令“simon says, play football”学生听指

令做动作表演。“play football”指令中没有
simon says,学生不能动,谁指了犯规,看谁最后获胜。
e practice and consolidation
1、listen to the tape and imitate.
2、学生看图,分组认读单词。采用分组竞赛。
3、guessing game:师把所学的单词放在背后混淆,学生猜面向教师的单词。猜对的同学可以

到前面领大家读一遍单词,然后再接着猜。
六、布置作业:
听录音,朗读b部分。
七、板书设计:
    unit 10 do you play …?
     (b部分词汇图片)
   do you play …?
   yes , i do ./no , i don"t .
   what do you play ?
   i play…
八、教后笔记:
           the third period (第三课时)
一、教学内容:
   3b unit 10 c部分 look and say.
二、教学目标:
1、能听懂、会说日常交际用语do you like …? do you play…?yes, i do ./no, i

don"t. what do you play? i play….
2、能较熟练地在情景中运用日常交际用语。
3、熟练完成本单元c部分内容。
三、教学重难关:
1、do you like…? do you play…?
 句型及回答能熟练在情景中运用。
四、课前准备:
1、教具准备:录音机、磁带、单词图片、c部分挂图。
2、板书准备:课前板书课题do you play …?
五、教学过程:
a. sing a song .“we study and play”边唱边加动作。
b.free talk 师生交流
c. revision
1、复习学过的词汇和会话。1234567891011121314151617181920
(1)通过图片师生快速示范问答如:
t: what"s this ?
s: it"s a piano.
t: do you play the piano ?
s: no , i don"t.
t: what do you play?
s: i play the violin.
t: let"s go and play the violin now .
s: great ! let"s go .
(2) 分别请两组学生到讲台前指图问答。
2、出示a部分图,让学生分角色表演对话。,
d presentation and practice
1、继续学习句型 do you …? yes ./no.
what do you play …? i play ….
(1) t: 师做一个弹琴状动作问学生。do you play piano?
s: no , i don"t.
t: what do you play?
s: i play the violin.
(2)抛球游戏:教师将手中的球抛出去,大家抢球,接到球的人回答抛球的人提出的问题,如

: do you play basketball? what do you play ? 答对后,继续抛球。
2、出示c部分的挂图,教师指图快速问学生,帮助学生理解图意,要求学生运用书上do you

…? what do you play ? i play….进行问答操练。
3、师先与一个学生示范,后其余学生两人一组模仿操练。
e practice and consolidation
1、学生两人一组根据图片操练。
2、在学生小组操练的基础上,请个别小组上台表演。
3、guessing game
   请一名学生在后面做有关动作后,请另外同学用本单元所学句型do you like …?来猜,

让后面同学回答yes ./ no .
f 布置作业:
1、课后继续以本单元句型进行操练。
2、预习d部分。
g 板书设计:
            unit 10
do you play …? yes, i do ./no , i don"t .
what do you play?  i play ….
六、教后笔记:
      

the fourth period (第四课时)
一、教学内容:
    3b unit 10 d部分look read and write
二、教学目标:
1、复习本单元所学对话和词汇。
2、学习和掌握四会单词piano, violin和三会单词guitar , flute
三、教学重难点:
    四会单词的掌握
四、课前准备:
1、准备d部分出现的图片。
2、在黑板上预先打好四线三格,并写好课题。
五、教学过程:
a. learn to song .“we study and play”
b. free talk.师生间以do you play …?what do you play…?
   类似的对话开展本课的free talk.
c. revision.
1、复习有关球类、乐器类的单词、短语相关交际用语
(1)教师出示图片并提问:what"s this ?请学生依次回答it"s a basketball ./ baseball /
volleyball/football/a piano/ guitar/violin /an accordion.
(2)出示本单元a部分挂图,让学生看图分角色表演对话。
d presentation and drill
1、teach "piano"
guessing games:
师问what"s this? it"s…。把所教玩具实物放入袋子里,师先问然后让学生到前面来闭着眼
睛摸一个东西。touch it and guess.学生摸了摸并猜了出来it"s a piano.
t: can you spell the word ?
s: no.
t: let"s spell together .
s: ok.
t边板书边拼写p-i-a-n-o.领读数遍。
指导学生开火车拼读,集体拼读,piano p-i-a-n-o 也可教学生竖空,然后再指导学生书写
师先在黑板上的四线三格中进行书写示范,最后带领学生书写,并要求学生自备四线三格本1234567891011121314151617181920

上接板书示范书写3遍。
2、以同样方法教授violin, guitar, flute的认读及拼读、书写,其中flute 的汉语长笛。
e consolidation
1、play a game(magic eyes)
教师拿出一张单词卡片,面向全班,快速闪动一下,让学生猜是哪个单词,先猜对者并能拼

正确拼,
写出可得一面红旗。
2、听录音,模仿学说
f、布置作业:
1、抄写本单元要求四会的单元,并能熟练拼写。
2、预习f部分内容。
g、板书设计

unit 10  do you play…?
   
