[3bunit1到unit7重点句型]3BUnit10集体备课

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级英语教案】

3b unit 10 集体备课

     牛津小学英语3b   unit lo
单元教学内容简析：
    本单元的日常交际用语主要用于“询问爱好”。出现的新授交际用语d0 you
like...?do you play...?what do you play?都是一般现在时的疑问句，在现阶
段并不需要把有关一般现在时的语法知识传授给学生，只要求学生能听懂意思，
会表达就可以了。本单元教学内容有关的实物或图片应该在课前准备好，在教
学时让学生有一个直观的印象。本单元所学的球类和乐器类单词可以利用全身
反应法来学习，操练，强调记忆和理解，学生学得轻松快乐，兴趣浓，效果好。
单元教学要求：
1、能正确地听、说、读、写单词
   piano violin (guitar)flute
2、能听懂、会说球类和乐器类单词，
   basketball, football, volleyball, a guitar, an accordion
3、能听懂、会说日常交际用语
   do you like...? do you play...?  yes, i do.
   no, i don"t   what do you play? i play...great!
并能熟练运用
4、会唱歌曲we study and play.
单元教学重、难点：
   见教学要求
单元教学安排：（共六课时）
第一课时学习a部分 learn to say
第二课时学习b部分 look and learn
第三课时学习c部分 look and say
第四课时学习d部分 look read and write
第五课时学习e部分 fun house
第六课时是综合练习课，完成本单元学习手册。

  the first period (第一课时)
一、教学内容：
 3b 10 unit a 部分 learn to say.
二、教学目标：
1、能正确理解、掌握a部分对话，并能朗读，初步表演对话。
2、能熟练运用对话中出现的日常交际用语。
三、教学重、难点：
能正确运用a部分对话进行问答。
四、课前准备：
1、准备一些图片、实物、磁带、录音机
2、黑板上预先写好课题unit lo do you play...?
五、教学过程：
a. sing a song "hot cross buns!"边唱边做动作。
b. free talk:
师生之间用good morning ,how are you?互相问候。
c. revision:
1、听写第九单元四会单词 cap, jacket, vest.
2、表演第九单元会话。
d. presentation and drills.
1、介绍生词：piano, violin football
a.出示挂图，师问：what"s this?
自答：it"s a piano. a piano.学生跟读单词数遍，再通过动作引出play the piano.
b.以同样的方法教授单词violin, football.
师示范发音，学生静听，模仿，跟读，开火车。
2、介绍句型:
do you play...?yes, i do. no, i don"t.
a.师通过动作问学生，do you play the piano?
帮助学生回答：no, i don"t.学生跟读这两句句子。师生之间用该句型进行对话。
b.学生两人一组，用do you play...?yes,/no进行问答练习。
3、介绍句型 what do you play? i play….
a.通过自问自答形式引出，帮助学生理解对语意思。
b.请几位学生扮演helen的角色，示范对话。
c.学生两人一组练习。
4、介绍do you like …？ yes, i do. let"s go and…  great!
a.师拿出a football.问学生xx，do you like football ?
生答：yes , i do .学生跟读数遍。
b.接着师说let"s go and play football now .生答：ok.师由此引出great! let"s go.学1234567891011121314151617181920
生跟读great!告诉学生great的意思。
c.就以上句型两人一组练习。
e practice and consolidation
1、学生看书听录音，模仿朗读
2、学生小组分角色朗读
3、在熟读的基础上学生表演对话。
4、游戏活动：看看，说说，学生做动作，其他学生用英语描述：如，play the violin,

play football.
六、布置作业：
听磁带，跟录音读对话，并能够在小组进行表演。
七、板书设计：
unit 10 do you play… ？
（本课会话中出现的挂图）

八、教学后记：

（第二课时）
一、教学内容：
    3b unit 10 b部分 look and learn
二、 教学目标：
1、通过复习能正确熟练掌握a部分会话，并能表演对话。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语
3、能听懂、会说球类和乐器类单词。
三、教学重、难点：
   能听懂、会说b部分的单词。
四、课前准备：
1、准备b部分的图片
2、准备录音机和磁带
3、准备a部分的挂图
4、黑板上预先写好课题 unit 10 do you play…?
五、教学过程：
a. listen to a song. "we study and play"
b. free talk : 师生问候。
c. revision
1、出示本课a部分挂图，师生看图问答。
2、学生分组表演对话。
3、复习第一教时所学的生词:football, piano, violin 让学生看图认读的单词。
4、活动：listen and do . 师说：play football, play piano, play violin 学生做动作.
d presentation and drill.
1、介绍生词volleyball, baseball, basketball, a guitar, an accordion
a.出示图片。师指着图片说look. what"s this? it"s a volleyball.跟读单词数遍。
b.以同法教授其它的生词。让学生静听。模仿跟读。
2、其中乐器类的几个单词发音较难，教师多示范，避免读音有错。
3、师拿一篮球用手拍几下，边拍边说play basketball.
4、出示实物或图片，扩展play的用法。play与球类组成词组时，在名词一般不加the,而与乐

器组成词组时，一般要加the.
5、游戏活动：做simon says游戏。如教师发指令“simon says, play football”学生听指

令做动作表演。“play football”指令中没有
simon says,学生不能动，谁指了犯规，看谁最后获胜。
e practice and consolidation
1、listen to the tape and imitate.
2、学生看图，分组认读单词。采用分组竞赛。
3、guessing game:师把所学的单词放在背后混淆，学生猜面向教师的单词。猜对的同学可以

到前面领大家读一遍单词，然后再接着猜。
六、布置作业：
听录音，朗读b部分。
七、板书设计：
    unit 10 do you play …？
     （b部分词汇图片）
   do you play …？
   yes , i do ./no , i don"t .
   what do you play ?
   i play…
八、教后笔记：

           the third period (第三课时)
一、教学内容：
   3b unit 10 c部分 look and say.
二、教学目标：
1、能听懂、会说日常交际用语do you like …？ do you play…？yes, i do ./no, i

don"t. what do you play? i play….
2、能较熟练地在情景中运用日常交际用语。1234567891011121314151617181920
3、熟练完成本单元c部分内容。
三、教学重难关：
1、do you like…？ do you play…？
 句型及回答能熟练在情景中运用。
四、课前准备：
1、教具准备：录音机、磁带、单词图片、c部分挂图。
2、板书准备：课前板书课题do you play …？
五、教学过程：
a. sing a song .“we study and play”边唱边加动作。
b．free talk 师生交流
c. revision
1、复习学过的词汇和会话。
（1）通过图片师生快速示范问答如：
t: what"s this ?
s: it"s a piano.
t: do you play the piano ?
s: no , i don"t.
t: what do you play?
s: i play the violin.
t: let"s go and play the violin now .
s: great ! let"s go .
(2) 分别请两组学生到讲台前指图问答。
2、出示a部分图，让学生分角色表演对话。，
d presentation and practice
1、继续学习句型 do you …？ yes ./no.
what do you play …？ i play ….
(1) t: 师做一个弹琴状动作问学生。do you play piano?
s: no , i don"t.
t: what do you play?
s: i play the violin.
(2)抛球游戏：教师将手中的球抛出去，大家抢球，接到球的人回答抛球的人提出的问题，如

