【浪淘沙教学设计】浪淘沙教学设计

第一课时 一、教学目标：1、学习8个生字。2、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。3、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。二、教学重点：练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情...

发布于：2026-04-06

《最后的姿势》是新课文，它的出现把我们带回到一年前令人落泪的时刻，缅怀那些在地震中离去的四川人民，追忆那些在灾难面前表现出英勇无畏、舍身忘死的英雄们。通过不断地朗读，一字一句的细心体味，感悟课文中孕育的深刻思想感情。教学中抓住第二段四处环境描写正面烘托，让学生细品其中蕴含谭老师高贵的品质。谭老...

发布于：2026-04-06

教学目标：1、学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。 2、有感情地朗读课文，把握本文内容，学会欣赏本文优美词句。 3、深刻理解老教授的言行对“我&rdqu...

发布于：2026-04-06

教学目标:1,品读林肯对参议员们说的三段话,了解其含义 2,感受林肯高尚的人格,感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因 教学重,难点:体会林肯说的三段话,了解其含义 教学准备:多媒体课件教学过程:一,检复导入:上一堂课,我们初步认识了一个伟人,他就是美国第16任总统——林肯...

发布于：2026-04-06

一、教学目标　　1．了解诗的内容，体会诗中抒发的强烈的爱国之情。　　2．理解诗句　　3．习本课生字新词。　　4．背诵这两首诗。二、教学重点　　1．弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后心情格外欢快的原因。　　2．理解诗句三、教学时间：一课时四、教学过程：一、导人新课，板书课题　　宋代大诗人陆游...

发布于：2026-04-06

教学目标：1、理解课文内容，了解作者为什么把树称为城市的标识。2、有感情地朗读课文。教学过程：一、情景导入，揭题示标： 1、老师欣赏个性鲜明的你们，我们的班集体因为你的与众不同而美丽可爱，那么，我们的祖国也拥有无数个独具特色的城市，它们的标识是什么呢？（树）2、作者为什么把树称为城市的标识？他想告诉...

发布于：2026-04-06

教学过程：一、激趣导入，切中主题。1 上课之前，我们来做个小游戏“实话实说”，谁来说说你最喜欢什么，到了什么程度？ 2 今天让我们一起去看看那个永州人最爱什么，爱到什么程度。3 读课题、解题。请大家齐读课题。解题：“千钱”——...

发布于：2026-04-06

本课的设计符合语文课程标准对语文教学的要求，发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，师生关系民主、平等 、和谐，教师和学生在自由愉悦的心态下积极参与与教学。在朗读基础上师生共同商定学习目标,尊重学生的自主选择和 自主探究，允许学生根据自己的基础选择合适的学习目标和学习内容，允许学生用自己独有的方法，自...

发布于：2026-04-06

你喜欢读书吗？都读过哪些书？读了这本书你有什么收获？ 　　一、激发学习兴趣 　　　1、刚才同学们谈了自己喜欢读的书，我也非常喜欢读书，尤其是散文。我想为大家朗诵一段？请同学们闭上眼睛，静静听。[教师配乐读《荷塘月色》中一段文字] 　　　2、听了这段话，你有什么感受？能不能告诉大家？（自由说），你知...

发布于：2026-04-06

教学目标：1、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。教学重、难点：体会林肯说的三段话，了解其含义。教学准备：多媒体课件教学过程： 一、复习导入：1、上一堂课，我们初步认识了一个伟人，他就是美国第16任总统—&mdash...

发布于：2026-04-06