图1           图2          图3         图4  
piano        violin         guitar        flute

教后笔记:

           the fifth period  (第五课时)
一、教学内容:
           3b   unit 10 e fun house
二、教学目标:
1、通过复习,能熟练地掌握本单元所学的单词及短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。
3、进一步掌握句型:how many boys and girls play …?
 what do you play? i play ….
4、会唱歌曲 we study and play.
三、教学重难点:
1、能综合运用本单元学过的单词,短语以及日常交际用语。
2、四会单词的拼写。
四、课前准备:
1、录音机,磁带。
2、本单元单词卡片,e部分挂图。
3、书写好课题  unit 10 do you play …?
五、教学过程:
a. sing an english song "we study and play ".
b. free talk.
d 师生交流。
(2)学生之间互问互答。
c revision
1、出示b部分单词卡,快速认读并拼写四会单词。
2、听写本单元的四会单词,然后同桌批改。
3、复习巩固a、c部分句型。师生之间问答,生生之间问答。小组之间问答。
d practice
1、完成e部分内容。
1)listen and number
①出示e部分的挂图,指导学生看图,理解图中人物和乐器、球类对应。
②放录音,学生做。
③校对答案。
④师生问答进一步让学生理解句子。look… ,can play…
2)do a survey 
①(出示表格,完成下表。)ask and answer
a: what do you play?
b: i play …

boy
basketball
volleyball
football
baseball
piano
violin
guitar

girl

t: (问一学生),what do you play?
s1: i play volleyball.
   (教师在volleyball下划“正”字方式记录人数)
教师示范,后出示句型what do you play ? i play…,
让学生读几遍。
② practise in groups
教师让学生分8组,每一组派一名同学采访其它同学,在表格中填写相应的人数记录。
③report
学生采访记载结束后,老师统计某一类乐器或球类共有多少学一玩。
t:how many boys and girls play …?
s1(group one):five.
e consolidation:
1、play a game:
教师组织学生玩课外活动的游戏。推选一个同学担任采访的小记者。这个小记者分别去采访1234567891011121314151617181920

同学。do you like football? 对方回答他,他再去问其他同学。在游戏的氛围中,把所学

的内容巩固了。
f布置作业:
1、抄写本单元所学的单词,并能默写。
2、复习本单元内容。
3、课外根据实情自编对话。
g 板书设计:
unit 10 do you play …?
(e的部分表格)

六、教后笔记:
  

         the sixth period (第六课时)
一、教学内容:
复习及完成学习手册中的本单元练习
二、教学目标:
1、通过复习,能熟练掌握本单元的单词。
2、通过复习,能熟练地在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3、熟练完成本课的练习册。
三、教学重难点:
1、熟练地掌握球类和乐器类的单词。
2、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
3、能扩展本单元的对话。
四、课前准备:
1、教具准备:录音机、磁带、实物、图片。
2、教学准备:自带练习册。
3、板书准备:预先在黑板上写好课题
unit  10  do you play…
五、教学过程:
a. sing a song "we study and play"(学生跟录音演唱这首歌曲,并配备相应的动作。)
b. free talk 师生交流
c. 将课前准备好的b部分的图片贴在黑板上。
t: let"s look and say.
ss: ok.
2、play a game : what"s missing?
学生看图,听老师说三个单词,如:basketball, baseball, volleyball.老师再问what"s

missing ?学生回答其中的一个。
3、让学生看图拼单词。
t: look. what"s this in english?
s:  it"s a violin.
t:  can you spell it ?
s:  yes . v-i-o-l-i-n , violin.
同法复习其它四会单词。
4、听写四会单词。
5、学生表演会话。

d practice
1、听力练习一:听录音,判断录音内容是否与图意相符。用哭脸和笑脸来表示。先指导学生

看图,再听录音。完成听力第一项。
2、听力第二项:先指导学生看图,口头复习与练习相关的单词、对话,然后再听录音,判断

正误。
3、第三项:用线连图片,先指导学生口头掌握,后放录音内容,使学生对本题各人的情况有

一个初步了解,再让学生看图、听音、连线。4、最后一项是听录音,听画,将相对应字母边

上的点依次连成一只dog.
e 布置作业:
        完成本课的学习手册
f 板书设计:
unit  10  do you play…?
(板书四会单词及本单元的有关句型)

六、教后笔记:

