牛津小学英语3A_牛津小学英语3A Unit 9 On and off (1)

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级英语教案】

一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3a第一教时
二、教学目标：
1、能听懂、会说close/open…及其应答语all right./ok等。
2、能听懂、会说常见物品a door, a window, a box, a basket。
3、能使用简单的祈使句表达“请别人干某事”的意思及进行应答。
4、能听懂并有韵律地诵读歌谣。
三、教学重点
1、单词：a door, a window, a box, a basket。
2、日常交际用语：close/open…及其应答语all right./ok等。
四、教学难点
1、单词a basket 的读音，box 、book、books的区别。
2、能在情景中灵活运用本课所学的日常交际用语。
五、教学建议
根据学生的认知规律，考虑到open和turn on、close和turnoff的意思相近，学生容易混淆，因此把一、二两幅图作为一教时，三、四两幅图作为另一教时。又因为open和 close比turn on和 turn off容易上口。所以第一教时先教open和close，第二教时再教turn on和 turn off的句型。
五、课前准备
1、教具准备：磁带、录音机、实物：盒子、篮子、水果。盒子、篮子、门、窗的图片、一张第8单元47页的图，到同学家作客的图。
2、教学准备：在课前让学生学会may i come in? come in, please.这两句话。
3、板书准备：在黑板上预先写好课题unit 9 on and off
六、教学过程
一、  revision
1、t: good morning,s1.
s1:good morning, miss he.
t: how are you?
s1: fine, thank you. and you?
t: i’m fine, too. let’s go to hong mei park.
s1: good/great, but how?
t: by bike. 
s----s 
2、show a bag to the students and ask them to guess.
t: what’s in the bag? (touch and guess.)
s1: a pear?
   s2: a banana?
   t: let me open the bag. let’s have a look.                
   ss: ok./ all right.
   t: a        . ×× is right.(give the fruit to him/her.)
二、presentation
1、show a pencil-box and ask the students to guess
   .t: what’s in the pencil-box ? 
   s1: a pen?
   s2: a rubber?
   …  123
   t: let’s open the pencil-box and have a look. ok?
   teach the word ‘open’
学生跟读单词数遍，边读边做打开的动作。
t: let’s open the pencil-box.
ss: all right.
t: open the pencil-box
学生跟读数遍，边读边做打开铅笔盒的动作。
2 、show a box to the student.s
t: this is a box.教师打开盒子。教师引导学生说：“open the box.” 
show a picture of a fridge.
教师引导学生说：“open the fridge, please.” 
s: open the fridge, please.
t: all right./ok.
教师做翻开书的动作，引导学生说：“open the book.”随后学生操练open the book，please.
work in pairs like this:
sa: open the book, please, ××.
sb: ok./all right.
3、show a basket  to the students.
t: look, this is a basket. open the basket.
学生跟读basket、open the basket.
make up a dialogue like step 2
4、听口令做动作
open the book/box/pencil-box
…
s1，open the door,please.(教师指指门，引导学生去开门)
s1：ok.
5、 t: open the door , please. sa.
s: all right.
t: thank you.
teach the word ‘door’.
   ask students to make up a dialogue . 
6、teach the word ‘window’ in the same way.
7、教师做出很冷的样子，引导学生问：
s: how are you?
t: not so good.
s: i’m sorry.
t: close the door, please.(act it out.) 
teach the word ‘close’.
学生跟读close、close the door. close the door, please. 
学生跟读close、close the window. close the window, please.
make up a dialogue like this.(work in pairs.)
sa: hi, sb. how are you?
sb :not so good.
sa: i’m sorry.
sb: close the door, please.
sa :all right. 
sb: close the window, please. 
sa :ok.
三、consolidation
1、play a game.（听口令做动作）
open/close the book./ box/ pencil-box./ door./window/fridge/basket. 123
stand up.
sit down.
2、say a rhyme ‘open and close’.(listen to the tape)(《易捷儿童韵律英语p34页》
open your book.read and read.
close your book.listen to me.
open the box.please have a look.
close your eyes.think,think,think.
3、听录音跟读53页课文.
4、实物投影出示同学到家里作客的照片，让学生根据图片编一段新对话。
 例如：s1:(knock at the door.)may i come in?
       s2: (act father)xiao pin, open the door ,please.  
       s3 : all right.
       s3: hi, how are you?
       s1: fine, thank you .and you?
       s3 : i’m fine ,too .this is my father.
       s1: nice to meet you. 
       s2: nice to meet you ,too. open the fridge , please
       s3: ok.a peach?
       s1:yes,thank you.
       s2:close the fridge, please.
       s3:i’m sorry.
     5、show a picture of unit 8  
       s1: good morning,s1.
    s2:good morning, 
    s1: how are you?
    s2: fine, thank you. and you?
    s1: i’m fine, too. let’s go to the zoo.
    s2: good/great, but how?
s1: by bike. 
s2：ok. close the window, please.
s2: ok. let’s go.
四、homework:
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