: do you play basketball? what do you play ? 答对后，继续抛球。
2、出示c部分的挂图，教师指图快速问学生，帮助学生理解图意，要求学生运用书上do you

…？ what do you play ? i play….进行问答操练。
3、师先与一个学生示范，后其余学生两人一组模仿操练。
e practice and consolidation
1、学生两人一组根据图片操练。
2、在学生小组操练的基础上，请个别小组上台表演。
3、guessing game
   请一名学生在后面做有关动作后，请另外同学用本单元所学句型do you like …？来猜，

让后面同学回答yes ./ no .
f 布置作业：
1、课后继续以本单元句型进行操练。
2、预习d部分。
g 板书设计：
            unit 10
do you play …？ yes, i do ./no , i don"t .
what do you play?  i play ….
六、教后笔记：
      

the fourth period (第四课时)
一、教学内容：
    3b unit 10 d部分look read and write
二、教学目标：
1、复习本单元所学对话和词汇。
2、学习和掌握四会单词piano, violin和三会单词guitar , flute
三、教学重难点：
    四会单词的掌握
四、课前准备：
1、准备d部分出现的图片。
2、在黑板上预先打好四线三格，并写好课题。
五、教学过程：
a. learn to song .“we study and play”
b. free talk.师生间以do you play …？what do you play…？
   类似的对话开展本课的free talk.
c. revision.
1、复习有关球类、乐器类的单词、短语相关交际用语
(1)教师出示图片并提问：what"s this ?请学生依次回答it"s a basketball ./ baseball /
volleyball/football/a piano/ guitar/violin /an accordion.
(2)出示本单元a部分挂图，让学生看图分角色表演对话。
d presentation and drill
1、teach "piano"
guessing games:
师问what"s this? it"s…。把所教玩具实物放入袋子里，师先问然后让学生到前面来闭着眼1234567891011121314151617181920
睛摸一个东西。touch it and guess.学生摸了摸并猜了出来it"s a piano.
t: can you spell the word ?
s: no.
t: let"s spell together .
s: ok.
t边板书边拼写p-i-a-n-o.领读数遍。
指导学生开火车拼读，集体拼读，piano p-i-a-n-o 也可教学生竖空，然后再指导学生书写
师先在黑板上的四线三格中进行书写示范，最后带领学生书写，并要求学生自备四线三格本

上接板书示范书写3遍。
2、以同样方法教授violin, guitar, flute的认读及拼读、书写，其中flute 的汉语长笛。
e consolidation
1、play a game(magic eyes)
教师拿出一张单词卡片，面向全班，快速闪动一下，让学生猜是哪个单词，先猜对者并能拼

正确拼，
写出可得一面红旗。
2、听录音，模仿学说
f、布置作业：
1、抄写本单元要求四会的单元，并能熟练拼写。
2、预习f部分内容。
g、板书设计

unit 10  do you play…？
   
图1           图2          图3         图4  
piano        violin         guitar        flute

教后笔记：

           the fifth period  (第五课时)
一、教学内容：
           3b   unit 10 e fun house
二、教学目标：
1、通过复习，能熟练地掌握本单元所学的单词及短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。
3、进一步掌握句型：how many boys and girls play …？
 what do you play? i play ….
4、会唱歌曲 we study and play.
三、教学重难点：
1、能综合运用本单元学过的单词，短语以及日常交际用语。
2、四会单词的拼写。
四、课前准备：
1、录音机，磁带。
2、本单元单词卡片，e部分挂图。
3、书写好课题  unit 10 do you play …？
五、教学过程：
a. sing an english song "we study and play ".
b. free talk.
d 师生交流。
（2）学生之间互问互答。
c revision
1、出示b部分单词卡，快速认读并拼写四会单词。
2、听写本单元的四会单词，然后同桌批改。
3、复习巩固a、c部分句型。师生之间问答，生生之间问答。小组之间问答。
d practice
1、完成e部分内容。
1）listen and number
①出示e部分的挂图，指导学生看图，理解图中人物和乐器、球类对应。
②放录音，学生做。
③校对答案。
④师生问答进一步让学生理解句子。look… ，can play…
2）do a survey 
①（出示表格，完成下表。）ask and answer
a: what do you play?
b: i play …

boy
basketball
volleyball
football
baseball
piano
violin
guitar

girl

t: (问一学生)，what do you play?
s1: i play volleyball.
   （教师在volleyball下划“正”字方式记录人数）
教师示范，后出示句型what do you play ? i play…，
让学生读几遍。
② practise in groups 1234567891011121314151617181920
教师让学生分8组，每一组派一名同学采访其它同学，在表格中填写相应的人数记录。
③report
学生采访记载结束后，老师统计某一类乐器或球类共有多少学一玩。
t：how many boys and girls play …？
s1（group one）：five.
e consolidation:
1、play a game:
教师组织学生玩课外活动的游戏。推选一个同学担任采访的小记者。这个小记者分别去采访

同学。do you like football? 对方回答他，他再去问其他同学。在游戏的氛围中，把所学

的内容巩固了。
f布置作业：
1、抄写本单元所学的单词，并能默写。
2、复习本单元内容。
3、课外根据实情自编对话。
g 板书设计：
unit 10 do you play …？
（e的部分表格）

六、教后笔记：
  

         the sixth period (第六课时)
一、教学内容：
复习及完成学习手册中的本单元练习
二、教学目标：
1、通过复习，能熟练掌握本单元的单词。
2、通过复习，能熟练地在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3、熟练完成本课的练习册。
三、教学重难点：
1、熟练地掌握球类和乐器类的单词。
2、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
3、能扩展本单元的对话。
四、课前准备：
1、教具准备：录音机、磁带、实物、图片。
2、教学准备：自带练习册。
3、板书准备：预先在黑板上写好课题
unit  10  do you play…
五、教学过程：
a. sing a song "we study and play"(学生跟录音演唱这首歌曲，并配备相应的动作。)
b. free talk 师生交流
c. 将课前准备好的b部分的图片贴在黑板上。
t： let"s look and say.
ss: ok.
2、play a game : what"s missing?
学生看图，听老师说三个单词，如：basketball, baseball, volleyball.老师再问what"s

missing ?学生回答其中的一个。
3、让学生看图拼单词。
t： look. what"s this in english?
s:  it"s a violin.
t:  can you spell it ?
s:  yes . v-i-o-l-i-n , violin.
同法复习其它四会单词。
4、听写四会单词。
5、学生表演会话。

d practice
1、听力练习一：听录音，判断录音内容是否与图意相符。用哭脸和笑脸来表示。先指导学生

看图，再听录音。完成听力第一项。
2、听力第二项：先指导学生看图，口头复习与练习相关的单词、对话，然后再听录音，判断

正误。
3、第三项：用线连图片，先指导学生口头掌握，后放录音内容，使学生对本题各人的情况有

一个初步了解，再让学生看图、听音、连线。4、最后一项是听录音，听画，将相对应字母边

上的点依次连成一只dog.
e 布置作业：
        完成本课的学习手册
f 板书设计：
unit  10  do you play…？
（板书四会单词及本单元的有关句型）