     牛津小学英语3b   unit lo
单元教学内容简析:
    本单元的日常交际用语主要用于“询问爱好”。出现的新授交际用语d0 you
like...?do you play...?what do you play?都是一般现在时的疑问句,在现阶
段并不需要把有关一般现在时的语法知识传授给学生,只要求学生能听懂意思,
会表达就可以了。本单元教学内容有关的实物或图片应该在课前准备好,在教
学时让学生有一个直观的印象。本单元所学的球类和乐器类单词可以利用全身
反应法来学习,操练,强调记忆和理解,学生学得轻松快乐,兴趣浓,效果好。
单元教学要求:
1、能正确地听、说、读、写单词
   piano violin (guitar)flute
2、能听懂、会说球类和乐器类单词,1234567891011121314151617181920
   basketball, football, volleyball, a guitar, an accordion
3、能听懂、会说日常交际用语
   do you like...? do you play...?  yes, i do.
   no, i don"t   what do you play? i play...great!
并能熟练运用
4、会唱歌曲we study and play.
单元教学重、难点:
   见教学要求
单元教学安排:(共六课时)
第一课时学习a部分 learn to say
第二课时学习b部分 look and learn
第三课时学习c部分 look and say
第四课时学习d部分 look read and write
第五课时学习e部分 fun house
第六课时是综合练习课,完成本单元学习手册。

  the first period (第一课时)
一、教学内容:
 3b 10 unit a 部分 learn to say.
二、教学目标:
1、能正确理解、掌握a部分对话,并能朗读,初步表演对话。
2、能熟练运用对话中出现的日常交际用语。
三、教学重、难点:
能正确运用a部分对话进行问答。
四、课前准备:
1、准备一些图片、实物、磁带、录音机
2、黑板上预先写好课题unit lo do you play...?
五、教学过程:
a. sing a song "hot cross buns!"边唱边做动作。
b. free talk:
师生之间用good morning ,how are you?互相问候。
c. revision:
1、听写第九单元四会单词 cap, jacket, vest.
2、表演第九单元会话。
d. presentation and drills.
1、介绍生词:piano, violin football
a.出示挂图,师问:what"s this?
自答:it"s a piano. a piano.学生跟读单词数遍,再通过动作引出play the piano.
b.以同样的方法教授单词violin, football.
师示范发音,学生静听,模仿,跟读,开火车。
2、介绍句型:
do you play...?yes, i do. no, i don"t.
a.师通过动作问学生,do you play the piano?
帮助学生回答:no, i don"t.学生跟读这两句句子。师生之间用该句型进行对话。
b.学生两人一组,用do you play...?yes,/no进行问答练习。
3、介绍句型 what do you play? i play….
a.通过自问自答形式引出,帮助学生理解对语意思。
b.请几位学生扮演helen的角色,示范对话。
c.学生两人一组练习。
4、介绍do you like …? yes, i do. let"s go and…  great!
a.师拿出a football.问学生xx,do you like football ?
生答:yes , i do .学生跟读数遍。
b.接着师说let"s go and play football now .生答:ok.师由此引出great! let"s go.学
生跟读great!告诉学生great的意思。
c.就以上句型两人一组练习。
e practice and consolidation
1、学生看书听录音,模仿朗读
2、学生小组分角色朗读
3、在熟读的基础上学生表演对话。
4、游戏活动:看看,说说,学生做动作,其他学生用英语描述:如,play the violin, play football.
六、布置作业:
听磁带,跟录音读对话,并能够在小组进行表演。
七、板书设计:
unit 10 do you play… ?
(本课会话中出现的挂图)

八、教学后记:

(第二课时)
一、教学内容:
    3b unit 10 b部分 look and learn
二、 教学目标:
1、通过复习能正确熟练掌握a部分会话,并能表演对话。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语
3、能听懂、会说球类和乐器类单词。1234567891011121314151617181920
三、教学重、难点:
   能听懂、会说b部分的单词。
四、课前准备:
1、准备b部分的图片
2、准备录音机和磁带
3、准备a部分的挂图
4、黑板上预先写好课题 unit 10 do you play…?
五、教学过程:
a. listen to a song. "we study and play"
b. free talk : 师生问候。
c. revision
1、出示本课a部分挂图,师生看图问答。
2、学生分组表演对话。
3、复习第一教时所学的生词:football, piano, violin 让学生看图认读的单词。
4、活动:listen and do . 师说:play football, play piano, play violin 学生做动作.
d presentation and drill.
1、介绍生词volleyball, baseball, basketball, a guitar, an accordion
a.出示图片。师指着图片说look. what"s this? it"s a volleyball.跟读单词数遍。
b.以同法教授其它的生词。让学生静听。模仿跟读。
2、其中乐器类的几个单词发音较难,教师多示范,避免读音有错。
3、师拿一篮球用手拍几下,边拍边说play basketball.
4、出示实物或图片,扩展play的用法。play与球类组成词组时,在名词一般不加the,而与乐器组成词组时,一般要加the.
5、游戏活动:做simon says游戏。如教师发指令“simon says, play football”学生听指令做动作表演。“play football”指令中没有
simon says,学生不能动,谁指了犯规,看谁最后获胜。
e practice and consolidation
1、listen to the tape and imitate.
2、学生看图,分组认读单词。采用分组竞赛。
3、guessing game:师把所学的单词放在背后混淆,学生猜面向教师的单词。猜对的同学可以到前面领大家读一遍单词,然后再接着猜。
六、布置作业:
听录音,朗读b部分。
七、板书设计:
    unit 10 do you play …?
     (b部分词汇图片)
   do you play …?
   yes , i do ./no , i don"t .
   what do you play ?
   i play…
八、教后笔记:

