【詹天佑导入语设计】詹天佑导学案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
【学习目标】
1.学会11个生字，能正确读写”杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。
2.感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
3.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。
【学习重难点】抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
【学法指导】通过读事例、画示意图、看插图的形式，采用自主、合作、探究的学习方式，突破文章重点和难点。
【知识链接】
【自主学习】
1、初读课文，我知道课文以人物的名字为题，主要讲述了
课文是围绕”“这句话写的。
学法归纳：写人或写事的文章，归纳主要内容的时候，一般要抓住时间、地点、人物及主要事件等要素，把话说简洁完整，还要想想文章的主要人物给你留下怎样的印象。
2、自我挑战（我知道课文是怎么写的。）
文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着从三个方面来加以说明，依次写了
3、质疑问难，认真读了课文，我还有以下几点疑问：
4、我搜集到的相关资料有：
教师复备栏或学生笔记栏
【互动探究】
目标：有感情地朗读课文，把课文读懂，抓住关键词句体会人物的爱国热情和创新精神，体会关键词句在表情达意方面的作用，能背诵自己感受最深的部分。
(一)细读二、三自然段的重点句，思考交流：詹天佑是在怎样的情况下毅然接受修筑京张铁路这一任务的？画出相关语句，带着自己的感悟读一读，完成下面学习任务。
“要挟”这个词，在词典里解释是：抓住对方的弱点或把柄，依仗自己的某种势力和手段，迫使对方答应提出的条件。请根据这个解释，联系课文填空：
抓住清朝政府弱点，提出
的条件。他们要挟的目的是为了争夺，控制。
学法盘点：
l我学会了查字典并联系上下文来理解词语。
l我学会了抓住关键词语来理解句子。
（二）细读四──六自然段的重点句，想想这些句子中的哪些词语和哪些地方能让我们体会到詹天佑是一个杰出的爱国工程师？
学法提示：我们可把这些句子分为两部分，一是修路遇到的困难，二是詹天佑克服困难的言、行、想法。请同学们抓住这两个部分体会。并学习用看课文插图或画示意图的方式理解从两端向中间凿进的办法和中部凿井法，以及用演示方法体会”人”字形线路的巧妙。
1、读文后交流，修路中遇到了哪些困难，是怎么克服的？你读后有何感受？
2、自主感情朗诵重点句。想想其表情达意的作用。
3、交流这部分最让你感动的地方并试着背一背。
【整理学案】通过这节课的学习，我知道
【达标检测】
正是在詹天佑的主持修筑下，京张铁路提前两年就竣工了，这件事给了帝国主义的有利回击。请试想帝国主义的记者们会怎样评论此事？
教师复备栏或学生笔记栏
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【设计理念】 语文课程是以工具性和人文性的统一为基本特点的课程，是致力于学生语文素养形成和发展的课程，在我们的语文课堂上，要引导学生学会读书，在一定的语境中品味用词用语的妙处，揣摩文章的表达顺序、体会文章所要表达的情感及进行语言的实践活动。根据这些要求，在本节课的设计环节中，我紧紧围绕作者对少年闰...
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一,教学目标1 感受少年闰土这一人物形象,知道闰土是个聪明,能干,活泼可爱的农村少年,理解作者对闰土的特殊感情 能联系上下文,说说句子包含的意思 2 学会本课11个生字,理解6个词语的意思 3 能在教师帮助下理解并写出句子中含着的意思 4 能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵并默写第1自然段 5 摘...
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六年级上册青山不老教案|《青山不老》教案详细阅读
学习目标 1、识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。 课前准备 相关图片资料、课件。 教学过程 出示图画，****导...
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一、教学设计说明 本课教学采用反馈互动的备课思路，采用分组合作学习的形式，充分发挥学生在学习中的主体作用，使合作学习的信息大容量、高频率地在课内互动，使不同层次的学生的思维在合作中碰撞，在互补互促中共同提高。 1．组内成员的互相合作。各小组成员按...
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少年闰土教学设计一等奖_少年闰土教学设计详细阅读
一、导入：1、我们伟大的文学家鲁迅在回到阔别已久的故乡时想起了他三十年前儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑海里就忽然闪出了一幅神奇的画面。2、出示课文插图 （生看插图）3、课文哪一自然段是写这幅图的？（第一自然段）齐读这一自然段4、你觉得写得怎么样？（很美）你从哪里体会到很美呢？（深蓝。...
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学习目标：1、初步了解鲁迅是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨旧社会，为自己想得少，为别人想得多，深受人民群众爱戴的人。2、学会给课文加小标题，说出课文的中心思想。3、学习本课通过几件具体事例，反映人物品质的方法，理解含义深刻的句子。有感情地朗读课文。4、积累描写鲁迅神态、动作的词语。学习重难...
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鹿和狼的故事|鹿和狼的故事详细阅读
课前准备：自由结合组成课题研究小组，6~8人为一组，搜集有关鹿和狼这两种动物的资料；对“食物链的奥秘”这一课题形成初步的认识。教学目标：1．了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施，结果怎样？错在哪里？理解作者借这个故事给我们揭示的必须尊重动物乃至整个生物界中相互关系...
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设计理念：1、以本为本，走进文本，与文本对话，通过语言文字来把握思想内容，在语言文字的品味中感悟道理。既注重训练学生的语言能力，又注重体会文章的思想感情，牢牢把握语文工具性和人文性相结合这一特点。2、在语文课堂教学中，注重搭建一个点、线、面结合的立体网络，让学生有多个层面的收获；努力做到有整体的把握...
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[六年级上册青山不老教案]《青山不老》教案详细阅读
【教学目标】1、基础字词：能认读虐、踞等生字，理解“肆虐、归宿、盘踞”等词语。2、课文理解：理解本课重点句子，能理解老人创造的奇迹，体会到老人的精神。3、主题把握。领悟老人植树造林、绿化家园、造福后代的精神，掌握青山不老的含义。【教学重点】：本课句子分析。领悟本课主题。【教学...
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设计理念： 以“走近——走进——感受——评价——颂扬”为线索，图文结合，开展多角度的、有创意的阅读，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。教学目标： 1、初步读懂课文大意，能给“四件事情”写合适的题目；理解“饱经风霜”的意思；2、图文结合，开展多角度的、有创意的阅读，领会鲁迅的言行和心理...