詹天佑导入语设计|詹天佑导学案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

科目

语文

班级

六二班

编写人

景婷

课题

詹天佑

课时

第一课时

教学时间

2012.9.13

学习目标

1、我能牢固把握课文中的11个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字写优美。

2、我能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分

3、我能初步感知文章内容，理清文章脉络。

学习重难点

学法指导

知识准备

导  案

学    案

导入新课，展示目标

1、我能牢固把握课文中的11个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字写优美。

2、我能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分

3、初步感知文章内容，理清文章脉络。

走进学生，了解学情

1、指导学生整理课前搜集的材料。

(1)关于京张铁路的资料：         (2)关于詹天佑的资料：        

2、我在自学生字词时，觉得容易读错的字是：（         ），容易写错的字是：（      ）

3、我在读课文时，词语我理解我会用（在课文中标出并作批注。）

重点理解的词语：争夺  争持 精密  周密  轻蔑 藐视  竣工  要挟  毅然

4、我在读课文后，课文内容我知道，我能概括出课文的主要内容：     。我知道课文的中心句是：          。

围绕这一中心句作者选取了这样几个典型事例：接受任务、       、12

       、       。

5、我能把课文读流利、读通顺、有感情。

深入小组，点拨指导

1、(1)在勘测线路的过程中，詹天佑遇到了什么困难，他是怎么说的、怎么想的、怎么做的（在书上做标记），我从中感受到：_________。

 (2)我知道居庸关的特点是_________，开凿方法是_________。我知道八达岭的特点是_________，采用的开凿方法是_________。我会分别用图来表示：__________

（3）火车经过青龙桥遇到的困难______，詹天佑设计了_________，解决了这个难题，我根据课文画的“人”字形线路图是：________。

（4）小组学习中，我需要质疑的问题是：________。

全班交流，互动评价

 1、各小组归纳总结的共识在班内交流。

 2、各小组出示质疑的问题，分组讨论解决，师点拨引导。

 3、重点探究：既然中部凿井法能够缩短工期，居庸关隧道为什么不采用？同样是开凿隧道，采用不同的施工方法说明了什么？

 测评反馈，及时矫正

1、 火眼金睛，辨字组词：

嘲（     ）   勘（     ）   陡（     ）   讥（     ）   浆（     ） 

潮（     ）   堪（     ）   徒（     ）   饥（     ）   桨（     ）

2、我会选词填空。

精密     细密

（1）、拾一片落叶，数数（    ）的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘。

（2）、我们的工作首先要（  ），不能有一点马虎。

3、读句子写出划线词语的近义词

（1）、清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠。（ ）

（2）、詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受了任务。（   ）

总结归纳

1、初读了这课，我知道了：________。

2、我明白了：________。

3、我还要进一步学习的是：________。

作业设置

课后反思

12

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/80551.html