海滨小城第二课时课堂实录|钱学森(第二课时)课堂实录

小学六年级语文教案 2020-01-06 网络整理 晴天

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钱学森(第二课时)课堂实录
教学目标
1、主要通过人物的语言体会钱学森的爱国情怀,同时激发学生的爱国热情。
2、练习有感情地朗读课文。
3、知道倒叙的写作方法,初步知道它的作用。
教学准备:多媒体课件多媒体课件多媒体课件多媒体课件
教学过程:
师:同学们,今天我们继续学习19课《钱学森》。通过上节课的学习,我们已经知道钱学森从上海交通大学毕业后,1935年出国留学,这是多少人梦寐以求的事!可是,在1955年他又回国。他为什么出国?又为什么回国?请同学们仔细读一读课文,能否从钱学森的话里找到答案,并划下来。(生读课文)
师:谁来交流?
生:钱学森出国的原因是“我是中国人。我现在所做的一切,都是在作准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。”他回国的原因是“我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
师:很好。钱学森说的两段话简单朴实,请同学认真读一读。(课件出示思考题)
1、联系上下文想想他这两段话分别是在什么情况下说的?
2、从他说的话中你体会到什么?(可以抓住感动你的词语写一写自己的感受)
3、练习有感情地朗读。(生自主学习,并作批注,同桌交流感悟内容)(出示钱学森说的第一段话)
师:钱学森在什么情况下说的这段话?
生:钱学森是在美国享受着优厚的待遇,有富裕的生活和优越的工作条件,这样的情况下说的。
师:说得很对。同学位想象一下,当时的中国,正处在抗日战争时期,此时,中国的老百姓都过着什么样的生活?
生1:每天吃不饱,穿不暖。
生2:时不时还要担心自己的生命,或许有了今天,就没了明天。
生3:不仅要担心自己的生命,还要担心自己的亲人。师:那么,钱学森又是过着什么样的生活呢?
生1:吃得饱,穿得暖。生2:肯定是丰衣足食,无忧无虑的生活。
师:但是,即使是这样富裕的生活,也依然拴不住钱学森的心联系上文再仔细找找,钱学森还是在什么样的情况下说的?
生钱学森“师从美国著名空气动力学教授冯.卡门,成为冯.卡门教授最得意的学生和最得力的助手。”
师:我听出来了,你在朗读时特别强调两个“最”字,是为了什么?
生:从两个“最”字,我看出冯.卡门教授很器重钱学森。
师:冯.卡门在美国的航空领域是顶尖人物,在月球上有一块陨石的名字就叫——冯.卡门。现在,钱学森是这样一位人物的得力助手,可想而知,他的前途一片光明师:就是在这样的情况下,钱学森说的这段话。那么,这句话中,有哪些词感动了你?
生:我从“我是中国人”这个词看到钱学森有一颗强烈的爱国心,在中国如此贫穷,美国却有很好的待遇,他却一心只想着祖国,这种思想值得我学习。
师:(边板书“我是中国人”边点评)身在异乡,心在祖国。虽然过着人上人的生活,但依然难以忘却——生(齐)——我是中国人。师:你能通过你的朗读来表达这份情感吗?(指名读)师:还有哪些词感动了你?生1:从“所做的一切”可以看出钱学森为了建设祖国,做实验,做研究,为了祖国的未来,为把祖国建设得更美好。在国外,他努力学习,做好一切准备工作。123
生2:从“一切”“作准备”“为人民多做点事”可以看出钱学森是一位知恩图报的人,可以看出他热爱祖国,热爱人民的思想。
师:是啊!优厚的待遇算得了什么!富裕的生活算得了什么!我只愿——生(齐)——能为人民多做点事!师:谁能通过朗读来表达?(指名读)师:多么真挚的表白!此刻,钱学森在说这段话时,他会有什么样的动作、神态和语气?(学生想象)
生1:他会拍拍胸脯,慷慨激昂地说。
师:对,拍胸脯,立下一生的承诺。
生2:他会拍拍胸脯,坚定地说。生3:一脸严肃地说。师:带着这样一份情感,谁来读一读。(指名读)
师:钱学森出国不是为了享受,不是为了前途,更不是为了荣华富贵,而是为了祖国在学知识,学技术,学真本领。出国是为了回国,这一切就因为他时刻牢记——生(齐)——我是中国人!师:带着这份激动与坚定,我们一起读。
生(齐):“我是中国人。我现在所做的一切,都是在作准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。”(出示钱学森说的第二段话)师:在一个特殊的情况下,钱学森说了这段话。什么情况呢?生1:一个中秋之夜。生2:有留学生劝他不要回国。师:留学生是怎么说的?生:祖国刚解放,要钱没钱,要设备没设备,现在回去搞科学研究,只怕有困难。师:留学生的话有没有道理?生1:有,因为祖国现在的条件是太艰苦了!生2:有,因为大多数留学生认为回到祖国对他们搞科学研究困难太大了。师:那么,是不是留学生们不爱自己的祖国呢?生1:不是的,他们也想回国,但考虑得太多,担心得太多。师:面对留学生的劝阻,钱学森就说了这段话。话中又有哪些词感动了你?生1:我从“日夜盼望”感受到钱学森对祖国的想念不是一天两天的事了,而是从到美国留学的第一天就开始了。生2:我从“日夜盼望”感受到钱学森时时刻刻都是在想自己的祖国,他也想要其他留学生一同回去。师:钱学森白天想,晚上想,想的都不自己,而是自己的祖国!师:还有什么地方?生1:我从“日夜盼望”“终于”“祖国的儿女们”这些词看出钱学森想为祖国出一份力,祖国现在是很穷,但是需要祖国儿女们共同创造,尤其是留学生,这样才能早日使中国从贫困走向富裕,从中我感受到钱学森对祖国的眷恋和无比的热爱之情。生2:从“祖国的儿女们”“应当”看出钱学森对祖国无比热爱,就算别人不回去,他也一定要回去的。