六、教后笔记：

     牛津小学英语3b   unit lo
单元教学内容简析：
    本单元的日常交际用语主要用于“询问爱好”。出现的新授交际用语d0 you
like...?do you play...?what do you play?都是一般现在时的疑问句，在现阶
段并不需要把有关一般现在时的语法知识传授给学生，只要求学生能听懂意思，1234567891011121314151617181920
会表达就可以了。本单元教学内容有关的实物或图片应该在课前准备好，在教
学时让学生有一个直观的印象。本单元所学的球类和乐器类单词可以利用全身
反应法来学习，操练，强调记忆和理解，学生学得轻松快乐，兴趣浓，效果好。
单元教学要求：
1、能正确地听、说、读、写单词
   piano violin (guitar)flute
2、能听懂、会说球类和乐器类单词，
   basketball, football, volleyball, a guitar, an accordion
3、能听懂、会说日常交际用语
   do you like...? do you play...?  yes, i do.
   no, i don"t   what do you play? i play...great!
并能熟练运用
4、会唱歌曲we study and play.
单元教学重、难点：
   见教学要求
单元教学安排：（共六课时）
第一课时学习a部分 learn to say
第二课时学习b部分 look and learn
第三课时学习c部分 look and say
第四课时学习d部分 look read and write
第五课时学习e部分 fun house
第六课时是综合练习课，完成本单元学习手册。

  the first period (第一课时)
一、教学内容：
 3b 10 unit a 部分 learn to say.
二、教学目标：
1、能正确理解、掌握a部分对话，并能朗读，初步表演对话。
2、能熟练运用对话中出现的日常交际用语。
三、教学重、难点：
能正确运用a部分对话进行问答。
四、课前准备：
1、准备一些图片、实物、磁带、录音机
2、黑板上预先写好课题unit lo do you play...?
五、教学过程：
a. sing a song "hot cross buns!"边唱边做动作。
b. free talk:
师生之间用good morning ,how are you?互相问候。
c. revision:
1、听写第九单元四会单词 cap, jacket, vest.
2、表演第九单元会话。
d. presentation and drills.
1、介绍生词：piano, violin football
a.出示挂图，师问：what"s this?
自答：it"s a piano. a piano.学生跟读单词数遍，再通过动作引出play the piano.
b.以同样的方法教授单词violin, football.
师示范发音，学生静听，模仿，跟读，开火车。
2、介绍句型:
do you play...?yes, i do. no, i don"t.
a.师通过动作问学生，do you play the piano?
帮助学生回答：no, i don"t.学生跟读这两句句子。师生之间用该句型进行对话。
b.学生两人一组，用do you play...?yes,/no进行问答练习。
3、介绍句型 what do you play? i play….
a.通过自问自答形式引出，帮助学生理解对语意思。
b.请几位学生扮演helen的角色，示范对话。
c.学生两人一组练习。
4、介绍do you like …？ yes, i do. let"s go and…  great!
a.师拿出a football.问学生xx，do you like football ?
生答：yes , i do .学生跟读数遍。
b.接着师说let"s go and play football now .生答：ok.师由此引出great! let"s go.学
生跟读great!告诉学生great的意思。
c.就以上句型两人一组练习。
e practice and consolidation
1、学生看书听录音，模仿朗读
2、学生小组分角色朗读
3、在熟读的基础上学生表演对话。
4、游戏活动：看看，说说，学生做动作，其他学生用英语描述：如，play the violin,

play football.
六、布置作业：
听磁带，跟录音读对话，并能够在小组进行表演。1234567891011121314151617181920
七、板书设计：
unit 10 do you play… ？
（本课会话中出现的挂图）

八、教学后记：

（第二课时）
一、教学内容：
    3b unit 10 b部分 look and learn
二、 教学目标：
1、通过复习能正确熟练掌握a部分会话，并能表演对话。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语
3、能听懂、会说球类和乐器类单词。
三、教学重、难点：
   能听懂、会说b部分的单词。
四、课前准备：
1、准备b部分的图片
2、准备录音机和磁带
3、准备a部分的挂图
4、黑板上预先写好课题 unit 10 do you play…?
五、教学过程：
a. listen to a song. "we study and play"
b. free talk : 师生问候。
c. revision
1、出示本课a部分挂图，师生看图问答。
2、学生分组表演对话。
3、复习第一教时所学的生词:football, piano, violin 让学生看图认读的单词。
4、活动：listen and do . 师说：play football, play piano, play violin 学生做动作.
d presentation and drill.
1、介绍生词volleyball, baseball, basketball, a guitar, an accordion
a.出示图片。师指着图片说look. what"s this? it"s a volleyball.跟读单词数遍。
b.以同法教授其它的生词。让学生静听。模仿跟读。
2、其中乐器类的几个单词发音较难，教师多示范，避免读音有错。
3、师拿一篮球用手拍几下，边拍边说play basketball.
4、出示实物或图片，扩展play的用法。play与球类组成词组时，在名词一般不加the,而与乐

器组成词组时，一般要加the.
5、游戏活动：做simon says游戏。如教师发指令“simon says, play football”学生听指

令做动作表演。“play football”指令中没有
simon says,学生不能动，谁指了犯规，看谁最后获胜。
e practice and consolidation
1、listen to the tape and imitate.
2、学生看图，分组认读单词。采用分组竞赛。
3、guessing game:师把所学的单词放在背后混淆，学生猜面向教师的单词。猜对的同学可以

到前面领大家读一遍单词，然后再接着猜。
六、布置作业：
听录音，朗读b部分。
七、板书设计：
    unit 10 do you play …？
     （b部分词汇图片）
   do you play …？
   yes , i do ./no , i don"t .
   what do you play ?
   i play…
八、教后笔记：
           the third period (第三课时)
一、教学内容：
   3b unit 10 c部分 look and say.
二、教学目标：
1、能听懂、会说日常交际用语do you like …？ do you play…？yes, i do ./no, i

don"t. what do you play? i play….
2、能较熟练地在情景中运用日常交际用语。
3、熟练完成本单元c部分内容。
三、教学重难关：
1、do you like…？ do you play…？
 句型及回答能熟练在情景中运用。
四、课前准备：
1、教具准备：录音机、磁带、单词图片、c部分挂图。
2、板书准备：课前板书课题do you play …？
五、教学过程：
a. sing a song .“we study and play”边唱边加动作。
b．free talk 师生交流
c. revision
1、复习学过的词汇和会话。1234567891011121314151617181920
（1）通过图片师生快速示范问答如：
t: what"s this ?
s: it"s a piano.
t: do you play the piano ?
s: no , i don"t.
t: what do you play?
s: i play the violin.
t: let"s go and play the violin now .
s: great ! let"s go .
(2) 分别请两组学生到讲台前指图问答。
2、出示a部分图，让学生分角色表演对话。，
d presentation and practice
1、继续学习句型 do you …？ yes ./no.
what do you play …？ i play ….
(1) t: 师做一个弹琴状动作问学生。do you play piano?
s: no , i don"t.
t: what do you play?
s: i play the violin.
(2)抛球游戏：教师将手中的球抛出去，大家抢球，接到球的人回答抛球的人提出的问题，如