           the third period (第三课时)
一、教学内容:
   3b unit 10 c部分 look and say.
二、教学目标:
1、能听懂、会说日常交际用语do you like …? do you play…?yes, i do ./no, i don"t. what do you play? i play….
2、能较熟练地在情景中运用日常交际用语。
3、熟练完成本单元c部分内容。
三、教学重难关:
1、do you like…? do you play…?
 句型及回答能熟练在情景中运用。
四、课前准备:
1、教具准备:录音机、磁带、单词图片、c部分挂图。
2、板书准备:课前板书课题do you play …?
五、教学过程:
a. sing a song .“we study and play”边唱边加动作。
b.free talk 师生交流
c. revision
1、复习学过的词汇和会话。
(1)通过图片师生快速示范问答如:
t: what"s this ?
s: it"s a piano.
t: do you play the piano ?
s: no , i don"t.
t: what do you play?
s: i play the violin.
t: let"s go and play the violin now .
s: great ! let"s go .
(2) 分别请两组学生到讲台前指图问答。
2、出示a部分图,让学生分角色表演对话。,
d presentation and practice 1234567891011121314151617181920
1、继续学习句型 do you …? yes ./no.
what do you play …? i play ….
(1) t: 师做一个弹琴状动作问学生。do you play piano?
s: no , i don"t.
t: what do you play?
s: i play the violin.
(2)抛球游戏:教师将手中的球抛出去,大家抢球,接到球的人回答抛球的人提出的问题,如: do you play basketball? what do you play ? 答对后,继续抛球。
2、出示c部分的挂图,教师指图快速问学生,帮助学生理解图意,要求学生运用书上do you …? what do you play ? i play….进行问答操练。
3、师先与一个学生示范,后其余学生两人一组模仿操练。
e practice and consolidation
1、学生两人一组根据图片操练。
2、在学生小组操练的基础上,请个别小组上台表演。
3、guessing game
   请一名学生在后面做有关动作后,请另外同学用本单元所学句型do you like …?来猜,让后面同学回答yes ./ no .
f 布置作业:
1、课后继续以本单元句型进行操练。
2、预习d部分。
g 板书设计:
            unit 10
do you play …? yes, i do ./no , i don"t .
what do you play?  i play ….
六、教后笔记:
      

备课时间 XX.1  主备教师:连云港师专二附小备课组   黄青
the fourth period (第四课时)
一、教学内容:
    3b unit 10 d部分look read and write
二、教学目标:
1、复习本单元所学对话和词汇。
2、学习和掌握四会单词piano, violin和三会单词guitar , flute
三、教学重难点:
    四会单词的掌握
四、课前准备:
1、准备d部分出现的图片。
2、在黑板上预先打好四线三格,并写好课题。
五、教学过程:
a. learn to song .“we study and play”
b. free talk.师生间以do you play …?what do you play…?
   类似的对话开展本课的free talk.
c. revision.
1、复习有关球类、乐器类的单词、短语相关交际用语
(1)教师出示图片并提问:what"s this ?请学生依次回答it"s a basketball ./ baseball /
volleyball/football/a piano/ guitar/violin /an accordion.
(2)出示本单元a部分挂图,让学生看图分角色表演对话。
d presentation and drill
1、teach "piano"
guessing games:
师问what"s this? it"s…。把所教玩具实物放入袋子里,师先问然后让学生到前面来闭着眼
睛摸一个东西。touch it and guess.学生摸了摸并猜了出来it"s a piano.
t: can you spell the word ?
s: no.
t: let"s spell together .
s: ok.
t边板书边拼写p-i-a-n-o.领读数遍。
指导学生开火车拼读,集体拼读,piano p-i-a-n-o 也可教学生竖空,然后再指导学生书写
师先在黑板上的四线三格中进行书写示范,最后带领学生书写,并要求学生自备四线三格本上接板书示范书写3遍。
2、以同样方法教授violin, guitar, flute的认读及拼读、书写,其中flute 的汉语长笛。
e consolidation
1、play a game(magic eyes)
教师拿出一张单词卡片,面向全班,快速闪动一下,让学生猜是哪个单词,先猜对者并能拼正确拼,
写出可得一面红旗。1234567891011121314151617181920
2、听录音,模仿学说
f、布置作业:
1、抄写本单元要求四会的单元,并能熟练拼写。
2、预习f部分内容。
g、板书设计

unit 10  do you play…?
   