师:俗话说“子不嫌母丑”既然是中国人,就不该嫌弃自己的祖国贫穷;既然是中华儿女,就当为祖国建设出一份力。因为我们都是——生(齐)——祖国的儿女们!师:还有吗?生1:从“共同去创造”“应当”体现钱学森对祖国对人民的热爱,看出他回国决心很坚定。生2:从“应当”这个词体会到钱学森为了让祖国强大起来,再苦再难,他也愿意回去的。师:在钱学森眼里,把为祖国出力当作是义不容辞的责任。谁来读好这段话。(指名读)师:谢谢你的深情。你知道钱学森说这段话时的语气吗?生:诚恳。师:诚恳是什么意思呢“诚”就是——生1:诚心。生2:真诚。师:那么“恳”呢?生1:恳求。生2:恳切。师:那么“诚恳”的意思就是?生:真诚而又恳切。师:钱学森说这段话时除了表明他的爱国情怀外,还有什么用意?生:劝留学生。师:谁来用诚恳的语气劝一劝这些留学生。生:“我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”123
(课件出示两段话,用《我的中国心》伴奏配乐,师引导感情朗读)师:钱学森,怀揣着对祖国无比的热爱的钱学森,即使在美国享受着优厚的待遇,有富裕的生活和优越的工作条件,他依然坚定地说——读生:“我是中国人。我现在所做的一切,都是是在作准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。”师:当他袒露心迹,有留学生要劝他不要回国时,他诚恳地说——读生:“我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”师:钱学森想回国了,他回国容易吗?生:不容易。师:请同学们仔细读一读第5,6两个自然段,找找你从哪些词句看出他回国不容易。(生自由学习,同桌交流感受)生:我从美国海军的一位高级将领说:“钱学森无论到哪里都抵得上五个师,绝不能让他离开美国。”师:一个人能抵五个师。同学们,在部队的编制中分甲,乙两种,甲种师一个师一万人,乙种师一个师五千人,那么,五个师至少是多少人?生:2万5千人。师:一个人至少能抵2万5千人,那是个什么样的人?生1:伟大的人。生2:很了起的人。师:所以“绝不能让他离开美国”。为了留住他美国人会怎么做?生1:给他更高的工资,更好的工作条件。
生2:把他软禁起来,不让他出门。生3:把他的家人抓起来,威胁他,如果他离开美国,就对他的家人下手。师:美国人想尽办法软硬兼施,千方百计阻挠他回国,在最艰难的时候,钱学森半个月就瘦了27斤。他们软禁,囚禁,甚至把他一个人关在一座孤岛上。但他依然坚决地对美国人说“我的归宿在中国!”“宁死我也要回国!”你还从哪里看出?生1:“经过五年的漫长岁月”,在这样艰难的环境下,钱学森坚持了五年,真不容易。生2:我从“在周恩来总理的关怀下”,连周总理都出面了,肯定是件难办的事。师:在周总理的多方斡旋下,用十一名美国飞行员战俘才换回了钱学森。多么艰难的回国之路。谁来读好这两段。(指名读5.6段)师:1955年10月1日,钱学森乘着一艘巨轮终于回国了,这是第几自然段的内容?生:第一自然段。师:如果按正常的时间顺序,第一自然段的内容该放在哪里?生:第六自然段的后面。师:那么,现在文章这种写法,叫做什么?生:倒叙。师:有什么作用?生:设置悬念,吸引读者。师:对。钱学森回国后,为我国——读生:——运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献,被誉为“中国导弹之父”。师:“卓越”是什么意思?生1:超出一般,与众不同。
生2:非常优秀,非常了不起。师:钱学森到底有多了不起,我们一起来看一段视频。(播放视频,内容为cctv2007感动中国颁奖晚会‘钱学森’片断,屏幕定格为颁奖词)师:看着这段视频,谁来说说,钱学森“卓越”在哪里?生1:为中国的导弹事业铺就了一条成功之路。生2:没有他,中国就不会这么早有自己的导弹。师:除了这些看得见的贡献,还有什么感动你?(生思考)生1:他的爱国精神也感动了我。生2:颁奖词中说“他是中华民族知识分子的典范”,他更是爱国的典范。师:对!曾经有一位记者向钱老提了这样一个问题:钱老,您是一位科学家,全世界每一位科学家都以获得诺贝尔奖为最大的荣耀,要是您当年不回到祖国,也许会获得诺贝尔物理学奖,您对此感到遗憾吗?请同学们想象,当时的钱学森会怎样回答请写下来。(课件出示以上这段话,生写话)师:谁来交流。生1:“诺贝尔奖”虽然好,但祖国的前途比个人的名利更重要,没有获奖,我并不遗憾,因为我的祖国变得更加强大了,我为此感到无比骄傲,自豪。师:钱学森确实是中华儿女的典范。生2:我对此一点也没有遗憾,如果我没有回到祖国,把祖国建设得这么好,我才会终生遗憾。生4:我是中国人,我应该为祖国,为同胞作出自己的贡献。诺贝尔奖是大家都想得到的,但祖国强大更是我毕生的追求。师:让我们一起深情呼唤这位爱国者的名字——生(齐):——钱学森
师:下课。

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