: do you play basketball? what do you play ? 答对后，继续抛球。
2、出示c部分的挂图，教师指图快速问学生，帮助学生理解图意，要求学生运用书上do you

…？ what do you play ? i play….进行问答操练。
3、师先与一个学生示范，后其余学生两人一组模仿操练。
e practice and consolidation
1、学生两人一组根据图片操练。
2、在学生小组操练的基础上，请个别小组上台表演。
3、guessing game
   请一名学生在后面做有关动作后，请另外同学用本单元所学句型do you like …？来猜，

让后面同学回答yes ./ no .
f 布置作业：
1、课后继续以本单元句型进行操练。
2、预习d部分。
g 板书设计：
            unit 10
do you play …？ yes, i do ./no , i don"t .
what do you play?  i play ….
六、教后笔记：
      

the fourth period (第四课时)
一、教学内容：
    3b unit 10 d部分look read and write
二、教学目标：
1、复习本单元所学对话和词汇。
2、学习和掌握四会单词piano, violin和三会单词guitar , flute
三、教学重难点：
    四会单词的掌握
四、课前准备：
1、准备d部分出现的图片。
2、在黑板上预先打好四线三格，并写好课题。
五、教学过程：
a. learn to song .“we study and play”
b. free talk.师生间以do you play …？what do you play…？
   类似的对话开展本课的free talk.
c. revision.
1、复习有关球类、乐器类的单词、短语相关交际用语
(1)教师出示图片并提问：what"s this ?请学生依次回答it"s a basketball ./ baseball /
volleyball/football/a piano/ guitar/violin /an accordion.
(2)出示本单元a部分挂图，让学生看图分角色表演对话。
d presentation and drill
1、teach "piano"
guessing games:
师问what"s this? it"s…。把所教玩具实物放入袋子里，师先问然后让学生到前面来闭着眼
睛摸一个东西。touch it and guess.学生摸了摸并猜了出来it"s a piano.
t: can you spell the word ?
s: no.
t: let"s spell together .
s: ok.
t边板书边拼写p-i-a-n-o.领读数遍。
指导学生开火车拼读，集体拼读，piano p-i-a-n-o 也可教学生竖空，然后再指导学生书写
师先在黑板上的四线三格中进行书写示范，最后带领学生书写，并要求学生自备四线三格本1234567891011121314151617181920

上接板书示范书写3遍。
2、以同样方法教授violin, guitar, flute的认读及拼读、书写，其中flute 的汉语长笛。
e consolidation
1、play a game(magic eyes)
教师拿出一张单词卡片，面向全班，快速闪动一下，让学生猜是哪个单词，先猜对者并能拼

正确拼，
写出可得一面红旗。
2、听录音，模仿学说
f、布置作业：
1、抄写本单元要求四会的单元，并能熟练拼写。
2、预习f部分内容。
g、板书设计

unit 10  do you play…？
   
图1           图2          图3         图4  
piano        violin         guitar        flute

教后笔记：

           the fifth period  (第五课时)
一、教学内容：
           3b   unit 10 e fun house
二、教学目标：
1、通过复习，能熟练地掌握本单元所学的单词及短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。
3、进一步掌握句型：how many boys and girls play …？
 what do you play? i play ….
4、会唱歌曲 we study and play.
三、教学重难点：
1、能综合运用本单元学过的单词，短语以及日常交际用语。
2、四会单词的拼写。
四、课前准备：
1、录音机，磁带。
2、本单元单词卡片，e部分挂图。
3、书写好课题  unit 10 do you play …？
五、教学过程：
a. sing an english song "we study and play ".
b. free talk.
d 师生交流。
（2）学生之间互问互答。
c revision
1、出示b部分单词卡，快速认读并拼写四会单词。
2、听写本单元的四会单词，然后同桌批改。
3、复习巩固a、c部分句型。师生之间问答，生生之间问答。小组之间问答。
d practice
1、完成e部分内容。
1）listen and number
①出示e部分的挂图，指导学生看图，理解图中人物和乐器、球类对应。
②放录音，学生做。
③校对答案。
④师生问答进一步让学生理解句子。look… ，can play…
2）do a survey 
①（出示表格，完成下表。）ask and answer
a: what do you play?
b: i play …

boy
basketball
volleyball
football
baseball
piano
violin
guitar

girl

t: (问一学生)，what do you play?
s1: i play volleyball.
   （教师在volleyball下划“正”字方式记录人数）
教师示范，后出示句型what do you play ? i play…，
让学生读几遍。
② practise in groups
教师让学生分8组，每一组派一名同学采访其它同学，在表格中填写相应的人数记录。
③report
学生采访记载结束后，老师统计某一类乐器或球类共有多少学一玩。
t：how many boys and girls play …？
s1（group one）：five.
e consolidation:
1、play a game:
教师组织学生玩课外活动的游戏。推选一个同学担任采访的小记者。这个小记者分别去采访1234567891011121314151617181920

同学。do you like football? 对方回答他，他再去问其他同学。在游戏的氛围中，把所学

的内容巩固了。
f布置作业：
1、抄写本单元所学的单词，并能默写。
2、复习本单元内容。
3、课外根据实情自编对话。
g 板书设计：
unit 10 do you play …？
（e的部分表格）

六、教后笔记：
  

         the sixth period (第六课时)
一、教学内容：
复习及完成学习手册中的本单元练习
二、教学目标：
1、通过复习，能熟练掌握本单元的单词。
2、通过复习，能熟练地在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3、熟练完成本课的练习册。
三、教学重难点：
1、熟练地掌握球类和乐器类的单词。
2、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
3、能扩展本单元的对话。
四、课前准备：
1、教具准备：录音机、磁带、实物、图片。
2、教学准备：自带练习册。
3、板书准备：预先在黑板上写好课题
unit  10  do you play…
五、教学过程：
a. sing a song "we study and play"(学生跟录音演唱这首歌曲，并配备相应的动作。)
b. free talk 师生交流
c. 将课前准备好的b部分的图片贴在黑板上。
t： let"s look and say.
ss: ok.
2、play a game : what"s missing?
学生看图，听老师说三个单词，如：basketball, baseball, volleyball.老师再问what"s

missing ?学生回答其中的一个。
3、让学生看图拼单词。
t： look. what"s this in english?
s:  it"s a violin.
t:  can you spell it ?
s:  yes . v-i-o-l-i-n , violin.
同法复习其它四会单词。
4、听写四会单词。
5、学生表演会话。

d practice
1、听力练习一：听录音，判断录音内容是否与图意相符。用哭脸和笑脸来表示。先指导学生

看图，再听录音。完成听力第一项。
2、听力第二项：先指导学生看图，口头复习与练习相关的单词、对话，然后再听录音，判断

正误。
3、第三项：用线连图片，先指导学生口头掌握，后放录音内容，使学生对本题各人的情况有

一个初步了解，再让学生看图、听音、连线。4、最后一项是听录音，听画，将相对应字母边

上的点依次连成一只dog.
e 布置作业：
        完成本课的学习手册
f 板书设计：
unit  10  do you play…？
（板书四会单词及本单元的有关句型）