图1           图2          图3         图4  
piano        violin         guitar        flute

教后笔记:

           the fifth period  (第五课时)
一、教学内容:
           3b   unit 10 e fun house
二、教学目标:
1、通过复习,能熟练地掌握本单元所学的单词及短语
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。
3、进一步掌握句型:how many boys and girls play …?
 what do you play? i play ….
4、会唱歌曲 we study and play.
三、教学重难点:
1、能综合运用本单元学过的单词,短语以及日常交际用语。
2、四会单词的拼写。
四、课前准备:
1、录音机,磁带。
2、本单元单词卡片,e部分挂图。
3、书写好课题  unit 10 do you play …?
五、教学过程:
a. sing an english song "we study and play ".
b. free talk.
d 师生交流。
(2)学生之间互问互答。
c revision
1、出示b部分单词卡,快速认读并拼写四会单词。
2、听写本单元的四会单词,然后同桌批改。
3、复习巩固a、c部分句型。师生之间问答,生生之间问答。小组之间问答。
d practice
1、完成e部分内容。
1)listen and number
①出示e部分的挂图,指导学生看图,理解图中人物和乐器、球类对应。
②放录音,学生做。
③校对答案。
④师生问答进一步让学生理解句子。look… ,can play…
2)do a survey 
①(出示表格,完成下表。)ask and answer
a: what do you play?
b: i play …

boy
basketball
volleyball
football
baseball
piano
violin
guitar

girl

t: (问一学生),what do you play?
s1: i play volleyball.
   (教师在volleyball下划“正”字方式记录人数)
教师示范,后出示句型what do you play ? i play…,
让学生读几遍。
② practise in groups
教师让学生分8组,每一组派一名同学采访其它同学,在表格中填写相应的人数记录。
③report
学生采访记载结束后,老师统计某一类乐器或球类共有多少学一玩。
t:how many boys and girls play …?
s1(group one):five.
e consolidation:
1、play a game:
教师组织学生玩课外活动的游戏。推选一个同学担任采访的小记者。这个小记者分别去采访同学。do you like football? 对方回答他,他再去问其他同学。在游戏的氛围中,把所学的内容巩固了。
f布置作业:
1、抄写本单元所学的单词,并能默写。
2、复习本单元内容。
3、课外根据实情自编对话。
g 板书设计:
unit 10 do you play …?
(e的部分表格)1234567891011121314151617181920

六、教后笔记:
  

         the sixth period (第六课时)
一、教学内容:
复习及完成学习手册中的本单元练习
二、教学目标:
1、通过复习,能熟练掌握本单元的单词。
2、通过复习,能熟练地在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3、熟练完成本课的练习册。
三、教学重难点:
1、熟练地掌握球类和乐器类的单词。
2、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
3、能扩展本单元的对话。
四、课前准备:
1、教具准备:录音机、磁带、实物、图片。
2、教学准备:自带练习册。
3、板书准备:预先在黑板上写好课题
unit  10  do you play…
五、教学过程:
a. sing a song "we study and play"(学生跟录音演唱这首歌曲,并配备相应的动作。)
b. free talk 师生交流
c. 将课前准备好的b部分的图片贴在黑板上。
t: let"s look and say.
ss: ok.
2、play a game : what"s missing?
学生看图,听老师说三个单词,如:basketball, baseball, volleyball.老师再问what"s missing ?学生回答其中的一个。
3、让学生看图拼单词。
t: look. what"s this in english?
s:  it"s a violin.
t:  can you spell it ?
s:  yes . v-i-o-l-i-n , violin.
同法复习其它四会单词。
4、听写四会单词。
5、学生表演会话。

d practice
1、听力练习一:听录音,判断录音内容是否与图意相符。用哭脸和笑脸来表示。先指导学生看图,再听录音。完成听力第一项。
2、听力第二项:先指导学生看图,口头复习与练习相关的单词、对话,然后再听录音,判断正误。
3、第三项:用线连图片,先指导学生口头掌握,后放录音内容,使学生对本题各人的情况有一个初步了解,再让学生看图、听音、连线。4、最后一项是听录音,听画,将相对应字母边上的点依次连成一只dog.
e 布置作业:
        完成本课的学习手册
f 板书设计:
unit  10  do you play…?
(板书四会单词及本单元的有关句型)

六、教后笔记:

     牛津小学英语3b   unit lo
单元教学内容简析:
    本单元的日常交际用语主要用于“询问爱好”。出现的新授交际用语d0 you
like...?do you play...?what do you play?都是一般现在时的疑问句,在现阶
段并不需要把有关一般现在时的语法知识传授给学生,只要求学生能听懂意思,
会表达就可以了。本单元教学内容有关的实物或图片应该在课前准备好,在教
学时让学生有一个直观的印象。本单元所学的球类和乐器类单词可以利用全身
反应法来学习,操练,强调记忆和理解,学生学得轻松快乐,兴趣浓,效果好。
单元教学要求:
1、能正确地听、说、读、写单词
   piano violin (guitar)flute
2、能听懂、会说球类和乐器类单词,
   basketball, football, volleyball, a guitar, an accordion
3、能听懂、会说日常交际用语
   do you like...? do you play...?  yes, i do.
   no, i don"t   what do you play? i play...great!
并能熟练运用1234567891011121314151617181920
4、会唱歌曲we study and play.
单元教学重、难点:
   见教学要求
单元教学安排:(共六课时)
第一课时学习a部分 learn to say
第二课时学习b部分 look and learn
第三课时学习c部分 look and say
第四课时学习d部分 look read and write
第五课时学习e部分 fun house
第六课时是综合练习课,完成本单元学习手册。

  the first period (第一课时)
一、教学内容:
 3b 10 unit a 部分 learn to say.
二、教学目标:
1、能正确理解、掌握a部分对话,并能朗读,初步表演对话。
2、能熟练运用对话中出现的日常交际用语。
三、教学重、难点:
能正确运用a部分对话进行问答。
四、课前准备:
1、准备一些图片、实物、磁带、录音机
2、黑板上预先写好课题unit lo do you play...?
五、教学过程:
a. sing a song "hot cross buns!"边唱边做动作。
b. free talk:
师生之间用good morning ,how are you?互相问候。
c. revision:
1、听写第九单元四会单词 cap, jacket, vest.
2、表演第九单元会话。
d. presentation and drills.
1、介绍生词:piano, violin football
a.出示挂图,师问:what"s this?
自答:it"s a piano. a piano.学生跟读单词数遍,再通过动作引出play the piano.
b.以同样的方法教授单词violin, football.
师示范发音,学生静听,模仿,跟读,开火车。
2、介绍句型:
do you play...?yes, i do. no, i don"t.
a.师通过动作问学生,do you play the piano?
帮助学生回答:no, i don"t.学生跟读这两句句子。师生之间用该句型进行对话。
b.学生两人一组,用do you play...?yes,/no进行问答练习。
3、介绍句型 what do you play? i play….
a.通过自问自答形式引出,帮助学生理解对语意思。
b.请几位学生扮演helen的角色,示范对话。
c.学生两人一组练习。
4、介绍do you like …? yes, i do. let"s go and…  great!
a.师拿出a football.问学生xx,do you like football ?
生答:yes , i do .学生跟读数遍。
b.接着师说let"s go and play football now .生答:ok.师由此引出great! let"s go.学
生跟读great!告诉学生great的意思。
c.就以上句型两人一组练习。
e practice and consolidation
1、学生看书听录音,模仿朗读
2、学生小组分角色朗读
3、在熟读的基础上学生表演对话。
4、游戏活动:看看,说说,学生做动作,其他学生用英语描述:如,play the violin, play football.
六、布置作业:
听磁带,跟录音读对话,并能够在小组进行表演。
七、板书设计:
unit 10 do you play… ?
(本课会话中出现的挂图)

八、教学后记:

(第二课时)
一、教学内容:
    3b unit 10 b部分 look and learn
二、 教学目标:
1、通过复习能正确熟练掌握a部分会话,并能表演对话。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语
3、能听懂、会说球类和乐器类单词。
三、教学重、难点:
   能听懂、会说b部分的单词。
四、课前准备:
1、准备b部分的图片
2、准备录音机和磁带
3、准备a部分的挂图
4、黑板上预先写好课题 unit 10 do you play…?
五、教学过程:
a. listen to a song. "we study and play"1234567891011121314151617181920
b. free talk : 师生问候。
c. revision
1、出示本课a部分挂图,师生看图问答。
2、学生分组表演对话。
3、复习第一教时所学的生词:football, piano, violin 让学生看图认读的单词。
4、活动:listen and do . 师说:play football, play piano, play violin 学生做动作.
d presentation and drill.
1、介绍生词volleyball, baseball, basketball, a guitar, an accordion
a.出示图片。师指着图片说look. what"s this? it"s a volleyball.跟读单词数遍。
b.以同法教授其它的生词。让学生静听。模仿跟读。
2、其中乐器类的几个单词发音较难,教师多示范,避免读音有错。
3、师拿一篮球用手拍几下,边拍边说play basketball.
4、出示实物或图片,扩展play的用法。play与球类组成词组时,在名词一般不加the,而与乐器组成词组时,一般要加the.
5、游戏活动:做simon says游戏。如教师发指令“simon says, play football”学生听指令做动作表演。“play football”指令中没有
simon says,学生不能动,谁指了犯规,看谁最后获胜。
e practice and consolidation
1、listen to the tape and imitate.
2、学生看图,分组认读单词。采用分组竞赛。
3、guessing game:师把所学的单词放在背后混淆,学生猜面向教师的单词。猜对的同学可以到前面领大家读一遍单词,然后再接着猜。
六、布置作业:
听录音,朗读b部分。
七、板书设计:
    unit 10 do you play …?
     (b部分词汇图片)
   do you play …?
   yes , i do ./no , i don"t .
   what do you play ?
   i play…
八、教后笔记:

