詹天佑学案设计|詹天佑学案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
学习目标：
1．学会10个生字，能正确读写下列词语：施工、阻挠、控制、居庸关、嘲笑、毅然、勘测、勉励、测绘、泥浆、竣工、蔑视、攀山越岭、赞叹不已。
2．感悟课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
学习重点、难点：
重点：了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
难点：顺着作者的思路读课文，深入理解课文中的难句及思想内容。
学习过程：
第一学时
一、预习导学
1、查找詹天佑的有关资料，与同学讲一讲他的故事。
2、辨析生字，然后组词。
挠（）绕（）娆（）竣（）峻（）
浇（）饶（）烧（）俊（）骏（）
桨（）岔（）浆（）忿（）
3．詹天佑是我国杰出的。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
４．朗读课文，我从文课文中还了解到：
ａ
ｂ
ｃ
5、课文是围绕那句话写的？我知道围绕这句话写了件事，分别是
6、我们知道课文的只要内容是：
二、交流展示：
1、我学会了这些生字词（提示：可以解词，也可以造句。）
阻挠、嘲笑、毅然、勉励、竣工、蔑视、赞叹不已。
2、我想介绍詹天佑。
3、初读课文，我从文中了解到这些信息：
ａ
ｂ
ｃ
4、本文围绕中心句写了以下几件事：
5、我想朗读第件事
三、小结拓展
1、初度课文，我的体会是：
2、我还想学习的问题是：
第二学时
一、深入学习，认真体会。
1．学习第2、3自然段。
（1）默读课文，理解句子：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”（结合课文理解）
a意思是
b詹天佑怎么做的？你体会到什么？
2．学习4——6自然段，体会詹天佑的“杰出”和“爱国”。
（1）读课文，给每个自然段加个小标题。
（2）自学“勘测线路”，主动探索学法。
①这一段重点表现了詹天佑的什么品质？
②你是抓住什么来体会詹天佑的这种品质的？
（3）画一画，学习“开凿隧道”。
(4)詹天佑为什么要根据地势的不同采取不同的开凿方法呢？如果都使用中部凿井法好不好？
(5)朗读课文，演一演火车上山的情景。。
①读课文，思考：设计“人”字形线路，解决了什么问题？
②演一演。
小结：勘测线路，詹天佑做到了；开凿隧道，表现了他；“人”字形线路的设计，又体现了。工作中他时刻不忘为国争光，为人民争气，真不愧是一位杰出的爱国工程师。
（6）抓“赞叹不已”，促想象。
a讨论：京张铁路提前两年竣工，为什么说给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击？
b展开合理想象，说说外宾会怎样赞叹詹天佑留下的伟大工程？
三、汇报
四、质疑：我学习后还有一些疑问：
a
b
c
四、探究与练习
1．试画一个示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同的方法。
2．我会用：
3．造句：阻挠、毅然、竣工、赞叹不已。
3．詹天佑的杰出在于创新，生活中，你有哪些新发现、新想法、新尝试，请举一例。
4．联系全文的内容，加上想象，写外宾赞叹的片段，注意神态、动作、语气等。
参考：詹天佑（1861年——1919年），广东南海人，少年时代赴美留学，回国后主持修建了我国自建的第一条铁路——京张铁路。詹天佑是一位杰出的铁路工程师，他为我国近代铁路事业的发展作出了卓越贡献。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/80561.html
-
六年级语文负荆请罪教案_六年级语文《负荆请罪》教后感详细阅读
font size=6> 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：238 作者：踏浪而归 《负荆请罪》这人故事人物性格鲜明，教学时，我设计了一个语文实践活动——对对联。如交流描写相如的对联：“唇枪舌剑斗秦王，宽容大...
-
四年级上册《出塞》教案_【六年级上册】《出塞》教案详细阅读
【教学目标】1、能正确、流利、有韵味地诵读古诗。2、反复朗读古诗，引导学生进入诗歌描述的意境，体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。3、课内外相结合，激发学生对边塞诗的兴趣。 【教学准备】多媒体课件【教学重、难点】读悟结合，了解古诗大意，体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。【教学过程】（课前诵读古...
-
【六年级语文下第一单元导学案】六年级语文下册第一单元导学图详细阅读
第一单元导学图导语1文言文两则2匆匆3桃花心木4*顶碗少年5*手指交流平台让我们走进本组课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。学习本组课文，要抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。联系课文，说说下面句子的意思。...
-
人教版六年级下册语文匆匆教案反思_人教版六年级下册语文匆匆教案详细阅读
匆匆 教学目标 1、正确读写生字词。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验。4、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞的方法。教学重点 正确朗读、背诵课文，领悟作者细致描写、多用修辞的方法。教学难点 了解作者对时间流逝的伤...
-
山谷中的谜底读后感|18、山谷中的谜底 教学设计详细阅读
【教学设计】 [教学目标] 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过对语言文字的赏读，体会雪松的智慧与顽强。 4．联系课文内容及生活实际，理解“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展”。 [教学过程]...
-
惊世第一妃_《一算惊世界》全新导航与训练详细阅读
相关链接 通讯：对国内外最近出现的典型人物、典型事件或典型经验所作的真实、具体、形象、详尽、及时的报道。课文是一篇人物通讯，是一种以记写人物为主的通讯。它以表现人物为中心，从不同角度报道人物的先进事迹、创造精神和高风亮节，反映时代精神。 数学王国的骄子： 1 π之父祖冲之 2 几何学的创...
-
《跨越百年的美丽》说课视频_《跨越百年的美丽》说课稿详细阅读
一、说教材（一）、教材分析：1、《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。 2、编写意图： 学习这篇课文，不仅仅是认识居里...
-
【续写《最大的麦穗》】《最大的麦穗》一课的启示详细阅读
作者：王洲辅小 李 倩 转贴自：转载 点击数：63 《最大的麦穗》一课的启示王洲辅小 李 倩 非常有幸能在新教师培训中聆听到特级教师——倪宗红老师的课《最大的麦穗》，通过倪老师精彩的上课，使我感触颇深，尤其是与倪老师的交流，使我也摘到了麦穗。让我进一步理解了在语...
- 详细阅读
-
【《小草和大树》的寓言故事】《小草和大树》五详细阅读
font size=6>《小草和大树》教学设计五 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：101 《小草和大树》教学设计五教学背景:1,《小草和大树》是河北版小学科学六年级上册第一单元教学内容,本单元旨在让学生理解地球的每一个角落都有生命存在...