六、教后笔记：

     牛津小学英语3b   unit lo
单元教学内容简析：
    本单元的日常交际用语主要用于“询问爱好”。出现的新授交际用语d0 you
like...?do you play...?what do you play?都是一般现在时的疑问句，在现阶
段并不需要把有关一般现在时的语法知识传授给学生，只要求学生能听懂意思，
会表达就可以了。本单元教学内容有关的实物或图片应该在课前准备好，在教
学时让学生有一个直观的印象。本单元所学的球类和乐器类单词可以利用全身
反应法来学习，操练，强调记忆和理解，学生学得轻松快乐，兴趣浓，效果好。
单元教学要求：
1、能正确地听、说、读、写单词
   piano violin (guitar)flute
2、能听懂、会说球类和乐器类单词，1234567891011121314151617181920
   basketball, football, volleyball, a guitar, an accordion
3、能听懂、会说日常交际用语
   do you like...? do you play...?  yes, i do.
   no, i don"t   what do you play? i play...great!
并能熟练运用
4、会唱歌曲we study and play.
单元教学重、难点：
   见教学要求
单元教学安排：（共六课时）
第一课时学习a部分 learn to say
第二课时学习b部分 look and learn
第三课时学习c部分 look and say
第四课时学习d部分 look read and write
第五课时学习e部分 fun house
第六课时是综合练习课，完成本单元学习手册。

  the first period (第一课时)
一、教学内容：
 3b 10 unit a 部分 learn to say.
二、教学目标：
1、能正确理解、掌握a部分对话，并能朗读，初步表演对话。
2、能熟练运用对话中出现的日常交际用语。
三、教学重、难点：
能正确运用a部分对话进行问答。
四、课前准备：
1、准备一些图片、实物、磁带、录音机
2、黑板上预先写好课题unit lo do you play...?
五、教学过程：
a. sing a song "hot cross buns!"边唱边做动作。
b. free talk:
师生之间用good morning ,how are you?互相问候。
c. revision:
1、听写第九单元四会单词 cap, jacket, vest.
2、表演第九单元会话。
d. presentation and drills.
1、介绍生词：piano, violin football
a.出示挂图，师问：what"s this?
自答：it"s a piano. a piano.学生跟读单词数遍，再通过动作引出play the piano.
b.以同样的方法教授单词violin, football.
师示范发音，学生静听，模仿，跟读，开火车。
2、介绍句型:
do you play...?yes, i do. no, i don"t.
a.师通过动作问学生，do you play the piano?
帮助学生回答：no, i don"t.学生跟读这两句句子。师生之间用该句型进行对话。
b.学生两人一组，用do you play...?yes,/no进行问答练习。
3、介绍句型 what do you play? i play….
a.通过自问自答形式引出，帮助学生理解对语意思。
b.请几位学生扮演helen的角色，示范对话。
c.学生两人一组练习。
4、介绍do you like …？ yes, i do. let"s go and…  great!
a.师拿出a football.问学生xx，do you like football ?
生答：yes , i do .学生跟读数遍。
b.接着师说let"s go and play football now .生答：ok.师由此引出great! let"s go.学
生跟读great!告诉学生great的意思。
c.就以上句型两人一组练习。
e practice and consolidation
1、学生看书听录音，模仿朗读
2、学生小组分角色朗读
3、在熟读的基础上学生表演对话。
4、游戏活动：看看，说说，学生做动作，其他学生用英语描述：如，play the violin, play football.
六、布置作业：
听磁带，跟录音读对话，并能够在小组进行表演。
七、板书设计：
unit 10 do you play… ？
（本课会话中出现的挂图）

八、教学后记：

（第二课时）
一、教学内容：
    3b unit 10 b部分 look and learn
二、 教学目标：
1、通过复习能正确熟练掌握a部分会话，并能表演对话。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语
3、能听懂、会说球类和乐器类单词。1234567891011121314151617181920
三、教学重、难点：
   能听懂、会说b部分的单词。
四、课前准备：
1、准备b部分的图片
2、准备录音机和磁带
3、准备a部分的挂图
4、黑板上预先写好课题 unit 10 do you play…?
五、教学过程：
a. listen to a song. "we study and play"
b. free talk : 师生问候。
c. revision
1、出示本课a部分挂图，师生看图问答。
2、学生分组表演对话。
3、复习第一教时所学的生词:football, piano, violin 让学生看图认读的单词。
4、活动：listen and do . 师说：play football, play piano, play violin 学生做动作.
d presentation and drill.
1、介绍生词volleyball, baseball, basketball, a guitar, an accordion
a.出示图片。师指着图片说look. what"s this? it"s a volleyball.跟读单词数遍。
b.以同法教授其它的生词。让学生静听。模仿跟读。
2、其中乐器类的几个单词发音较难，教师多示范，避免读音有错。
3、师拿一篮球用手拍几下，边拍边说play basketball.
4、出示实物或图片，扩展play的用法。play与球类组成词组时，在名词一般不加the,而与乐器组成词组时，一般要加the.
5、游戏活动：做simon says游戏。如教师发指令“simon says, play football”学生听指令做动作表演。“play football”指令中没有
simon says,学生不能动，谁指了犯规，看谁最后获胜。
e practice and consolidation
1、listen to the tape and imitate.
2、学生看图，分组认读单词。采用分组竞赛。
3、guessing game:师把所学的单词放在背后混淆，学生猜面向教师的单词。猜对的同学可以到前面领大家读一遍单词，然后再接着猜。
六、布置作业：
听录音，朗读b部分。
七、板书设计：
    unit 10 do you play …？
     （b部分词汇图片）
   do you play …？
   yes , i do ./no , i don"t .
   what do you play ?
   i play…
八、教后笔记：

           the third period (第三课时)
一、教学内容：
   3b unit 10 c部分 look and say.
二、教学目标：
1、能听懂、会说日常交际用语do you like …？ do you play…？yes, i do ./no, i don"t. what do you play? i play….
2、能较熟练地在情景中运用日常交际用语。
3、熟练完成本单元c部分内容。
三、教学重难关：
1、do you like…？ do you play…？
 句型及回答能熟练在情景中运用。
四、课前准备：
1、教具准备：录音机、磁带、单词图片、c部分挂图。
2、板书准备：课前板书课题do you play …？
五、教学过程：
a. sing a song .“we study and play”边唱边加动作。
b．free talk 师生交流
c. revision
1、复习学过的词汇和会话。
（1）通过图片师生快速示范问答如：
t: what"s this ?
s: it"s a piano.
t: do you play the piano ?
s: no , i don"t.
t: what do you play?
s: i play the violin.
t: let"s go and play the violin now .
s: great ! let"s go .
(2) 分别请两组学生到讲台前指图问答。
2、出示a部分图，让学生分角色表演对话。，
d presentation and practice 1234567891011121314151617181920
1、继续学习句型 do you …？ yes ./no.
what do you play …？ i play ….
(1) t: 师做一个弹琴状动作问学生。do you play piano?
s: no , i don"t.
t: what do you play?
s: i play the violin.
(2)抛球游戏：教师将手中的球抛出去，大家抢球，接到球的人回答抛球的人提出的问题，如: do you play basketball? what do you play ? 答对后，继续抛球。
2、出示c部分的挂图，教师指图快速问学生，帮助学生理解图意，要求学生运用书上do you …？ what do you play ? i play….进行问答操练。
3、师先与一个学生示范，后其余学生两人一组模仿操练。
e practice and consolidation
1、学生两人一组根据图片操练。
2、在学生小组操练的基础上，请个别小组上台表演。
3、guessing game
   请一名学生在后面做有关动作后，请另外同学用本单元所学句型do you like …？来猜，让后面同学回答yes ./ no .
f 布置作业：
1、课后继续以本单元句型进行操练。
2、预习d部分。
g 板书设计：
            unit 10
do you play …？ yes, i do ./no , i don"t .
what do you play?  i play ….
六、教后笔记：
      