           the third period (第三课时)
一、教学内容:
   3b unit 10 c部分 look and say.
二、教学目标:
1、能听懂、会说日常交际用语do you like …? do you play…?yes, i do ./no, i don"t. what do you play? i play….
2、能较熟练地在情景中运用日常交际用语。
3、熟练完成本单元c部分内容。
三、教学重难关:
1、do you like…? do you play…?
 句型及回答能熟练在情景中运用。
四、课前准备:
1、教具准备:录音机、磁带、单词图片、c部分挂图。
2、板书准备:课前板书课题do you play …?
五、教学过程:
a. sing a song .“we study and play”边唱边加动作。
b.free talk 师生交流
c. revision
1、复习学过的词汇和会话。
(1)通过图片师生快速示范问答如:
t: what"s this ?
s: it"s a piano.
t: do you play the piano ?
s: no , i don"t.
t: what do you play?
s: i play the violin.
t: let"s go and play the violin now .
s: great ! let"s go .
(2) 分别请两组学生到讲台前指图问答。
2、出示a部分图,让学生分角色表演对话。,
d presentation and practice
1、继续学习句型 do you …? yes ./no.
what do you play …? i play ….
(1) t: 师做一个弹琴状动作问学生。do you play piano?
s: no , i don"t.
t: what do you play?
s: i play the violin.
(2)抛球游戏:教师将手中的球抛出去,大家抢球,接到球的人回答抛球的人提出的问题,如: do you play basketball? what do you play ? 答对后,继续抛球。1234567891011121314151617181920
2、出示c部分的挂图,教师指图快速问学生,帮助学生理解图意,要求学生运用书上do you …? what do you play ? i play….进行问答操练。
3、师先与一个学生示范,后其余学生两人一组模仿操练。
e practice and consolidation
1、学生两人一组根据图片操练。
2、在学生小组操练的基础上,请个别小组上台表演。
3、guessing game
   请一名学生在后面做有关动作后,请另外同学用本单元所学句型do you like …?来猜,让后面同学回答yes ./ no .
f 布置作业:
1、课后继续以本单元句型进行操练。
2、预习d部分。
g 板书设计:
            unit 10
do you play …? yes, i do ./no , i don"t .
what do you play?  i play ….
六、教后笔记:
      

备课时间 XX.1  主备教师:连云港师专二附小备课组   黄青
the fourth period (第四课时)
一、教学内容:
    3b unit 10 d部分look read and write
二、教学目标:
1、复习本单元所学对话和词汇。
2、学习和掌握四会单词piano, violin和三会单词guitar , flute
三、教学重难点:
    四会单词的掌握
四、课前准备:
1、准备d部分出现的图片。
2、在黑板上预先打好四线三格,并写好课题。
五、教学过程:
a. learn to song .“we study and play”
b. free talk.师生间以do you play …?what do you play…?
   类似的对话开展本课的free talk.
c. revision.
1、复习有关球类、乐器类的单词、短语相关交际用语
(1)教师出示图片并提问:what"s this ?请学生依次回答it"s a basketball ./ baseball /
volleyball/football/a piano/ guitar/violin /an accordion.
(2)出示本单元a部分挂图,让学生看图分角色表演对话。
d presentation and drill
1、teach "piano"
guessing games:
师问what"s this? it"s…。把所教玩具实物放入袋子里,师先问然后让学生到前面来闭着眼
睛摸一个东西。touch it and guess.学生摸了摸并猜了出来it"s a piano.
t: can you spell the word ?
s: no.
t: let"s spell together .
s: ok.
t边板书边拼写p-i-a-n-o.领读数遍。
指导学生开火车拼读,集体拼读,piano p-i-a-n-o 也可教学生竖空,然后再指导学生书写
师先在黑板上的四线三格中进行书写示范,最后带领学生书写,并要求学生自备四线三格本上接板书示范书写3遍。
2、以同样方法教授violin, guitar, flute的认读及拼读、书写,其中flute 的汉语长笛。
e consolidation
1、play a game(magic eyes)
教师拿出一张单词卡片,面向全班,快速闪动一下,让学生猜是哪个单词,先猜对者并能拼正确拼,
写出可得一面红旗。
2、听录音,模仿学说
f、布置作业:
1、抄写本单元要求四会的单元,并能熟练拼写。
2、预习f部分内容。
g、板书设计

unit 10  do you play…?
   
