29《古文两篇》导学案学习目标1 自主学会本课生字。2 朗读课文，背诵课文。3 理解句子的意思，能用自己的话讲课文中的两个故事。4 能联系实际，说说学习课文的体会。学前准备1 学生：搜集有关司马光的资料。教材简析本课安排了两篇浅显的文言文：一篇是《司马光救友》，另一篇是《矛盾》，都是我们很...
（明）吴承恩【学习目标】 １．初步了解《西游记》及其作者吴承恩。 ２．了解对偶句的基本特点。 ３．欣赏美猴王的形象，理解孙悟空性格蕴涵的精神内容。 【课文提示】 １．吴承恩，明代小说家。 ２．《西游记》以唐僧取经的故事为线索，以孙悟空为主人公，用幻想的形式反映社会矛盾，歌颂了孙悟空不畏强暴...
我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāngsàng），只在母亲身边待(dāidài)了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲...
前不久，我在常州电视台某新闻栏目看到，有学生反应，苏教版新版第九册第三课《古诗两首》中《墨梅》课文内容与旧版不同，区教研室赵主任作了解答。我颇感兴趣，于是在网上搜索到《墨梅图》图片资料，根据原作，校注如下： 苏教版第九册第三课《古诗两首》，选入明代于谦《石灰吟》与元代王冕《墨梅》两首古诗。2...
一、会默生词1小屯2猪圈3刁难4岂知5庄稼6驮着7啃食8清清爽爽9心灵手巧10啧啧赞叹11深入人心12广结善缘13有求必应14熟能生巧15数九隆冬16三伏盛夏17有声有色18嫂子19牛棚20衰老21趁机22挣扎23波涛汹涌24暴跳如雷25心急如焚26高粱27骤雨28枣树29搏击30战栗31陌生32大...
教 师 活 动 一、激趣导入，理解课题 1 导入。 同学们，你们还记得我们学过的《忆江南》吗？指名背，师生齐背，这是一首描写江南美景的词，今天我们来学习另外一首描写江南美景的词。板书课题。 师介绍：这是一首词，词是诗的一种，配上音乐可以歌唱，词的句子有长有短，所以...
语文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受到诗歌的魅力。“轻叩诗歌的大门&rdq...
教学目标：1、能正确读写，理解下列词语“巢穴、踯躅不前、颓丧、鱼贯而出、愚不可及、争先恐后、接群而出，饱餐一顿、气喘吁吁、响彻云霄、伫立、佳肴等。2、能联系上下文， 理解人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面的含义。 3、通过学习，了解大自然的秘密，激发学生热爱大自然...
font size=6>《小草和大树》教学设计一 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：106 《小草和大树》教学设计一 教学目标 1、正确、流利，有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解词语。 3、理解课文，领悟在逆境中只有...
第一课时教学内容：口语交际教学目标：让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。课前准备：单元导读后，可分组发放《“身边的艺术”调查表》，让学生边学习本组课文边留心积累。“身边的艺术”调查表组长组员调查途径调查内容艺术形式艺术品与艺术有关的故事...
人生礼赞教学反思一、品味诗歌的主旨： 这是一首抒情诗。诗人用充满激情昂扬的笔调，激励人们在人生“辽阔的战场中”，“壮丽的舞台上”要振作、要奋斗，有追求、有所为，要“永远满怀着理想和期望。”二、反复揣摩全诗的内涵： 第一节...
《莫泊桑拜师》综合资料 （李吉林 ） 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：247 《莫泊桑拜师》综合资料 （李吉林 ） 一、导航台 课文主要内容及全文思路导读 怎样才能写好文章，这是我们许多人都十分关心的问题。有许多作家在成长的过程...
一、初读课文，整体认识詹天佑 （课前让学生听成龙的《真心英雄》，由成龙引出2003感动中国年度人物，和学生聊感动中国年度人物——包括人物事迹、颁奖盛况、颁奖词等） 师：刚才我们聊了“2003感动中国年度人物”这个话题，重温了2003年让我们感动的十种精神，领略了十个让我们肃然起敬的年度人物的风采...
主要人物 蔺相如：赵国上卿 曾少山扮演 廉颇：赵国大将军 黄河清扮演 赵惠文王：赵国国王林励扮演 门客甲：廉颇门客 熊力奇扮演 门客乙：廉颇门客 杨岳峰扮演 门客丙：蔺相如门客张佳棣扮演 （王将军、陈大人、林大人分别由熊力奇、杨岳峰、张佳棣客串）（旁白）：“公元前三世纪，是中国历史上的战国时代。群雄...
育才二小六年级下册导学案 六年（ ）班 姓名： 第四课 顶碗少年 课 型：新 授 课时数：2课时 上课时间： 主备人：李梦恬 审 核：六年级组 执...
随文识花，因文爱花——《广玉兰》教学设计谈 作者：游府西街小学 查静 转贴自：转载 点击数：141 随文识花，因文爱花——《广玉兰》教学设计谈 游府西街小学 查静《广玉兰》是一篇文质兼美的散文，作者陈荒煤细...
教学目标：1、能真确、流利、有感情地朗读课文；2、学会本课5个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解由生字组成的词语；3、体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。重点难点1、 理清课文的思路，培养逻辑思维能力；2、感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。第一...
教学目标 1 词语超市：复习巩固5个会认词，7个会写词。 2 金钥匙：让学生初步懂得从人物言行、打扮和旁人的感想、评价来表现人物性格特点的方法。 3 灯谜：猜灯谜，体会其中的乐趣。 4 古文诵读：诵读古文，体会这个故事告诉我们的道理。 5 语文生活：组织“古代作品中的人...
一、导入（出示夹竹桃图片）同学们，通过上节课的学习还认识这些花吗？看到这些花你想说些什么？对，这节课我们继续学习著名语言学家季羡林的夹竹桃。（师板书）他眼中的夹竹桃又是什么样的，请你们打开课本齐读课文第一自然段。设疑：为什么夹竹桃既不名贵也不美丽，却是作者最值得留恋 最值得回忆的花？从课文中找出能回...
一、学习目标1、课下让学生找一些体现古人高风亮节的小故事，课堂上可交流一下。 2、本文的故事性强。教师可采用讲故事的方法，先讲一遍，再引导学生反复诵读，铭记于心，然后仔细揣摩语言。 3、教学中可以和现实生活联系一下，让学生谈谈对当今社会中“慎独”现象的感受。 4、本文短小精悍，可让...