备课时间 XX.1  主备教师:连云港师专二附小备课组   黄青
the fourth period (第四课时)
一、教学内容：
    3b unit 10 d部分look read and write
二、教学目标：
1、复习本单元所学对话和词汇。
2、学习和掌握四会单词piano, violin和三会单词guitar , flute
三、教学重难点：
    四会单词的掌握
四、课前准备：
1、准备d部分出现的图片。
2、在黑板上预先打好四线三格，并写好课题。
五、教学过程：
a. learn to song .“we study and play”
b. free talk.师生间以do you play …？what do you play…？
   类似的对话开展本课的free talk.
c. revision.
1、复习有关球类、乐器类的单词、短语相关交际用语
(1)教师出示图片并提问：what"s this ?请学生依次回答it"s a basketball ./ baseball /
volleyball/football/a piano/ guitar/violin /an accordion.
(2)出示本单元a部分挂图，让学生看图分角色表演对话。
d presentation and drill
1、teach "piano"
guessing games:
师问what"s this? it"s…。把所教玩具实物放入袋子里，师先问然后让学生到前面来闭着眼
睛摸一个东西。touch it and guess.学生摸了摸并猜了出来it"s a piano.
t: can you spell the word ?
s: no.
t: let"s spell together .
s: ok.
t边板书边拼写p-i-a-n-o.领读数遍。
指导学生开火车拼读，集体拼读，piano p-i-a-n-o 也可教学生竖空，然后再指导学生书写
师先在黑板上的四线三格中进行书写示范，最后带领学生书写，并要求学生自备四线三格本上接板书示范书写3遍。
2、以同样方法教授violin, guitar, flute的认读及拼读、书写，其中flute 的汉语长笛。
e consolidation
1、play a game(magic eyes)
教师拿出一张单词卡片，面向全班，快速闪动一下，让学生猜是哪个单词，先猜对者并能拼正确拼，
写出可得一面红旗。1234567891011121314151617181920
2、听录音，模仿学说
f、布置作业：
1、抄写本单元要求四会的单元，并能熟练拼写。
2、预习f部分内容。
g、板书设计

unit 10  do you play…？
   
图1           图2          图3         图4  
piano        violin         guitar        flute

教后笔记：

           the fifth period  (第五课时)
一、教学内容：
           3b   unit 10 e fun house
二、教学目标：
1、通过复习，能熟练地掌握本单元所学的单词及短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。
3、进一步掌握句型：how many boys and girls play …？
 what do you play? i play ….
4、会唱歌曲 we study and play.
三、教学重难点：
1、能综合运用本单元学过的单词，短语以及日常交际用语。
2、四会单词的拼写。
四、课前准备：
1、录音机，磁带。
2、本单元单词卡片，e部分挂图。
3、书写好课题  unit 10 do you play …？
五、教学过程：
a. sing an english song "we study and play ".
b. free talk.
d 师生交流。
（2）学生之间互问互答。
c revision
1、出示b部分单词卡，快速认读并拼写四会单词。
2、听写本单元的四会单词，然后同桌批改。
3、复习巩固a、c部分句型。师生之间问答，生生之间问答。小组之间问答。
d practice
1、完成e部分内容。
1）listen and number
①出示e部分的挂图，指导学生看图，理解图中人物和乐器、球类对应。
②放录音，学生做。
③校对答案。
④师生问答进一步让学生理解句子。look… ，can play…
2）do a survey 
①（出示表格，完成下表。）ask and answer
a: what do you play?
b: i play …

boy
basketball
volleyball
football
baseball
piano
violin
guitar

girl

t: (问一学生)，what do you play?
s1: i play volleyball.
   （教师在volleyball下划“正”字方式记录人数）
教师示范，后出示句型what do you play ? i play…，
让学生读几遍。
② practise in groups
教师让学生分8组，每一组派一名同学采访其它同学，在表格中填写相应的人数记录。
③report
学生采访记载结束后，老师统计某一类乐器或球类共有多少学一玩。
t：how many boys and girls play …？
s1（group one）：five.
e consolidation:
1、play a game:
教师组织学生玩课外活动的游戏。推选一个同学担任采访的小记者。这个小记者分别去采访同学。do you like football? 对方回答他，他再去问其他同学。在游戏的氛围中，把所学的内容巩固了。
f布置作业：
1、抄写本单元所学的单词，并能默写。
2、复习本单元内容。
3、课外根据实情自编对话。
g 板书设计：
unit 10 do you play …？
（e的部分表格）1234567891011121314151617181920

六、教后笔记：
  

         the sixth period (第六课时)
一、教学内容：
复习及完成学习手册中的本单元练习
二、教学目标：
1、通过复习，能熟练掌握本单元的单词。
2、通过复习，能熟练地在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3、熟练完成本课的练习册。
三、教学重难点：
1、熟练地掌握球类和乐器类的单词。
2、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
3、能扩展本单元的对话。
四、课前准备：
1、教具准备：录音机、磁带、实物、图片。
2、教学准备：自带练习册。
3、板书准备：预先在黑板上写好课题
unit  10  do you play…
五、教学过程：
a. sing a song "we study and play"(学生跟录音演唱这首歌曲，并配备相应的动作。)
b. free talk 师生交流
c. 将课前准备好的b部分的图片贴在黑板上。
t： let"s look and say.
ss: ok.
2、play a game : what"s missing?
学生看图，听老师说三个单词，如：basketball, baseball, volleyball.老师再问what"s missing ?学生回答其中的一个。
3、让学生看图拼单词。
t： look. what"s this in english?
s:  it"s a violin.
t:  can you spell it ?
s:  yes . v-i-o-l-i-n , violin.
同法复习其它四会单词。
4、听写四会单词。
5、学生表演会话。

d practice
1、听力练习一：听录音，判断录音内容是否与图意相符。用哭脸和笑脸来表示。先指导学生看图，再听录音。完成听力第一项。
2、听力第二项：先指导学生看图，口头复习与练习相关的单词、对话，然后再听录音，判断正误。
3、第三项：用线连图片，先指导学生口头掌握，后放录音内容，使学生对本题各人的情况有一个初步了解，再让学生看图、听音、连线。4、最后一项是听录音，听画，将相对应字母边上的点依次连成一只dog.
e 布置作业：
        完成本课的学习手册
f 板书设计：
unit  10  do you play…？
（板书四会单词及本单元的有关句型）