图1           图2          图3         图4   1234567891011121314151617181920
piano        violin         guitar        flute

教后笔记:

           the fifth period  (第五课时)
一、教学内容:
           3b   unit 10 e fun house
二、教学目标:
1、通过复习,能熟练地掌握本单元所学的单词及短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。
3、进一步掌握句型:how many boys and girls play …?
 what do you play? i play ….
4、会唱歌曲 we study and play.
三、教学重难点:
1、能综合运用本单元学过的单词,短语以及日常交际用语。
2、四会单词的拼写。
四、课前准备:
1、录音机,磁带。
2、本单元单词卡片,e部分挂图。
3、书写好课题  unit 10 do you play …?
五、教学过程:
a. sing an english song "we study and play ".
b. free talk.
d 师生交流。
(2)学生之间互问互答。
c revision
1、出示b部分单词卡,快速认读并拼写四会单词。
2、听写本单元的四会单词,然后同桌批改。
3、复习巩固a、c部分句型。师生之间问答,生生之间问答。小组之间问答。
d practice
1、完成e部分内容。
1)listen and number
①出示e部分的挂图,指导学生看图,理解图中人物和乐器、球类对应。
②放录音,学生做。
③校对答案。
④师生问答进一步让学生理解句子。look… ,can play…
2)do a survey 
①(出示表格,完成下表。)ask and answer
a: what do you play?
b: i play …

boy
basketball
volleyball
football
baseball
piano
violin
guitar

girl

t: (问一学生),what do you play?
s1: i play volleyball.
   (教师在volleyball下划“正”字方式记录人数)
教师示范,后出示句型what do you play ? i play…,
让学生读几遍。
② practise in groups
教师让学生分8组,每一组派一名同学采访其它同学,在表格中填写相应的人数记录。
③report
学生采访记载结束后,老师统计某一类乐器或球类共有多少学一玩。
t:how many boys and girls play …?
s1(group one):five.
e consolidation:
1、play a game:
教师组织学生玩课外活动的游戏。推选一个同学担任采访的小记者。这个小记者分别去采访同学。do you like football? 对方回答他,他再去问其他同学。在游戏的氛围中,把所学的内容巩固了。
f布置作业:
1、抄写本单元所学的单词,并能默写。
2、复习本单元内容。
3、课外根据实情自编对话。
g 板书设计:
unit 10 do you play …?
(e的部分表格)

六、教后笔记:
  

         the sixth period (第六课时)
一、教学内容:
复习及完成学习手册中的本单元练习
二、教学目标:
1、通过复习,能熟练掌握本单元的单词。
2、通过复习,能熟练地在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3、熟练完成本课的练习册。
三、教学重难点:
1、熟练地掌握球类和乐器类的单词。
2、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。1234567891011121314151617181920
3、能扩展本单元的对话。
四、课前准备:
1、教具准备:录音机、磁带、实物、图片。
2、教学准备:自带练习册。
3、板书准备:预先在黑板上写好课题
unit  10  do you play…
五、教学过程:
a. sing a song "we study and play"(学生跟录音演唱这首歌曲,并配备相应的动作。)
b. free talk 师生交流
c. 将课前准备好的b部分的图片贴在黑板上。
t: let"s look and say.
ss: ok.
2、play a game : what"s missing?
学生看图,听老师说三个单词,如:basketball, baseball, volleyball.老师再问what"s missing ?学生回答其中的一个。
3、让学生看图拼单词。
t: look. what"s this in english?
s:  it"s a violin.
t:  can you spell it ?
s:  yes . v-i-o-l-i-n , violin.
同法复习其它四会单词。
4、听写四会单词。
5、学生表演会话。

d practice
1、听力练习一:听录音,判断录音内容是否与图意相符。用哭脸和笑脸来表示。先指导学生看图,再听录音。完成听力第一项。
2、听力第二项:先指导学生看图,口头复习与练习相关的单词、对话,然后再听录音,判断正误。
3、第三项:用线连图片,先指导学生口头掌握,后放录音内容,使学生对本题各人的情况有一个初步了解,再让学生看图、听音、连线。4、最后一项是听录音,听画,将相对应字母边上的点依次连成一只dog.
e 布置作业:
        完成本课的学习手册
f 板书设计:
unit  10  do you play…?
(板书四会单词及本单元的有关句型)

六、教后笔记:

1234567891011121314151617181920

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