六、教后笔记：

     牛津小学英语3b   unit lo
单元教学内容简析：
    本单元的日常交际用语主要用于“询问爱好”。出现的新授交际用语d0 you
like...?do you play...?what do you play?都是一般现在时的疑问句，在现阶
段并不需要把有关一般现在时的语法知识传授给学生，只要求学生能听懂意思，
会表达就可以了。本单元教学内容有关的实物或图片应该在课前准备好，在教
学时让学生有一个直观的印象。本单元所学的球类和乐器类单词可以利用全身
反应法来学习，操练，强调记忆和理解，学生学得轻松快乐，兴趣浓，效果好。
单元教学要求：
1、能正确地听、说、读、写单词
   piano violin (guitar)flute
2、能听懂、会说球类和乐器类单词，
   basketball, football, volleyball, a guitar, an accordion
3、能听懂、会说日常交际用语
   do you like...? do you play...?  yes, i do.
   no, i don"t   what do you play? i play...great!
并能熟练运用1234567891011121314151617181920
4、会唱歌曲we study and play.
单元教学重、难点：
   见教学要求
单元教学安排：（共六课时）
第一课时学习a部分 learn to say
第二课时学习b部分 look and learn
第三课时学习c部分 look and say
第四课时学习d部分 look read and write
第五课时学习e部分 fun house
第六课时是综合练习课，完成本单元学习手册。

  the first period (第一课时)
一、教学内容：
 3b 10 unit a 部分 learn to say.
二、教学目标：
1、能正确理解、掌握a部分对话，并能朗读，初步表演对话。
2、能熟练运用对话中出现的日常交际用语。
三、教学重、难点：
能正确运用a部分对话进行问答。
四、课前准备：
1、准备一些图片、实物、磁带、录音机
2、黑板上预先写好课题unit lo do you play...?
五、教学过程：
a. sing a song "hot cross buns!"边唱边做动作。
b. free talk:
师生之间用good morning ,how are you?互相问候。
c. revision:
1、听写第九单元四会单词 cap, jacket, vest.
2、表演第九单元会话。
d. presentation and drills.
1、介绍生词：piano, violin football
a.出示挂图，师问：what"s this?
自答：it"s a piano. a piano.学生跟读单词数遍，再通过动作引出play the piano.
b.以同样的方法教授单词violin, football.
师示范发音，学生静听，模仿，跟读，开火车。
2、介绍句型:
do you play...?yes, i do. no, i don"t.
a.师通过动作问学生，do you play the piano?
帮助学生回答：no, i don"t.学生跟读这两句句子。师生之间用该句型进行对话。
b.学生两人一组，用do you play...?yes,/no进行问答练习。
3、介绍句型 what do you play? i play….
a.通过自问自答形式引出，帮助学生理解对语意思。
b.请几位学生扮演helen的角色，示范对话。
c.学生两人一组练习。
4、介绍do you like …？ yes, i do. let"s go and…  great!
a.师拿出a football.问学生xx，do you like football ?
生答：yes , i do .学生跟读数遍。
b.接着师说let"s go and play football now .生答：ok.师由此引出great! let"s go.学
生跟读great!告诉学生great的意思。
c.就以上句型两人一组练习。
e practice and consolidation
1、学生看书听录音，模仿朗读
2、学生小组分角色朗读
3、在熟读的基础上学生表演对话。
4、游戏活动：看看，说说，学生做动作，其他学生用英语描述：如，play the violin, play football.
六、布置作业：
听磁带，跟录音读对话，并能够在小组进行表演。
七、板书设计：
unit 10 do you play… ？
（本课会话中出现的挂图）

八、教学后记：

（第二课时）
一、教学内容：
    3b unit 10 b部分 look and learn
二、 教学目标：
1、通过复习能正确熟练掌握a部分会话，并能表演对话。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语
3、能听懂、会说球类和乐器类单词。
三、教学重、难点：
   能听懂、会说b部分的单词。
四、课前准备：
1、准备b部分的图片
2、准备录音机和磁带
3、准备a部分的挂图
4、黑板上预先写好课题 unit 10 do you play…?
五、教学过程：
a. listen to a song. "we study and play"1234567891011121314151617181920
b. free talk : 师生问候。
c. revision
1、出示本课a部分挂图，师生看图问答。
2、学生分组表演对话。
3、复习第一教时所学的生词:football, piano, violin 让学生看图认读的单词。
4、活动：listen and do . 师说：play football, play piano, play violin 学生做动作.
d presentation and drill.
1、介绍生词volleyball, baseball, basketball, a guitar, an accordion
a.出示图片。师指着图片说look. what"s this? it"s a volleyball.跟读单词数遍。
b.以同法教授其它的生词。让学生静听。模仿跟读。
2、其中乐器类的几个单词发音较难，教师多示范，避免读音有错。
3、师拿一篮球用手拍几下，边拍边说play basketball.
4、出示实物或图片，扩展play的用法。play与球类组成词组时，在名词一般不加the,而与乐器组成词组时，一般要加the.
5、游戏活动：做simon says游戏。如教师发指令“simon says, play football”学生听指令做动作表演。“play football”指令中没有
simon says,学生不能动，谁指了犯规，看谁最后获胜。
e practice and consolidation
1、listen to the tape and imitate.
2、学生看图，分组认读单词。采用分组竞赛。
3、guessing game:师把所学的单词放在背后混淆，学生猜面向教师的单词。猜对的同学可以到前面领大家读一遍单词，然后再接着猜。
六、布置作业：
听录音，朗读b部分。
七、板书设计：
    unit 10 do you play …？
     （b部分词汇图片）
   do you play …？
   yes , i do ./no , i don"t .
   what do you play ?
   i play…
八、教后笔记：

           the third period (第三课时)
一、教学内容：
   3b unit 10 c部分 look and say.
二、教学目标：
1、能听懂、会说日常交际用语do you like …？ do you play…？yes, i do ./no, i don"t. what do you play? i play….
2、能较熟练地在情景中运用日常交际用语。
3、熟练完成本单元c部分内容。
三、教学重难关：
1、do you like…？ do you play…？
 句型及回答能熟练在情景中运用。
四、课前准备：
1、教具准备：录音机、磁带、单词图片、c部分挂图。
2、板书准备：课前板书课题do you play …？
五、教学过程：
a. sing a song .“we study and play”边唱边加动作。
b．free talk 师生交流
c. revision
1、复习学过的词汇和会话。
（1）通过图片师生快速示范问答如：
t: what"s this ?
s: it"s a piano.
t: do you play the piano ?
s: no , i don"t.
t: what do you play?
s: i play the violin.
t: let"s go and play the violin now .
s: great ! let"s go .
(2) 分别请两组学生到讲台前指图问答。
2、出示a部分图，让学生分角色表演对话。，
d presentation and practice
1、继续学习句型 do you …？ yes ./no.
what do you play …？ i play ….
(1) t: 师做一个弹琴状动作问学生。do you play piano?
s: no , i don"t.
t: what do you play?
s: i play the violin.
(2)抛球游戏：教师将手中的球抛出去，大家抢球，接到球的人回答抛球的人提出的问题，如: do you play basketball? what do you play ? 答对后，继续抛球。1234567891011121314151617181920
2、出示c部分的挂图，教师指图快速问学生，帮助学生理解图意，要求学生运用书上do you …？ what do you play ? i play….进行问答操练。
3、师先与一个学生示范，后其余学生两人一组模仿操练。
e practice and consolidation
1、学生两人一组根据图片操练。
2、在学生小组操练的基础上，请个别小组上台表演。
3、guessing game
   请一名学生在后面做有关动作后，请另外同学用本单元所学句型do you like …？来猜，让后面同学回答yes ./ no .
f 布置作业：
1、课后继续以本单元句型进行操练。
2、预习d部分。
g 板书设计：
            unit 10
do you play …？ yes, i do ./no , i don"t .
what do you play?  i play ….
六、教后笔记：
      

备课时间 XX.1  主备教师:连云港师专二附小备课组   黄青
the fourth period (第四课时)
一、教学内容：
    3b unit 10 d部分look read and write
二、教学目标：
1、复习本单元所学对话和词汇。
2、学习和掌握四会单词piano, violin和三会单词guitar , flute
三、教学重难点：
    四会单词的掌握
四、课前准备：
1、准备d部分出现的图片。
2、在黑板上预先打好四线三格，并写好课题。
五、教学过程：
a. learn to song .“we study and play”
b. free talk.师生间以do you play …？what do you play…？
   类似的对话开展本课的free talk.
c. revision.
1、复习有关球类、乐器类的单词、短语相关交际用语
(1)教师出示图片并提问：what"s this ?请学生依次回答it"s a basketball ./ baseball /
volleyball/football/a piano/ guitar/violin /an accordion.
(2)出示本单元a部分挂图，让学生看图分角色表演对话。
d presentation and drill
1、teach "piano"
guessing games:
师问what"s this? it"s…。把所教玩具实物放入袋子里，师先问然后让学生到前面来闭着眼
睛摸一个东西。touch it and guess.学生摸了摸并猜了出来it"s a piano.
t: can you spell the word ?
s: no.
t: let"s spell together .
s: ok.
t边板书边拼写p-i-a-n-o.领读数遍。
指导学生开火车拼读，集体拼读，piano p-i-a-n-o 也可教学生竖空，然后再指导学生书写
师先在黑板上的四线三格中进行书写示范，最后带领学生书写，并要求学生自备四线三格本上接板书示范书写3遍。
2、以同样方法教授violin, guitar, flute的认读及拼读、书写，其中flute 的汉语长笛。
e consolidation
1、play a game(magic eyes)
教师拿出一张单词卡片，面向全班，快速闪动一下，让学生猜是哪个单词，先猜对者并能拼正确拼，
写出可得一面红旗。
2、听录音，模仿学说
f、布置作业：
1、抄写本单元要求四会的单元，并能熟练拼写。
2、预习f部分内容。
g、板书设计

unit 10  do you play…？
   
图1           图2          图3         图4   1234567891011121314151617181920
piano        violin         guitar        flute

教后笔记：

           the fifth period  (第五课时)
一、教学内容：
           3b   unit 10 e fun house
二、教学目标：
1、通过复习，能熟练地掌握本单元所学的单词及短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。
3、进一步掌握句型：how many boys and girls play …？
 what do you play? i play ….
4、会唱歌曲 we study and play.
三、教学重难点：
1、能综合运用本单元学过的单词，短语以及日常交际用语。
2、四会单词的拼写。
四、课前准备：
1、录音机，磁带。
2、本单元单词卡片，e部分挂图。
3、书写好课题  unit 10 do you play …？
五、教学过程：
a. sing an english song "we study and play ".
b. free talk.
d 师生交流。
（2）学生之间互问互答。
c revision
1、出示b部分单词卡，快速认读并拼写四会单词。
2、听写本单元的四会单词，然后同桌批改。
3、复习巩固a、c部分句型。师生之间问答，生生之间问答。小组之间问答。
d practice
1、完成e部分内容。
1）listen and number
①出示e部分的挂图，指导学生看图，理解图中人物和乐器、球类对应。
②放录音，学生做。
③校对答案。
④师生问答进一步让学生理解句子。look… ，can play…
2）do a survey 
①（出示表格，完成下表。）ask and answer
a: what do you play?
b: i play …

boy
basketball
volleyball
football
baseball
piano
violin
guitar

girl

t: (问一学生)，what do you play?
s1: i play volleyball.
   （教师在volleyball下划“正”字方式记录人数）
教师示范，后出示句型what do you play ? i play…，
让学生读几遍。
② practise in groups
教师让学生分8组，每一组派一名同学采访其它同学，在表格中填写相应的人数记录。
③report
学生采访记载结束后，老师统计某一类乐器或球类共有多少学一玩。
t：how many boys and girls play …？
s1（group one）：five.
e consolidation:
1、play a game:
教师组织学生玩课外活动的游戏。推选一个同学担任采访的小记者。这个小记者分别去采访同学。do you like football? 对方回答他，他再去问其他同学。在游戏的氛围中，把所学的内容巩固了。
f布置作业：
1、抄写本单元所学的单词，并能默写。
2、复习本单元内容。
3、课外根据实情自编对话。
g 板书设计：
unit 10 do you play …？
（e的部分表格）

六、教后笔记：
  

         the sixth period (第六课时)
一、教学内容：
复习及完成学习手册中的本单元练习
二、教学目标：
1、通过复习，能熟练掌握本单元的单词。
2、通过复习，能熟练地在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3、熟练完成本课的练习册。
三、教学重难点：
1、熟练地掌握球类和乐器类的单词。
2、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。1234567891011121314151617181920
3、能扩展本单元的对话。
四、课前准备：
1、教具准备：录音机、磁带、实物、图片。
2、教学准备：自带练习册。
3、板书准备：预先在黑板上写好课题
unit  10  do you play…
五、教学过程：
a. sing a song "we study and play"(学生跟录音演唱这首歌曲，并配备相应的动作。)
b. free talk 师生交流
c. 将课前准备好的b部分的图片贴在黑板上。
t： let"s look and say.
ss: ok.
2、play a game : what"s missing?
学生看图，听老师说三个单词，如：basketball, baseball, volleyball.老师再问what"s missing ?学生回答其中的一个。
3、让学生看图拼单词。
t： look. what"s this in english?
s:  it"s a violin.
t:  can you spell it ?
s:  yes . v-i-o-l-i-n , violin.
同法复习其它四会单词。
4、听写四会单词。
5、学生表演会话。

d practice
1、听力练习一：听录音，判断录音内容是否与图意相符。用哭脸和笑脸来表示。先指导学生看图，再听录音。完成听力第一项。
2、听力第二项：先指导学生看图，口头复习与练习相关的单词、对话，然后再听录音，判断正误。
3、第三项：用线连图片，先指导学生口头掌握，后放录音内容，使学生对本题各人的情况有一个初步了解，再让学生看图、听音、连线。4、最后一项是听录音，听画，将相对应字母边上的点依次连成一只dog.
e 布置作业：
        完成本课的学习手册
f 板书设计：
unit  10  do you play…？
（板书四会单词及本单元的有关句型）

六、教后笔记：

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